九寨溝第二課時.doc

九寨溝第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：（1）有感情地朗讀課文，背誦課文的第35自然段。（2）了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：九寨溝是蘇教版六年制第二組的第二篇文章，本組教材主要以寫景抒情為主。九寨溝這篇課文以生動的筆觸、飽蘸著對祖國山河的一片神情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。全文共5個自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。針對教材特點，我把第二課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：（1）有感情地朗讀課文，背誦課文的第35自然段。（2）了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。教學(xué)難點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生在掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后，就必須大膽地放手讓學(xué)生運用，讓學(xué)生有充分的時間自主學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)第四自然段時，就放手讓學(xué)生仿照第三自然段的學(xué)法自主學(xué)習(xí)，首先在通讀課文的基礎(chǔ)上同桌互相討論：這一段介紹九寨溝的什么？（四種動物）然后讓學(xué)生自己讀讀、想想、畫畫，結(jié)合圖畫認識欣賞這四種動物，選擇描寫自己喜歡的動物的句子來朗讀，讀出這一動物的特點。師生活動：（一）創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊情感1、欣賞歌曲神奇的九寨2、談話引入（二）初讀課文，感知文本1、作者筆下的九寨溝又是怎樣呢？2、學(xué)生自由閱讀文章，問：“九寨溝給你留下了哪些印象？”（童話世界，人間仙境）（三）直奔重點，品讀文本“人們一進入景區(qū)，就象到了仙境般的童話世界，那么，那到底是怎樣的仙境呢？”1、師讀第三自然段，生找景物。（有雪峰、湖泊、瀑布）2、課文是怎樣具體而生動得描繪這些景物的呢？請同學(xué)們細讀本段，選擇一種你認為最美的景物，找一找有關(guān)語句，讀讀品品，說一說為什么，再引導(dǎo)有感情的朗讀。3、全班交流。學(xué)生每說到一處景物，教師隨機出示該景觀的圖片，結(jié)合品析詞句。在學(xué)生體味的過程中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦、讀多層次的朗讀，讀出景物的特點。4、小結(jié)學(xué)法：先讀課文，找出各種景物，再體會它們的不同特色，然后整體感知這自然風(fēng)光的美。5、運用學(xué)法，自學(xué)第四自然段。交流本自然段寫了哪些珍稀動物？你最喜歡哪種？找出有關(guān)的句子讀一讀，給大家談一談。教師隨機出示相關(guān)的動物圖片，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。6、練習(xí)說話。課文中作者結(jié)束動物時用了四個“也許”，你從中體會到了什么？如果，我們走到這林深葉茂處，也許還會見到什么動物呢？（四）爭當(dāng)導(dǎo)游，練習(xí)背誦。通過當(dāng)導(dǎo)游，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課文，熟讀成誦。（五）拓展學(xué)習(xí)，課外延伸1、課外閱讀有關(guān)九寨溝文章2、小練筆：為九寨溝旅游公司征集廣告詞。信息技術(shù)手段的運用：PPT、多媒體設(shè)備教學(xué)評價設(shè)計評價方式與工具： 其他評價量表內(nèi)容：1、課外閱讀有關(guān)九寨溝文章2、小練筆：為九寨溝旅游公司征集廣告詞。備注：古人云“書讀百遍，其義自見”。朗讀的技巧高低是學(xué)生內(nèi)在知識的外在表現(xiàn)，是幫助學(xué)生理解知識、檢測學(xué)生知識內(nèi)在程序的一種有效的手段。本文語言生動、優(yōu)美，景色描寫富有特色，是一篇值得好好品讀的好文章，如“插入云霄的”“銀光閃