2019年高職院校圖書(shū)館如何提高學(xué)生職業(yè)技能論文.doc

高職院校圖書(shū)館如何提高學(xué)生職業(yè)技能論文 摘要:高職院校在教育管理工作中只有注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐水平，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。文章分析了高職院校圖書(shū)館提高學(xué)生職業(yè)技能的重要性，分析了高職院校圖書(shū)館提高學(xué)生職業(yè)技能存在的問(wèn)題，并提出有效的應(yīng)對(duì)策略，以期提高職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐水平，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞:高職院校;圖書(shū)館;職業(yè)技能;職業(yè)規(guī)劃 近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育改革的推進(jìn)，高職院校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮好圖書(shū)館的服務(wù)功能，制訂完善的引導(dǎo)方案，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，增強(qiáng)他們的職業(yè)道德水平和職業(yè)技能，以滿(mǎn)足職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展需求。但在現(xiàn)實(shí)中，許多高職院校圖書(shū)館的職業(yè)引導(dǎo)工作不到位，學(xué)生的職業(yè)技能水平不高，無(wú)法為社會(huì)提供更多的專(zhuān)業(yè)技能型人才。因此，圖書(shū)館員要轉(zhuǎn)變自身管理理念，做好職業(yè)技能服務(wù)，讓學(xué)生感受到自身專(zhuān)業(yè)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)每項(xiàng)技術(shù)，使他們有更好的發(fā)展空間，最終實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)。 1高職院校圖書(shū)館提高學(xué)生職業(yè)技能的重要性 高職院校圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中只有不斷提升學(xué)生的職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展之路，才能滿(mǎn)足學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求，因此，高職院校圖書(shū)館提高學(xué)生職業(yè)技能非常重要，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:能夠推動(dòng)圖書(shū)館個(gè)性化服務(wù)的開(kāi)展。高職院校圖書(shū)館作為教學(xué)和職業(yè)引導(dǎo)的重要陣地，館員在開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)應(yīng)提供個(gè)性化服務(wù)，幫助學(xué)生找到適合自己的職業(yè)道路，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)要求，使高職院校學(xué)生有更好的發(fā)展空間。能夠增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能水平。高職院校作為技術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃，圖書(shū)館需要做好學(xué)生的職業(yè)技能引導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能水平，讓他們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，以滿(mǎn)足當(dāng)前我國(guó)對(duì)技術(shù)人才的需求。能夠轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀。當(dāng)前，由于大學(xué)生存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀，使他們的專(zhuān)業(yè)技能得不到有效應(yīng)用，高職院校圖書(shū)館通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，鼓勵(lì)他們從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，既能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，又能彌補(bǔ)我國(guó)技術(shù)人才匱乏的短板，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 2高職院校圖書(shū)館提高學(xué)生職業(yè)技能存在的問(wèn)題 21圖書(shū)館與職業(yè)技能引導(dǎo)聯(lián)系不緊密 當(dāng)前，我國(guó)許多高職院校圖書(shū)館的服務(wù)過(guò)于單一，只能為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的資料查詢(xún)與圖書(shū)借閱服務(wù)，無(wú)法充分發(fā)揮出高職院校圖書(shū)館應(yīng)有的作用。很多圖書(shū)館與學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)聯(lián)系不夠緊密，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展關(guān)心不足。高職院校圖書(shū)館是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，但由于館員對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展關(guān)心不足，不能結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在就業(yè)選擇過(guò)程中常常處于迷茫狀態(tài)，不能找準(zhǔn)自身的職業(yè)定位，最終造成人才培養(yǎng)資源的浪費(fèi)，不利于學(xué)生今后的工作與學(xué)習(xí)。過(guò)于重視圖書(shū)資料服務(wù)。高職院校與普通本科院校不同，圖書(shū)館在開(kāi)展服務(wù)時(shí)應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，但現(xiàn)實(shí)中許多高職院校圖書(shū)館過(guò)于重視圖書(shū)資料服務(wù)，致使學(xué)生的整體職業(yè)素養(yǎng)不高，無(wú)法達(dá)到我國(guó)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求。 22圖書(shū)館職業(yè)技能資源服務(wù)相對(duì)落后 高職院校圖書(shū)館職業(yè)技能資源服務(wù)相對(duì)落后主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:職業(yè)技能培訓(xùn)資料相對(duì)陳舊。高職院校普遍存在資金不足的問(wèn)題，會(huì)影響圖書(shū)館的建設(shè)，雖然部分高職院校意識(shí)到圖書(shū)館職業(yè)技能服務(wù)的重要性，但由于缺乏資金，不能及時(shí)更新與職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)的書(shū)籍和資料，也就不能為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)引導(dǎo)，最終給學(xué)校人才培養(yǎng)帶來(lái)不利影響。管理人員職業(yè)技能服務(wù)理念不足。由于高職院校圖書(shū)館管理人員的職業(yè)技能服務(wù)理念不足，無(wú)法做好相關(guān)工作的創(chuàng)新，學(xué)生在進(jìn)入圖書(shū)館后只能查閱書(shū)籍或資料，不能通過(guò)與管理人員的溝通明確自身的職業(yè)方向，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。圖書(shū)館自身服務(wù)定位不夠科學(xué)。高職院校圖書(shū)館與普通本科院校圖書(shū)館不同，其在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)做好服務(wù)定位，積極對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，讓他們掌握更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，端正他們的職業(yè)態(tài)度，為他們進(jìn)入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)實(shí)中許多高職院校圖書(shū)館的服務(wù)定位不夠科學(xué)，沒(méi)有做好上述工作。 