“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2009年小學(xué)語(yǔ)文教案22人物描寫一組之“鳳辣子初見(jiàn)林黛玉”吉林省雙遼市玻璃山鎮(zhèn)中心校 李京濤教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。2.體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入 以歌曲導(dǎo)入，上課伊始我們一起來(lái)欣賞一首電視劇的主題歌，-誰(shuí)能告訴老師你聽(tīng)那個(gè)電視劇的主題歌？在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了很多性格鮮明、各具特色的人物，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫一組中的第三個(gè)片段“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉再來(lái)繼續(xù)感受這些鮮活的人物形象，體會(huì)描寫人物的方法。（板書課題）2、交流課前搜集的信息。這個(gè)片段選自我國(guó)的古典名著紅樓夢(mèng)。對(duì)于紅樓夢(mèng)，你有什么了解？誰(shuí)能談?wù)勀闶占挠嘘P(guān)資料？3.教師補(bǔ)充：（紅樓夢(mèng)寫的是一個(gè)大家族寧國(guó)府和榮國(guó)府從盛極一時(shí)逐漸走向衰亡的故事。書中的老祖宗賈母由于年事已高，就把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，但在寧榮二府中仍握有至高無(wú)上的權(quán)力。書中的主人公是林黛玉和賈寶玉。本篇課文寫的就是林黛玉因母親病世，初進(jìn)賈府，見(jiàn)到王熙鳳的情景。4 老師還收集到了一個(gè)謎語(yǔ)。大家猜猜這是紅樓夢(mèng)中的哪個(gè)人物。二、通讀課文，整體感知1、指名朗讀課文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，找同學(xué)朗讀這個(gè)片段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，逐一解決。 三、深入讀文，探究性格（一）外貌描寫1、找出描寫王熙鳳外貌的句子來(lái)讀一讀。你讀懂了什么？容貌，神態(tài)美麗俊俏，狡猾刁鉆貌似可喜，實(shí)則可畏2、找出描寫王熙鳳服飾的句子畫出來(lái)，再讀一讀。填空練習(xí)，試著背一背 這段描寫給你什么感受？（漂亮、華麗、富貴）令人生厭（虛榮心強(qiáng)）3、師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得非常好。老師在讀這篇課文的時(shí)候也是這樣想的。我們讀文章，就應(yīng)該這樣，透過(guò)表面看背后，透過(guò)文字看實(shí)質(zhì)。4、那么，這么一個(gè)人，她在剛剛進(jìn)賈府的林黛玉眼中又是一個(gè)怎么樣的人呢？你從一句話里看出來(lái)的？出示：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。（投影）（1）指名朗讀指導(dǎo)朗讀。（2）想像說(shuō)話眾姑娘的服飾打扮是怎么樣的？（3）從“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同”你又讀明白了什么？（奢侈、講排場(chǎng)、地位高）5、雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)王熙鳳，但是讀了這段文字后，感覺(jué)到了她的華麗、漂亮、奢侈。咱們這是通過(guò)什么描寫感受到的？（外貌描寫）那么文章還對(duì)她進(jìn)行了哪一方面的較多筆墨的描寫？（二）語(yǔ)言描寫導(dǎo)語(yǔ)：王熙鳳在賈府中享有很高的地位，那么她到底是憑什么在這個(gè)幾百個(gè)人口的大家族中站穩(wěn)腳跟的呢？或許，我們可以從她的語(yǔ)言中找到答案。請(qǐng)同學(xué)們把課文中描寫王熙鳳語(yǔ)言的句子找出來(lái)讀一下，細(xì)細(xì)地體會(huì)一下。師相機(jī)出示句子：1.“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”（1）這兒“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，王熙鳳給你留下了什么印象？（2）王熙鳳又給林黛玉留下了什么印象？（放誕無(wú)禮）（3）出示“這些人個(gè)個(gè)放誕無(wú)禮？”“斂聲屏氣”什么意思？“個(gè)個(gè)斂聲屏氣”說(shuō)明賈府的氣氛怎樣。（4）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說(shuō)說(shuō)笑笑地進(jìn)場(chǎng)，足見(jiàn)其性格放縱，不拘小節(jié)。難怪賈母稱他為-“鳳辣子”。出示：賈母笑道：“你不認(rèn)得叫他鳳辣子就是了。”從賈母的這句話中，你又能感受到什么？寵愛(ài)2.