北師大版課標小學數(shù)學四年級第七冊八統(tǒng)計栽蒜苗二.doc

北師大版課標小學數(shù)學四年級第七冊八統(tǒng)計栽蒜苗二教學內(nèi)容：載蒜苗（二）學情分析：四年級的學生，收集信息、整理、處理實驗數(shù)據(jù)的能力已逐步形成，他們很愿意去收集信息、整理、處理實驗數(shù)據(jù)。他們在探索新知識的過程中，主動性已比較強了，他們有能力去探索單式折線統(tǒng)計圖的表示方法。但是這部分內(nèi)容對于學生來說比較難掌握，尤其是對單式折線統(tǒng)計圖進行分析。教師要適當?shù)倪M行指導。教材分析：本節(jié)課是在學生學習了條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的，但是折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有著明顯的區(qū)別，兩種統(tǒng)計圖有著各自的特點。條形統(tǒng)計圖側(cè)重于具體數(shù)量的多少和比較，折線統(tǒng)計圖能直觀地看出某一事物在一段時間里的發(fā)展變化，展示的是事物發(fā)展的趨勢。由于要知道蒜苗的生長變化情況很自然地引出折線統(tǒng)計圖。學生在探索、討論的過程中掌握了單式折線統(tǒng)計圖的表示方法。體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。并能從單式折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單預測。學好這節(jié)課內(nèi)容將為以后學習復式折線統(tǒng)計圖奠定基礎。教學目標：1、通過搜集整理身邊的數(shù)據(jù)，感受學習的樂趣和數(shù)學的價值。2、初步探索繪制單式折線統(tǒng)計圖的過程，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。3、能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單預測。教學難重點：體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上的信息進行簡單的預測教學過程：一、復習舊知、引出新知.1學生復習條形統(tǒng)計圖師：同學們前幾天我們栽了蒜苗，還記錄了它在15天內(nèi)生長情況的數(shù)據(jù)，昨天，大家把自己栽種蒜苗的數(shù)據(jù)進行了整理，制成條形統(tǒng)計圖，舉在手里，展示一下。展示一學生的條形統(tǒng)計圖生匯報圖中數(shù)據(jù)2提出問題，學生探究作圖師：如果我們還想了解它從第3天到第15天整個的生長變化的情況，該怎么畫呢？老師這有幾種統(tǒng)計圖，請你仔細觀察，看哪一種更合適。（師出示條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）生任選其一。能不能在你作的條形統(tǒng)計圖上作一些修改或補充，把它變成這種統(tǒng)計圖呢？學生在小組內(nèi)先討論，再在圖上試一試。學生作圖后展示，匯報作了哪些修改，表示什么意思？3生成新知，揭示課題師抓住學生將條形上的點連線，對比評價，選擇優(yōu)秀的作品，用多媒體演示由條形統(tǒng)計圖演變?yōu)檎劬€統(tǒng)計圖（描點，連線）的過程提醒同學們：變成真正的折線統(tǒng)計圖還要把原有的條形統(tǒng)計圖擦掉揭示課題：折線統(tǒng)計圖二讀折線統(tǒng)計圖，體會特點1讀點師：圖中的點表示什么呢？生說點的意義，（課件顯示并標數(shù)量）2讀趨勢，師：同學們都讀出了點所表示的數(shù)量（板書數(shù)量），由點連成的線呢？生說表示蒜苗從矮長到高的生長趨勢。讀局部趨勢，從第幾天到第幾天長得快，從第幾天到第幾天長得慢（板書趨勢）3估計根據(jù)這一趨勢請你估計蒜苗第10天大約長到多少厘米？4預測預測第20天大約長到多少厘米，并說說你的想法。三獨立制圖。師：我們會讀折線統(tǒng)計圖了，那你會畫折線統(tǒng)計圖嗎？怎么畫呢？出示笑笑蒜苗生長情況統(tǒng)計表，你能將它制成折線統(tǒng)計圖么？學生獨立繪制笑笑的蒜苗生長情況折線圖匯報評價說說圖中的信息對比自己與笑笑的蒜苗生長趨勢，哪些地方相同，哪些地方不同四運用延伸1出示北京地區(qū)2003年5月新增病人的統(tǒng)計圖（1）從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢嗎？（2）你能與同學說說產(chǎn)生這種變化趨勢的原因嗎？2出示小玲家室內(nèi)氣溫的變化統(tǒng)計圖（1）小玲每隔（）時測量一次氣溫（2）這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上說是如何變化的？（3）請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。3、出示百貨大樓一年銷售冰箱的總數(shù)量統(tǒng)計圖根據(jù)趨勢，作出決策師：如果你是銷售經(jīng)理，根據(jù)今年銷售趨勢，明年你有什么打算？大約進多少？為什么？五課外拓展下課后收集生活中的折線統(tǒng)計圖，下節(jié)課交流（三）全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？教學反思:成功之處：1、學生熟悉的情境更容易讓他們迅速進入有效的實踐探索。孩子對于家中常有的水電單比較熟悉，但對于幾個月的變化情況卻并不清楚，以此激發(fā)他們繪制統(tǒng)計圖的積極性，來展現(xiàn)這種變化、發(fā)展情況，孩子們體現(xiàn)出了非常高的主動性。2、在教學中，讓孩子經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理、統(tǒng)計圖的繪制和分析等全過程，他們充分感受到了統(tǒng)計的價值，對于發(fā)展他們的統(tǒng)計意識有著積極的作用。不足之處：1、在教學中，要注意強調(diào)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點，分辨和條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖在繪制過程中有許多相似之處，各自的特點也比較分明，因此，讓學生感受兩者之間的不同和各自特點，適用于怎樣的情況，更有利于他們理解數(shù)學的價值。2、猜想，可以鍛煉孩子們的創(chuàng)新思維，但