五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

紅圈小學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期第九冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃馬楊萍一、復(fù)習(xí)總目標(biāo) 通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生的對(duì)所學(xué)的概念，計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施（一）小數(shù)的乘法：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋。2使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。3使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具（二）小數(shù)除法：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法” 截取商的近似值。能區(qū)別循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3使學(xué)生能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。4使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。措施：在復(fù)習(xí)小數(shù)乘法和除法時(shí)，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。著重復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方，比如小數(shù)乘法中積位數(shù)的確定，積的添“0”的方法，小數(shù)點(diǎn)的移位等等，在解決問題的過程中要理解數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用運(yùn)算定律、求近似數(shù)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握思考方法，從根本上去全面掌握該知識(shí)。在小數(shù)乘法和除法的復(fù)習(xí)中，先分各個(gè)部分進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。每一次復(fù)習(xí)之后進(jìn)行一定的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。 （三）簡(jiǎn)易方程： 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使學(xué)生理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識(shí)和能力。措施：在復(fù)習(xí)“簡(jiǎn)易方程”時(shí)，要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。 （1）復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。 （2）借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。 （3）引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。在這方面的復(fù)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)，使學(xué)生都能運(yùn)用方程進(jìn)行解決問題。在簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)中，先分各個(gè)部分進(jìn)行著重復(fù)復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。每一次復(fù)習(xí)之后進(jìn)行一定的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。 （四）多邊形的面積：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。2對(duì)于組合圖形，使學(xué)生會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出它的面積。措施：在復(fù)習(xí)“多邊形的面積”時(shí)， 重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。除了學(xué)生要求學(xué)生正確應(yīng)用多邊形面積計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算外，更要注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式的推導(dǎo)過程，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，掌握數(shù)學(xué)方法和記憶數(shù)學(xué)結(jié)論都是很重要的，即使忘記了某個(gè)多邊形的面積計(jì)算公式，也可以自行推導(dǎo)。要懂得靈活運(yùn)用。在多邊形面積的復(fù)習(xí)中，先分各個(gè)部分進(jìn)行著重復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。每一次復(fù)習(xí)之后進(jìn)行一定的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。 （五）觀察物體：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2. 通過觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3. 通過拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。措施：觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。觀察物體的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的空間水平。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)也應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。 （六）可能性： 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。2能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。3理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，會(huì)求中位數(shù)的方法。4根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會(huì)“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。措施：復(fù)習(xí)“可能性”時(shí)，要結(jié)合具體實(shí)例綜合復(fù)習(xí)涉及到的相關(guān)知識(shí)。借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生明白什么是等可能性事件，怎樣求一個(gè)等可能性事件發(fā)生的可能性等等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。除此之外，教師還可以補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。在可能性的復(fù)習(xí)中，先分各個(gè)部分進(jìn)行著重復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。每一次復(fù)習(xí)之后進(jìn)行一定的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。三、復(fù)習(xí)具體安排序號(hào)復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)1小數(shù)的乘法和除法42簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)23多邊形的面積34可能性的大小15綜合復(fù)習(xí)26合計(jì)12四、關(guān)愛學(xué)困生為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的