3高職院校圖書(shū)館提高學(xué)生職業(yè)技能的有效策略 31加強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的引導(dǎo) 高職院校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)制訂科學(xué)的管理方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到圖書(shū)館的重要性，主動(dòng)與館員交流自己的職業(yè)觀，從而實(shí)現(xiàn)高職院校圖書(shū)館的服務(wù)目標(biāo)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的引導(dǎo)，圖書(shū)館需要做到以下兩點(diǎn):要加強(qiáng)與其他院校圖書(shū)館的交流。圖書(shū)館在管理過(guò)程中需要加強(qiáng)與其他院校圖書(shū)館的交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的職業(yè)技能引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，找出自身工作中的不足，積極開(kāi)展不同形式的職業(yè)技能交流活動(dòng)，讓圖書(shū)館成為職業(yè)院校學(xué)生參與職業(yè)技能學(xué)習(xí)的重要基地，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。要緊緊把握社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求。圖書(shū)館要通過(guò)多種渠道了解社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓他們成為時(shí)代發(fā)展的中堅(jiān)力量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的優(yōu)秀技術(shù)人才。 32不斷豐富圖書(shū)館職業(yè)技能培養(yǎng)相關(guān)資料 隨著我國(guó)高等教育改革的推進(jìn)，職業(yè)院校圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)轉(zhuǎn)變自身職能，不斷豐富本館職業(yè)技能培養(yǎng)相關(guān)資料，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的職業(yè)引導(dǎo)，滿(mǎn)足當(dāng)代高職院校學(xué)生的發(fā)展需求。為豐富圖書(shū)館職業(yè)技能培養(yǎng)資料，高職院校需要從以下兩點(diǎn)入手:要加大對(duì)圖書(shū)館的資金支持。圖書(shū)館書(shū)籍和資料的豐富需要大量的資金支持，因此，高職院校需要加大對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的資金投入力度，購(gòu)買(mǎi)更多與學(xué)生職業(yè)技能相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃有更加清晰的認(rèn)識(shí)，為他們今后參加工作提供有益的幫助。要做好與院校教師的溝通工作。圖書(shū)館雖然能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)引導(dǎo)，但由于不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)資料的需求不一致，高職院校圖書(shū)館館員應(yīng)做好與不同專(zhuān)業(yè)教師的溝通，了解當(dāng)前學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)情況，選擇適合他們的職業(yè)技能培養(yǎng)資料，使學(xué)生有更好的發(fā)展空間。 33努力端正高職院校學(xué)生的職業(yè)態(tài)度 高職院校圖書(shū)館要想增強(qiáng)自身的職業(yè)技能服務(wù)水平，就要努力端正學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，讓他們對(duì)自身專(zhuān)業(yè)有更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，掌握更多的專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。為端正學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，高職院校圖書(shū)館需要做到以下兩點(diǎn):要制訂適合高職院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。圖書(shū)館員在工作過(guò)程中需要制訂適合本校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生端正自身的職業(yè)態(tài)度，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀。由于受到種種因素的影響，我國(guó)大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀存在一定的問(wèn)題，他們不能科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)工作期望值過(guò)高，最終形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，為其今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)不利影響。因此，高職院校圖書(shū)館應(yīng)努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)正確看待自己，引導(dǎo)他們掌握更多的專(zhuān)業(yè)技能，并積極應(yīng)用到實(shí)踐中，從而真正發(fā)揮出高職院校圖書(shū)館的職業(yè)技能引導(dǎo)作用。 34不斷提高圖書(shū)館職業(yè)技能培養(yǎng)服務(wù)水平 高職院校圖書(shū)館在開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)不斷提高其服務(wù)水平，具體應(yīng)做到以下兩點(diǎn):要做好對(duì)圖書(shū)館員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。圖書(shū)館員在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立職業(yè)技能引導(dǎo)理念，鼓勵(lì)高職院校學(xué)生參與職業(yè)技能培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，并通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)他們的職業(yè)興趣，從而滿(mǎn)足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求。要建設(shè)圖書(shū)館職業(yè)技能交流培訓(xùn)系統(tǒng)。高職院校圖書(shū)館在開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)時(shí)，應(yīng)建設(shè)科學(xué)的交流培訓(xùn)系統(tǒng)，讓教師與學(xué)生能夠進(jìn)行線(xiàn)上實(shí)時(shí)交流，幫助教師了解學(xué)生的職業(yè)心態(tài)，并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀。此外，圖書(shū)館在線(xiàn)交流系統(tǒng)還要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供相應(yīng)的職業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)熱情，并利用專(zhuān)業(yè)技能更好地服務(wù)社會(huì)，最終推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 參考文獻(xiàn): 1包祖軍，蔡小紅，崔倩，等高職院校圖書(shū)館多元化延伸服務(wù)探索與實(shí)踐:以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例J大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，20XX(1):119122 2綦曉卿，胡榮花，王冰俏高職院校勞動(dòng)教育課的實(shí)踐與探索:以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例J青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20XX(6):6265 3鐘敏面向職業(yè)核心能力的高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育模式創(chuàng)新研究:以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例J情報(bào)探索，20XX(7):8689 4劉瑞英，張丹圖書(shū)館教育職