物體的壓強(qiáng)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者劉瑞華任教學(xué)科初中物理任教單位上海市三門中學(xué)聯(lián)系電話65912319-8301郵件地址L主題單元名稱物體的壓強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)域 思想品德 音樂(lè) 化學(xué)信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語(yǔ)文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)九年級(jí)所需時(shí)間（學(xué)習(xí)2周，每周3課時(shí)，每課時(shí)40分鐘）主題單元學(xué)習(xí)概述 (簡(jiǎn)述單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，含本單元在課程中地位、作用，單元的組成情況（單元如何劃分成專題和專題之間的關(guān)系），主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期成果等（約300-500字）。壓強(qiáng)是初中物理的重要概念，在生產(chǎn)和生活中普遍應(yīng)用。本部分知識(shí)是在學(xué)習(xí)力的概念及力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。壓強(qiáng)的概念貫穿全章，統(tǒng)領(lǐng)全章，是核心、是基礎(chǔ)、是重點(diǎn)，并為學(xué)習(xí)浮力及高中力學(xué)作必要的準(zhǔn)備。本單元學(xué)習(xí)由固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)三個(gè)專題組成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理論分析等方式方法，使學(xué)生知道固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程及在生活中的實(shí)際應(yīng)用，了解研究壓強(qiáng)的基本實(shí)踐方法。主題單元對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（還應(yīng)注明摘自何處、頁(yè)碼、編碼等信息）培養(yǎng)學(xué)生知道某些物理現(xiàn)象和物理事實(shí)，初步理解簡(jiǎn)單的物理概念，掌握最基本的物理規(guī)律，能描述解釋簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題；能夠注意和感受身邊的物理現(xiàn)象，從指定的渠道獲取信息，對(duì)所獲信息進(jìn)行初步的處理，初步形成科學(xué)的親和感，能區(qū)別科學(xué)和愚昧。（依據(jù)上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)（八至九年級(jí)）目標(biāo)，詳見(jiàn)第68頁(yè)）主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題單元學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識(shí)與技能：1、理解什么是壓力，掌握壓強(qiáng)概念，會(huì)計(jì)算壓強(qiáng)。2、理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。3、知道大氣壓強(qiáng)。過(guò)程與方法：1、在比較、歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和小組交流的基礎(chǔ)上建立壓強(qiáng)的概念，認(rèn)識(shí)建立物理概念的思維方法。2、在探究壓強(qiáng)作用效果的影響因素的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)歷猜想、再探究的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用科學(xué)猜想、觀察實(shí)驗(yàn)、控制變量等方法。態(tài)度情感與價(jià)值觀： 在進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和樂(lè)趣，感悟科學(xué)家刻苦鉆研的精神；養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和樂(lè)于協(xié)作、分享的學(xué)習(xí)品質(zhì)。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、怎樣比較壓力的作用效果？2、液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)？3、大氣壓強(qiáng)怎樣測(cè)定？專題劃分1、固體的壓強(qiáng) 2、液體的壓強(qiáng) 3、大氣的壓強(qiáng)專 題 一固體的壓強(qiáng)所需課時(shí)2課時(shí)專題概述(描述本專題設(shè)計(jì)思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)活動(dòng)和成果等。)壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念, 這部分知識(shí)在解釋一些自然現(xiàn)象時(shí)也經(jīng)常用到,又是后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)，壓強(qiáng)的概念是貫穿本章的核心概念，又因?yàn)樗容^抽象，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)難度較大。就本節(jié)內(nèi)容來(lái)看，課堂容量較大，擬分為兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)。