大班記錄：連體人與隱身衣.doc

連體人與隱身衣大班戶外游戲 游戲目標：1.與同伴彼此配合、相互協(xié)作完成任務(wù)，2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。場地和材料：操場 報紙游戲準備：報紙10張（中間剪個洞）游戲過程：幼兒自選伙伴，兩人一組。將一張報紙的兩個洞分別套在兩人的脖子上。游戲開始，兩人從起點到終點，以報紙不破碎到達終點者為優(yōu)勝，報紙中途破碎則游戲失敗。游戲重新開始，每組增加人數(shù)反復進行。觀察記錄活動時間:2018年12月5日開始時間：下午4：00分 結(jié)束時間：下午4：20分觀察對象：大二班20名幼兒組織者和觀察者：張平麗 案例描述老師帶20名小朋友到戶外，老師說：“小朋友，下面我們玩一個隱身衣的游戲。這個報紙是隱身衣，穿上隱身衣后怪獸就不會被發(fā)現(xiàn)，從起點走到終點，如果隱身衣破了就會被怪獸發(fā)現(xiàn),就會有危險。我們先數(shù)一數(shù)有幾件隱身衣？”幼兒回答：“10件”。老師說：“我們20個人只有10件衣服，那我們怎么辦？”小朋友說：“可以兩個人穿一件衣服”。于是他們自由結(jié)伴，兩人一組，有的面對面站在一起，有的同方向站在一起，將“隱身衣”套在身上（圖一）。游戲開始，每組幼兒從起點出發(fā)向終點前進，到終點時有兩件隱身衣破裂（圖二）。教師說：“這兩組小朋友的隱身衣破了，怪獸就要來抓他們了，我們馬上返回去，那邊起點是我們自己的家，我們能不能讓他們在隱身衣里躲一躲？”孩子們馬上讓沒有隱身衣的孩子鉆進他們組的報紙里（圖三）。游戲繼續(xù)進行，這次孩子們要返回起點，有四組的隱身衣里是三個人，其他四組隱身衣里是兩個人，教師提醒幼兒要想辦法保護好隱身衣,不要讓隱身衣破裂，以免讓怪獸發(fā)現(xiàn).幼兒小心翼翼地擁在一起往回返，中途有兩件隱身衣破裂，返回到家時六件衣服完好（三人組和兩人組各是三件完好）（圖四）。分析與反思1. 在游戲開始時，教師用語言引導幼兒觀察材料的數(shù)量，引發(fā)幼兒對于材料少于人數(shù)的情況下可以合作完成，在發(fā)現(xiàn)幼兒隱身衣破裂的情況下，用語言引導更多人的合作，說明教師在游戲過程中的語言引導是有效的。2.合作行為：幼兒在游戲中的合作行為表現(xiàn)明顯，幼兒兩人一組將隱身衣套在身上，動作上相互協(xié)助，在行走時能拉住或抱住同伴，生怕衣服破裂。語言上也能提醒同伴慢一點、你把我抱住之類的話語。 3.合作目標：幼兒對共同目標有了初步的感知，知道大家是一體的，所以會相互提醒，彼此幫助，共同完成。但游戲中有幾件衣服破裂。分析原因是同組幼兒站立方向問題，面對面站的幼兒抱在一起比同方向站的幼兒穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性更好一些。小結(jié)：通過本次活動我們發(fā)現(xiàn)，一是教師的語言引導可以有效促發(fā)幼兒的合作行為。二