三年級上冊品德與社會《我們給自己定規(guī)則》教學(xué)設(shè)計.doc

三年級上冊品德與社會我們給自己定規(guī)則教學(xué)設(shè)計一、教材分析。我們給自己定規(guī)則是人民教育出版社品德與社會三年級上冊第三單元的第一課。單元設(shè)計構(gòu)想旨在讓學(xué)生通過體驗、觀察和對比，認(rèn)識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性；但本課重點不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，而是通過與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓他們感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以便使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。根據(jù)本課的特點和它在本單元中的地位以及學(xué)生實際，我依據(jù)新課標(biāo)精神，擬定出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點。1、知識目標(biāo)：了解規(guī)則和與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。2、能力目標(biāo)：能夠積極采用各種辦法搜集、整理生活中的規(guī)則；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見。3、情感目標(biāo)：初步形成規(guī)則意識，懂得人們的生活離不開規(guī)則。4、教學(xué)重點：（1）、幫助學(xué)生初步建立規(guī)則的概念、意識，認(rèn)識規(guī)則的普遍性。（2）、理解規(guī)則的必要性，懂得規(guī)則是為人們服務(wù)的，并將自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。5、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)收集、處理信息。二、教學(xué)方法：三年級的學(xué)生已經(jīng)形成基本的規(guī)則意識，也能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是由于年齡小，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性。針對學(xué)生認(rèn)知水平低并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實際事例的體驗中，逐漸建立規(guī)則的概念，認(rèn)識規(guī)則的普遍性。此外，“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實生活”的課程理念決定了生活化是小學(xué)品德和社會課程的首要特征。品德和社會課堂應(yīng)從生活中來，再現(xiàn)生活，回歸生活。在教學(xué)中我努力體現(xiàn)這一理念，將本課設(shè)計為四個活動，即：以游戲引出規(guī)則；尋找生活中的規(guī)則；尋找與小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則；在課堂規(guī)則中結(jié)束教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自主調(diào)查，了解生活中的相關(guān)規(guī)則。2、教師針對學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)節(jié)，制作相關(guān)課件。3、課前準(zhǔn)備游戲和活動所需物品：蘋果圖、白色卡紙、磁條、小獎杯等。四、教學(xué)過程：（一）、談話激趣，游戲體驗1、師：同學(xué)們，這節(jié)課老師帶來一個“摘蘋果”的游戲與大家分享，誰愿意參加？2、進(jìn)行無規(guī)則游戲（老師挑選班上一名最高的同學(xué)和一名最矮的同學(xué)）（1）師：我們?nèi)齻€摘蘋果，誰摘得最多誰就是獲勝者，可以得到這個小獎杯做為獎勵。沒有參加游戲的同學(xué)認(rèn)真觀察他們的游戲，看看你們能發(fā)現(xiàn)點什么？（沒說開始老師就迅速將大部分蘋果摘走，結(jié)果老師摘到的蘋果最多，高個子的同學(xué)摘了幾個，個子最矮的同學(xué)摘得最少。）（2）師：不用數(shù)都知道，老師摘到的蘋果最多，看來這個獎杯應(yīng)該獎給我啦，你們有意見嗎？（3）學(xué)生說出自己的意見師：沒有規(guī)則，連小小的游戲比賽都沒法做到公正、合理?？磥硪?guī)則真的挺重要。那么，生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（板書：規(guī)則在哪里）設(shè)計意圖：以學(xué)生樂于參與的游戲作為切入點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種無規(guī)則的環(huán)境，在游戲中生成問題，讓學(xué)生體驗、了解規(guī)則，明白沒有規(guī)則連游戲也玩不好，初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，同時保證了學(xué)生對整節(jié)課的參與熱情，有利于學(xué)生調(diào)用生活經(jīng)驗，解決生活中存在的問題。（二）、尋找生活中的規(guī)則1、交流調(diào)查報告。師：通過課前調(diào)查，同學(xué)們已經(jīng)有很收獲了，請拿出你們的調(diào)查報告來討論討論。（課件出示：“老師的建議”1認(rèn)真聽小組同學(xué)介紹自己的調(diào)查報告，可以相互補(bǔ)充；2討論時聲音不要太大；3各組推選1-2人介紹自己找到的規(guī)則，盡量做到不與別組重復(fù)。）2、學(xué)生以小組為單位討論交流調(diào)查報告，老師巡視，了解情況。3、動手實踐，強(qiáng)化認(rèn)識（1）、同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的規(guī)則。如果讓你來做個小宣傳員，把我們知道的規(guī)則告訴校園里其他年級的同學(xué)，你愿意嗎？那我們應(yīng)該采取什么方式來告訴他們呢？（2）同學(xué)們的主意真好！這樣吧，讓我們來一起做個剪貼報，把我們知道的規(guī)則分類整理，然后貼到校園的文化角里面去。師：請大家注意，我們在做剪貼報的時候還得按規(guī)矩來辦事。請看大屏幕：（課件出示活動規(guī)則）A、請同學(xué)們按照“家庭生活的規(guī)則”、“社會生活的規(guī)則”、“學(xué)校生活的規(guī)則”分為三個大組。B、分好組以后，請先在小組里按順序交流自己找到的規(guī)則。C、小組成員分工合作，制作剪貼報。（3）、展示學(xué)生制作的剪貼報，并請同學(xué)簡單介紹。設(shè)計意圖：為學(xué)生提供充足的時間、空間，教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生從書中找規(guī)則，從生活中找規(guī)則，并通過小組交流，全班匯報的形式讓學(xué)生認(rèn)識到生活之中處處有規(guī)則。此外，通過做剪貼報，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，能主動、積極地動手、動口、動眼、動耳、動腦，主動地學(xué)習(xí)。三、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則師：通過尋找，我們知道國家有規(guī)則，社區(qū)有規(guī)則，家庭有規(guī)則，學(xué)校有規(guī)則，班級、小組都有規(guī)則，規(guī)則就在我們身邊，那么跟我們小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則有那些呢？1、根據(jù)學(xué)生回答，教師出示課件并相應(yīng)補(bǔ)充。2、與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則有：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、交通規(guī)則、社會行為規(guī)則3、2、現(xiàn)在，老師要考考大家，老師這里有一些校園生活的圖片，看看誰最聰明，能馬上找到圖片中的規(guī)則。師出示課件：進(jìn)校門的規(guī)則、課前準(zhǔn)備的規(guī)則、回答問題的規(guī)則、讀書的規(guī)則、舉手的規(guī)則、寫字的規(guī)則、做眼保健操的規(guī)則、上下樓梯的規(guī)則、課間活動的規(guī)則、放學(xué)排隊的規(guī)則等3、你們能從圖片中發(fā)現(xiàn)這么多的規(guī)則，真是了不起。這些是在校園里、班級中隨處可見的規(guī)則，它幫助我們形成良好的文明舉止，幫助我們做一名懂文明、會學(xué)習(xí)的好學(xué)生，這些規(guī)則在咱們的學(xué)校生活中還真的少不了。4、小結(jié)：通過大家共同的努力，我們發(fā)現(xiàn)，規(guī)則與我們的生活密不可分，規(guī)則在家庭生活中，規(guī)則在學(xué)校生活中，規(guī)則在社會生活中，真是生活中處處有規(guī)則。板書：生活中處處有規(guī)則設(shè)計意圖：“規(guī)則”對于三年級學(xué)生來說是一個枯燥而又乏味的話題。要讓學(xué)生了解規(guī)則，并且自覺地遵守規(guī)則，教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活。為此