本專題要完成的任務(wù)是探究壓力作用效果，知曉壓強(qiáng)概念、計(jì)算公式及如何應(yīng)用，并作一定程度的拓展學(xué)習(xí)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該專題學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、理解壓力概念，能區(qū)別壓力和重力的關(guān)系；知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式中各物理量的含義、單位標(biāo)示，學(xué)會(huì)公式的應(yīng)用，并作一定程度的拓展。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法、對(duì)比法研究壓力作用效果的影響因素，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力。3、體驗(yàn)探究過(guò)程，感受研究物理的過(guò)程和方法，獲得學(xué)習(xí)的愉悅。 本專題的問(wèn)題設(shè)計(jì)1、什么是壓力？2、壓力作用效果的影響因素有哪些？3、怎樣改變壓力的作用效果？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源教學(xué)用、多媒體視頻、相關(guān)圖片、教學(xué)軟件、生活中的常用物品如鉛筆、洗衣刷、書包、針頭等常規(guī)資源壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材一套教學(xué)支撐環(huán)境物理學(xué)習(xí)室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（應(yīng)描述在本專題的問(wèn)題引領(lǐng)下，主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟和必要的說(shuō)明，應(yīng)詳略適當(dāng)，避免教學(xué)實(shí)錄式的敘述。）一、什么是壓力 動(dòng)態(tài)分析：用生活中的常用物品演示壓力存在的幾種情況：通過(guò)將物體放在水平面、斜面，用力壓在豎直墻面、用力舉壓在天花板上，分析物體的受力情況；結(jié)合多媒體動(dòng)畫對(duì)受力物體進(jìn)行力的圖示分析。 對(duì)照比較：在回顧重力三要素的基礎(chǔ)上，分析壓力所具備的特點(diǎn)，總結(jié)得出壓力的概念；利用三維動(dòng)畫進(jìn)行壓力概念的系統(tǒng)給出。二、壓力作用效果的影響因素活動(dòng)體驗(yàn)： 用手指輕壓鉛筆尖和重壓鉛筆尖，感覺(jué)有什么不同？ 將洗衣板刷夾在手掌之間，并相互擠壓，兩只手掌的感覺(jué)有什么不同？實(shí)驗(yàn)探究：將相同的磚塊分別平放、豎放和側(cè)放在海綿上，觀察壓力的作用效果，分析歸納壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？總結(jié)歸納：實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力產(chǎn)生的形變效果隨著壓力的增大而增大。當(dāng)壓力增大時(shí)，單位面積上承受的壓力隨之增大，所以形變更大。當(dāng)壓力一定時(shí)，壓力產(chǎn)生的形變效果隨著受力面積的減小而增大。當(dāng)受力面積減小時(shí)，單位面積上承受的壓力隨之增大，所以形變更大。由此可見(jiàn)，壓力產(chǎn)生的形變效果是由單位受力面積上的壓力所決定的。物理學(xué)中把物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。因此，某個(gè)面上受到的壓力跟該受力面面積的比值就等于該面受到的壓強(qiáng)，即 壓強(qiáng)=壓力/受力面積三、改變壓力作用效果的方法 說(shuō)一說(shuō)：分析生活中各種器具改變壓強(qiáng)的方法； 練一練：聯(lián)系實(shí)際改變壓力作用效果。（具體例題略）本專題的評(píng)價(jià)要素實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、互助合作能力、問(wèn)題分析能力等（詳見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表）備注專 題 二液體的壓強(qiáng)所需課時(shí)2課時(shí)專題概述(描述本專題設(shè)計(jì)思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)活動(dòng)和成果等。)液體沒(méi)有一定的形狀，而且具有流動(dòng)性，所以液體內(nèi)部的壓強(qiáng)有其自己的特點(diǎn)，與固體產(chǎn)生的壓強(qiáng)并不完全相同。為將抽象的問(wèn)題分析直觀、簡(jiǎn)單化，采用DIS優(yōu)化知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)數(shù)據(jù)采集與分析，得到物理量間定量關(guān)系。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該專題學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、 知道液體內(nèi)部存在著向各個(gè)方向的壓強(qiáng)，而且在同一深度處，各個(gè)方向上的壓強(qiáng)相等；2、 知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響因素。同種液體內(nèi)部，深度越大，該處壓強(qiáng)也越大；在不同液體內(nèi)部同一深度處，密度大的液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)大。本專題的問(wèn)題設(shè)計(jì)1、 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的？2、 液體的密度和物體處在液體中的深度兩個(gè)因素是怎樣影響液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的？3、 同種液體深度越深，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大，實(shí)際中該如何設(shè)計(jì)建筑攔河大壩？