如何完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施論文.doc

如何完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施論文 西部地區(qū)市州電大應(yīng)抓住機(jī)遇，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，要克服困難，籌措資金逐步建設(shè)完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施，提高隊(duì)伍素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度，盡快適應(yīng)社會發(fā)展需要。一：自貢市地處四川盆地南部，是一座老的中等工業(yè)城市，1979年在這片廣袤的土地上創(chuàng)辦了自貢廣播電視大學(xué)。20多年來，自貢電大為自貢的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)了2萬余名大中專畢業(yè)生。特別是近兩年實(shí)施教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目以來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)條件逐步完善、遠(yuǎn)程教育氛圍逐步形成、辦學(xué)規(guī)模得以發(fā)展、學(xué)校綜合實(shí)力正在加強(qiáng)。目前，自貢電大在校生6千多人，直屬部學(xué)生1800余名。但是，面對以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的異彩紛呈，面對全球網(wǎng)絡(luò)信息教育發(fā)展的浪潮澎湃，像自貢電大這種身處西部地區(qū)的遠(yuǎn)程教育大學(xué)，如何應(yīng)對新技術(shù)挑戰(zhàn)，跟蹤世界現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展潮流，如何按照黨的十六大提出的，“信息化是我國實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇”的要求，如何建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，加快構(gòu)建立足國情、省情、市情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育新模式，是擺在我們面前需要進(jìn)行理性思考和實(shí)踐探索的重要課題。二：西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，是發(fā)展本地區(qū)現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育的依據(jù)和基礎(chǔ)。僅以四川為例，據(jù)有關(guān)資料反映，四川有82647萬人口，其中農(nóng)業(yè)人口有68446萬;四川人口中，文盲、半文盲占66%;在全省民族地區(qū)50個縣中，還有13個縣尚未普及初等教育，45個縣尚未普及九年義務(wù)教育，20個縣尚未掃除青壯年文盲。2000年統(tǒng)計(jì)表明，我國從業(yè)人員中，受大專以上教育的比例，全國平均35%,東部地區(qū)60%,四川省僅為266%。又以自貢市為例，自貢市300多萬人口占四川省八千多萬人口的37%,而GDP在全省所占比例也僅占37%。2002年，如按四川省21個市州按經(jīng)濟(jì)總量來劃分，大體可劃分為四個層次，自貢處于第三個層次，2002年自貢GDP為18122億名列四川省第八位，第一產(chǎn)業(yè)3660億名列四川省第十四位，第二產(chǎn)業(yè)8210億名列第八位，第三產(chǎn)業(yè)6253億名列第八位，不僅與先進(jìn)地區(qū)的差距繼續(xù)在擴(kuò)大，而且第二、第三產(chǎn)業(yè)在全省市州中的位次還在下降。從GDP增速變化看;2002年，自貢市增速在全省21個市州中居第16位。自貢經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深層次原因是經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力較差，新興產(chǎn)業(yè)的人才缺乏，特別是信息化產(chǎn)業(yè)的人才奇缺、科學(xué)技術(shù)和管理人才缺乏是制約自貢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。目前，高校擴(kuò)招后應(yīng)當(dāng)不乏專業(yè)技術(shù)人才，但能來自貢的少之又少，自貢市經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。教育部陳至立部長曾指出，我國地域廣闊，特別是西部，教育要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，只有通過發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育才能實(shí)現(xiàn)。這一結(jié)論完全符合我國西部地區(qū)和自貢市情。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育在西部、在自貢應(yīng)當(dāng)具有旺盛的潛在需求，巨大的發(fā)展空間。但是，西部地區(qū)，政府財(cái)力支持不足，教育信息化進(jìn)程相對滯后，學(xué)習(xí)者具有的網(wǎng)絡(luò)條件較差，這又給現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展帶來許多制約和困難。區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的不平衡性，必然形成網(wǎng)絡(luò)教育模式的多樣性。西部地區(qū)應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，思考和解決本地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的一些問題。