“天下真有這樣標(biāo)致人兒怎么姑媽偏就去世了呢！” （1）這里總共三句話（2）從“才”字你體會(huì)到了什么？（有相見(jiàn)恨晚之意。）（3）你能明白“鳳辣子”說(shuō)“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！边@句話的意思嗎？師：如果說(shuō)賈母是家政大權(quán)的掌握者，那么王熙鳳就是家政大權(quán)的實(shí)施者。王熙鳳為了討好賈母，可以說(shuō)是挖空心思，千方百計(jì)，哄得賈母開開心心的。她便乘機(jī)獨(dú)攬大權(quán)，為所欲為，撈取油水。你看，王熙鳳見(jiàn)了林黛玉之后，立馬施展出不同凡響的“馬屁功”。”她說(shuō)的這段話真的是一“拍”驚人哪！她一連拍了什么人呢？（生：賈母、林黛玉、親孫女） 師：是呀，真是一箭三雕，一石三鳥王熙鳳不愧為“馬屁功”高手中的高手哇!（4）最后“鳳辣子”為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說(shuō)“只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”】（因?yàn)檫@個(gè)“心理學(xué)家”知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛(ài)女，心里必定悲痛萬(wàn)分。她估計(jì)幾句高興的見(jiàn)面話之后，賈母該開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲。）3.“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹該打，該打！”（1）過(guò)渡：“鳳辣子”因?yàn)椤皝?lái)遲了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時(shí)“方略略止住”。因而賈母聽(tīng)了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來(lái)招我?！边€要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”難堪了?？伤⒉换艔?，并沒(méi)有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個(gè)天才的表演家?。?）“鳳辣子”是真的忘了老祖宗了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。（當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。）4.“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)也只管告訴我。”】（1）如果你是林黛玉，聽(tīng)了這話，你覺(jué)得王熙鳳是個(gè)怎樣的人物？（2）練習(xí)朗讀王熙鳳的所有語(yǔ)言，表現(xiàn)出人物的性格特征。5、引讀王熙鳳的話語(yǔ)。6、從那么多的語(yǔ)言中，你感受到了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（5）小結(jié)：王熙鳳有許多缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，紅學(xué)家王昆侖先生在紅樓夢(mèng)人物論中說(shuō)：“讀者恨鳳姐、罵鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐?！闭f(shuō)明了王熙鳳這個(gè)人物形象有著無(wú)窮的藝術(shù)魅力。還有人評(píng)論王熙鳳說(shuō)：“王熙鳳是個(gè)壞蛋，但卻是一個(gè)具有深刻而強(qiáng)大的靈魂的壞蛋。因此，她喚起的不是反感，而是同情”!老師用了一些四字短語(yǔ)概括了王熙鳳的人物形象，課件出示：披金戴銀、珠光寶氣、美中含威、權(quán)威逼人、放誕無(wú)禮、不拘小節(jié)、見(jiàn)風(fēng)使舵、拍馬奉承、虛情假意、細(xì)心周到、管家本色（三）看“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉的視頻過(guò)渡：賈母在賈府中是最有權(quán)威的人物，王熙鳳作為她的孫媳婦，只要得到了賈母的賞識(shí)，便在賈府中站穩(wěn)了腳跟。所以王熙鳳緊緊抓住賈母，恭維她，討好她，隨著她的喜怒哀樂(lè)而改變自己的喜怒哀樂(lè)。正像同學(xué)們所說(shuō)的“圓滑”。這個(gè)片段中有王熙鳳放誕無(wú)理的笑聲、華麗漂亮的外表和她圓滑世故的話語(yǔ)，還有一個(gè)美麗標(biāo)致的的林黛玉，大家想不想親耳聆聽(tīng)、親眼目睹呀？ 四、小練筆 猜猜他是誰(shuí)五、課后延伸作業(yè)同學(xué)們，紅樓夢(mèng)中的人物形象豐富多彩，多愁多病的林黛玉，心高氣傲的晴雯，如癡如狂的賈寶玉，女扮男裝的史湘云，外冷內(nèi)熱的薛寶釵,每個(gè)人物都個(gè)性鮮明，在文學(xué)史上閃耀著奇異的光芒，無(wú)數(shù)文人雅士為之傾倒。請(qǐng)同學(xué)