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源PPT、多媒體視頻、教學(xué)軟件常規(guī)資源液體內(nèi)部壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示器一套；液體內(nèi)部壓強(qiáng)DIS研究器一套。教學(xué)支撐環(huán)境自然實(shí)驗(yàn)室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（應(yīng)描述在本專題的問(wèn)題引領(lǐng)下，主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟和必要的說(shuō)明，應(yīng)詳略適當(dāng)，避免教學(xué)實(shí)錄式的敘述。）一、液體內(nèi)部壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因液體內(nèi)部壓強(qiáng)分析液體內(nèi)部壓強(qiáng)演示器模擬二、液體內(nèi)部壓強(qiáng)影響因素觀察與思考： 在兩端開(kāi)口，一端用橡皮薄膜封閉的長(zhǎng)玻璃管中注入深度相同、不同種類的液體，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象；用DIS器具采集多組數(shù)據(jù)，進(jìn)行處理分析。 在側(cè)壁開(kāi)有不同深度小孔的盛水容器中，倒入液體，觀察有何現(xiàn)象？用DIS器具采集多組數(shù)據(jù)，進(jìn)行處理分析。 用U形管壓強(qiáng)計(jì)探測(cè)液體內(nèi)部某一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)。分析與總結(jié)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)影響因素。得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算方法。三、 液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用試分析解釋攔河大壩修筑上窄下寬的原因。專題的評(píng)價(jià)要素同上。備注專 題 二大氣的壓強(qiáng)（研究性學(xué)習(xí)）所需課時(shí)2課時(shí)專題概述(描述本專題設(shè)計(jì)思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)活動(dòng)和成果等。)大氣壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念, 其中涉及到的許多實(shí)例貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。本專題的重點(diǎn)是知道大氣壓強(qiáng)的存在、數(shù)值、單位和應(yīng)用；難點(diǎn)是理解托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)定大氣壓強(qiáng)的原理。本專題安排兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)：大氣壓強(qiáng)的存在、大氣壓強(qiáng)的變化和應(yīng)用。；第二課時(shí)：大氣壓強(qiáng)的測(cè)定。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該專題學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，知道大氣壓強(qiáng)的值和單位，知道影響大氣壓強(qiáng)的因素。2經(jīng)歷探究大氣壓強(qiáng)值的模擬托里拆利實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)方法，增強(qiáng)運(yùn)用物理知識(shí)的能力。3、通過(guò)大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，感悟理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的重要性。本專題的問(wèn)題設(shè)計(jì)1、 試舉幾例說(shuō)明大氣壓強(qiáng)是存在的？2、 托里拆利如何測(cè)定大氣壓強(qiáng)的數(shù)值？ 3、影響大氣壓強(qiáng)的因素有哪些？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源PPT、多媒體視頻、教學(xué)軟件常規(guī)資源托里拆利實(shí)驗(yàn)器材一套、說(shuō)明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)器材若干；教學(xué)支撐環(huán)境自然實(shí)驗(yàn)室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（另見(jiàn)研究性學(xué)習(xí)方案。應(yīng)描述在本專題的問(wèn)題引領(lǐng)下，主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟和必要的說(shuō)明，應(yīng)詳略適當(dāng)，避免教學(xué)實(shí)錄式的敘述。）n 情景引導(dǎo)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)-如果將“紙托杯”實(shí)驗(yàn)中裝滿水的杯子緩慢倒扣入水中，觀察現(xiàn)象，試分析其原因。（杯內(nèi)的水為什么沒(méi)有流出來(lái)？）n 制定方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 小組討論交流-什么時(shí)候杯中的水能流出來(lái)。（杯中水的壓強(qiáng)等于外界大氣壓強(qiáng)時(shí)杯中的水會(huì)流出來(lái)，如果測(cè)出此時(shí)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)就是等于大氣壓強(qiáng)的數(shù)值）學(xué)生分組研究-用逐一增長(zhǎng)的試管分別實(shí)驗(yàn)。 （直到實(shí)驗(yàn)室提供的最長(zhǎng)的1米的試管用上，水柱仍然沒(méi)有下落）n 方案反饋： 視頻輔助