新河小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案.doc

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案新河小學(xué)一、經(jīng)典誦讀的意義中國(guó)的古典詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類(lèi)智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書(shū)。學(xué)生背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書(shū)明理”、“讀書(shū)做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營(yíng)造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下二、目的要求1.讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己。 2.學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，培養(yǎng)讀書(shū)興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。 3.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力。 4.了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。 5.通過(guò)“天天”誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。 6.變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。 7.經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要中心小學(xué)全體老師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。三、具體措施（一）內(nèi)容 主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、千字文、增廣賢文。 一年級(jí)：誦讀弟子規(guī)、必讀古詩(shī)6首：詠鵝、春曉、登鸛鵲樓、憫農(nóng)、靜夜思、賦得古草原送別。 二年級(jí)：誦讀三字經(jīng)、必讀古詩(shī)9首：梅花、惠崇春江晚景、夏日絕句、江南（江南可采蓮）、憫農(nóng)、古朗月行、尋隱者不遇、江山漁者、江雪。 三年級(jí)：誦讀百家姓、必讀古詩(shī)12首。相思、秋浦歌、絕句（遲日江山麗）、七步詩(shī)、蠶婦、元日、敕勒歌、風(fēng)、詠華山、鳥(niǎo)鳴澗、游子吟、泊船瓜洲 四年級(jí)：誦讀千字文、必讀古詩(shī)18首。涼州詞王之渙、登幽州臺(tái)歌、清明、春夜喜雨、小兒垂釣、涼州詞（王翰）、送元二使西安、陶者、夜月、竹枝詞、塞下曲（月黑雁飛高）、詠柳、小池、春日、鄉(xiāng)村四月、獨(dú)坐敬亭山、村居、樂(lè)游園、 五年級(jí)：誦讀增廣賢文、必讀古詩(shī)22首。山行、別董大、江南逢李龜年、江畔獨(dú)步尋花、滁州西澗、宿建德江、楓橋夜泊、九月九日憶山東兄弟、出塞、冬夜讀書(shū)示子聿、回鄉(xiāng)偶書(shū)、題西林壁、江南春、憶江南、望廬山瀑布、游園不值、絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）、風(fēng)雪宿芙蓉山主人、烏衣巷、大林寺桃花、秋夕、春雪 六年級(jí)：誦讀增廣賢文、必讀古詩(shī)27首。夜雨寄北、塞下曲（林暗草驚風(fēng)）、芙蓉樓送辛漸、送杜少府之任蜀州、望天門(mén)山、四時(shí)田園雜興、望洞庭、示兒、題臨安邸、贈(zèng)汪倫、題都城南莊、詠田家、赤壁、泊秦淮、社日、已亥雜詩(shī)（九州生氣恃風(fēng)雷）、峨眉山月歌、別董大、聞官軍收河南河北、竹石、所見(jiàn)、宿新市徐公店、春日、曉出凈慈寺送林子方、小池、六月二十七日望湖樓醉書(shū)、四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）（二） 時(shí)間 1.從2016年11月21日起，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長(zhǎng)。 2.課前5分鐘時(shí)間誦讀。 3.充分利用課余時(shí)間誦讀，回家做完作業(yè)后，機(jī)動(dòng)時(shí)間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。 4.星期一、三、五早讀前20分鐘讀中華經(jīng)典；星期二、四早讀前20分鐘讀古詩(shī)（一、二年級(jí)誦讀時(shí)間為15分鐘，三至六年級(jí)誦讀時(shí)間為20分鐘），分時(shí)間段（把早讀分為兩個(gè)時(shí)間段，前段為20分鐘，后段為20分鐘）。 5.中午上課前30分鐘改為寫(xiě)字課，練習(xí)書(shū)法。（三）指導(dǎo)為了提高學(xué)生的誦讀效果，學(xué)校為每位學(xué)生提供了相應(yīng)的資料并提倡學(xué)生準(zhǔn)備專(zhuān)用本手抄口誦，隨身攜帶，達(dá)到最佳效果。1.各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。2.將古詩(shī)和中華經(jīng)典按本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間分段學(xué)習(xí)，分段背誦。3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和檢查制度。4.其他任課教師也必須協(xié)助語(yǔ)文老師檢查背誦情況。（四）、措施學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)候記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分。1活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。3、保證平均每天30分鐘的誦讀時(shí)間，除早讀時(shí)間、坐班時(shí)間、語(yǔ)文課的35分鐘外，還應(yīng)提倡課后誦讀。4建議各班墻報(bào)欄專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“古詩(shī)文園地”，報(bào)道本班誦讀情況。5給家長(zhǎng)印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。6本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)。7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班誦讀情況進(jìn)行每天跟蹤檢查，形式不定。全體師生都要積極參與該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。四、教學(xué)原則和方法1.原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。 2.方法（1）充分利用紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，倡導(dǎo)誦讀熱情?？梢园才鸥靼嗉?jí)優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)廣播輪流誦讀。（2）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。（3）“小朋友，跟我念”誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。（4）納入課程計(jì)劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（5）每日在校讀1520分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課指導(dǎo)背誦。（6）回家后，每天再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。（7）開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。班級(jí)從語(yǔ)文早自習(xí)中抽出15分鐘左右時(shí)間集中誦讀教師循序安排的內(nèi)容。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語(yǔ)文課前兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一讀”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)校可以充分利用廣播、宣傳欄等陣地，積極營(yíng)造濃厚的古詩(shī)文誦讀氛圍。五、教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)” 、“彈性評(píng)價(jià)”方式。1、每周評(píng)價(jià)（1）、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是上周的背誦內(nèi)容。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在星期一早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。（2）、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間，拿著書(shū)，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一百分。2、每月評(píng)價(jià)：采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)校規(guī)定背誦內(nèi)容為必背內(nèi)容，應(yīng)把此成績(jī)注明在學(xué)生成長(zhǎng)記錄單上，每月通知家長(zhǎng)一次。3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考評(píng)。六、活動(dòng)步驟誦讀活動(dòng)按照“前期策劃中期推行后期評(píng)比”三個(gè)階段運(yùn)行?；I劃階段（2016年11月21日-22日）：教研組制訂開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”方案并發(fā)布通知；各級(jí)各班進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，制定具體的實(shí)施方案；學(xué)校確定經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想，將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，明確誦讀活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排與具體舉措。推行階段（2016年11月21日-12月1日）：利用每天早讀和中午坐班的時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容