三：現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)既要抓住發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持盡力而為，量力而行的原則，又要有敢于實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的勇氣。盡力而為，量力而行，即是西部市州電大一定要抓住發(fā)展機(jī)遇，順勢而上，要利用教育中“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目”評估之機(jī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，多方籌集資金，精心設(shè)計(jì)切合西部地區(qū)實(shí)際的硬件建設(shè)方案，積極推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)管理模式的改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)支持和服務(wù)。另一方面，西部地區(qū)市州電大的現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)又不能超越自身財(cái)力支撐的限度。尤其是自貢市是一個老工業(yè)城市，經(jīng)濟(jì)和財(cái)政都十分困難，進(jìn)行傳統(tǒng)工業(yè)改造，城市建設(shè)和實(shí)施九年制義務(wù)教育對財(cái)政壓力很大，無遐顧及電大的投入。自貢電大辦學(xué)規(guī)模不大，自我發(fā)展能力有限。因此，對全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行一次性大規(guī)模投入，完成數(shù)字化交互網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，顯得難以實(shí)現(xiàn)。為此，自貢地區(qū)電大適宜采取整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)的辦法，先完成市電大的建設(shè)，對縣級電大提出分年度、分步驟、分層次完成的具體規(guī)劃和要求。西部地區(qū)市州電大要敢于實(shí)施跨越式發(fā)展，即要改變西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)妄自菲薄的精神狀態(tài)，樹立向東部地區(qū)學(xué)習(xí)、建設(shè)較高水平數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的雄心壯志。四川省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總量和總體水平上雖然處于欠發(fā)達(dá)的位置，但全省各市州在現(xiàn)代通訊基礎(chǔ)設(shè)施方面并不落后。同時(shí)，現(xiàn)在國家對西部地區(qū)發(fā)展給予的扶持，也主要著力在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，西部地區(qū)的通訊設(shè)施建設(shè)也將有跨越式發(fā)展。因此，西部地區(qū)市州電大一定要抓住機(jī)遇，利用后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的跨越式發(fā)展。由于區(qū)位優(yōu)勢和國家對西部地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)的重視四川省及各市的數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展很快，AD-SL寬帶網(wǎng)覆蓋四川省眾多市州，自貢全市均鋪設(shè)ADSL寬帶，是全省較早開展寬帶業(yè)務(wù)的地區(qū)之一。 西部地區(qū)市州電大應(yīng)抓住機(jī)遇，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，要克服困難，籌措資金逐步建設(shè)完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施，提高隊(duì)伍素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度，盡快適應(yīng)社會發(fā)展需要。一：自貢市地處四川盆地南部，是一座老的中等工業(yè)城市，1979年在這片廣袤的土地上創(chuàng)辦了自貢廣播電視大學(xué)。20多年來，自貢電大為自貢的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)了2萬余名大中專畢業(yè)生。特別是近兩年實(shí)施教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目以來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)條件逐步完善、遠(yuǎn)程教育氛圍逐步形成、辦學(xué)規(guī)模得以發(fā)展、學(xué)校綜合實(shí)力正在加強(qiáng)。目前，自貢電大在校生6千多人，直屬部學(xué)生1800余名。但是，面對以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的異彩紛呈，面對全球網(wǎng)絡(luò)信息教育發(fā)展的浪潮澎湃，像自貢電大這種身處西部地區(qū)的遠(yuǎn)程教育大學(xué)，如何應(yīng)對新技術(shù)挑戰(zhàn)，跟蹤世界現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展潮流，如何按照黨的十六大提出的，“信息化是我國實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇”的要求，如何建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，加快構(gòu)建立足國情、省情、市情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育新模式，是擺在我們面前需要進(jìn)行理性思考和實(shí)踐探索的重要課題。二：西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，是發(fā)展本地區(qū)現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育的依據(jù)和基礎(chǔ)。僅以四川為例，據(jù)有關(guān)資料反映，四川有82647萬人口，其中農(nóng)業(yè)人口有68446萬;四川人口中，文盲、半文盲占66%;在全省民族地區(qū)50個縣中，還有13個縣尚未普及初等教育，45個縣尚未普及九年義務(wù)教育，20個縣尚未掃除青壯年文盲。2000年統(tǒng)計(jì)表明，我國從業(yè)人員中，受大專以上教育的比例，全國平均35%,東部地區(qū)60%,四川省僅為266%。又以自貢市為例，自貢市300多萬人口占四川省八千多萬人口的37%,而GDP在全省所占比例也僅占37%。2002年，如按四川省21個市州按經(jīng)濟(jì)總量來劃分，大體可劃分為四個層次，自貢處于第三個層次，2002年自貢GDP為18122億名列四川省第八位，第一產(chǎn)業(yè)3660億名列四川省第十四位，第二產(chǎn)業(yè)8210億名列第八位，第三產(chǎn)業(yè)6253億名列第八位，不僅與先進(jìn)地區(qū)的差距繼續(xù)在擴(kuò)大，而且第二、第三產(chǎn)業(yè)在全省市州中的位次還在下降。從GDP增速變化看;2002年，自貢市增速在全省21個市州中居第16位。自貢經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深層次原因是經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力較差，新興產(chǎn)業(yè)的人才缺乏，特別是信息化產(chǎn)業(yè)的人才奇缺、科學(xué)技術(shù)和管理人才缺乏是制約自貢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。目前，高校擴(kuò)招后應(yīng)當(dāng)不乏專業(yè)技術(shù)人才，但能來自貢的少之又少，自貢市經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。教育部陳至立部長曾指出，我國地域廣闊，特別是西部，教育要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，只有通過發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育才能實(shí)現(xiàn)。這一結(jié)論完全符合我國西部地區(qū)和自貢市情。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育在西部、在自貢應(yīng)當(dāng)具有旺盛的潛在需求，巨大的發(fā)展空間。但是，西部地區(qū)，政府財(cái)力支持不足，教育信息化進(jìn)程相對滯后，學(xué)習(xí)者具有的網(wǎng)絡(luò)條件較差，這又給現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展帶來許多制約和困難。區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的不平衡性，必然形成網(wǎng)絡(luò)教育模式的多樣性。西部地區(qū)應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，思考和解決本地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的一些問題。三：現(xiàn)代遠(yuǎn)程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)既要抓住發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持盡力而為，量力而行的原則，又要有敢于實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的勇氣。盡力而為，量力而行，即是西部市州電大一定要抓住發(fā)展機(jī)遇，順勢而上，要利用教育中“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目”評估之機(jī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，多方籌集資金，精心設(shè)計(jì)切合西部地區(qū)實(shí)際的硬件建設(shè)方案，積極推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)管理模式的改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)支持和服務(wù)。另一方面，西部地區(qū)市州電大的現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)又不能超越自身財(cái)力支撐的限度。尤其是自貢市是一個老工業(yè)城市，經(jīng)濟(jì)和財(cái)政都十分困難，進(jìn)行傳統(tǒng)工業(yè)改造，城市建設(shè)和實(shí)施九年制義務(wù)教育對財(cái)政壓力很大，無遐顧及電大的投入。自貢電大辦學(xué)規(guī)模不大，自我發(fā)展能力有限。因此，對全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行一次性大規(guī)模投入，完成數(shù)字化交互網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，顯得難以實(shí)現(xiàn)。為此，自貢地區(qū)電大適宜采取整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)的辦法，先完成市電大的建設(shè)，對縣級電大提出分年度、分步驟、分層次完成的具體規(guī)劃和要求。西部地區(qū)市州電大要敢于實(shí)施跨越式發(fā)展，即要改變西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)妄自菲薄的精神狀態(tài)，樹立向東部地區(qū)學(xué)習(xí)、建設(shè)較高水平數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的雄心壯志。四川省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總量和總體水平上雖然處于欠發(fā)達(dá)的位置，但全省各市州在現(xiàn)