溫縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修活動(dòng)計(jì)劃.docx

研修活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年我校將繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以班級(jí)教研組、學(xué)科教研組為依托，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，具體問(wèn)題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)年校本研修的主題是“學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”。研修的主要形式：共讀一本教育書(shū)籍、校本培訓(xùn)、校本教研、同課異構(gòu)、同伴互助、理論研修、送課下鄉(xiāng)等。二、校本教研形式：1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。2.通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。3.以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。鼓勵(lì)“集體備課”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、研修目標(biāo)：1.通過(guò)全員培訓(xùn)，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。2.通過(guò)強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。3.通過(guò)多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校本研修中建議關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。2.將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中，讓教師親歷“下水”過(guò)程，切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。3.重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究。4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過(guò)程中的理論水平，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。四、工作重點(diǎn)：1.總體思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，上同一節(jié)課，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，集體評(píng)議。3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。4.及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。五、管理方式：我校教研活動(dòng)實(shí)行二級(jí)管理模式：教導(dǎo)處教研組。本學(xué)年，我們繼續(xù)主抓語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)教研組的教研活動(dòng)。本學(xué)年的教研活動(dòng)就圍繞“學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”這個(gè)主題開(kāi)展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ) 文 星期二中午第一、二節(jié)課數(shù) 學(xué) 星期三中午第一、二節(jié)課評(píng)課：周二、周三中午第四、五節(jié)課學(xué)校大教研活動(dòng)：周一活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：下午放學(xué)后地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室 六、研修內(nèi)容：1.現(xiàn)代教育理論、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。2.有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對(duì)學(xué)案教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。3.教研科研課題的研究與實(shí)踐。4.現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。七、研修形式：1.共讀一本教育書(shū)籍。隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。我校在教師中繼續(xù)開(kāi)展共讀一本教育書(shū)籍，并在業(yè)務(wù)會(huì)上組織交流心得，共同成長(zhǎng)。這樣，有利于更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。2.送課下鄉(xiāng)。我校作為“好老師”基地，為了加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源的共享，同時(shí)促進(jìn)兩校之間的交流與學(xué)習(xí)，這一學(xué)年，我校將參加好老師公益行動(dòng)，對(duì)北馬、楊磊、蘇王、西留石四所鄉(xiāng)下小學(xué)開(kāi)展送課活動(dòng)，為城鄉(xiāng)教育撐起一片藍(lán)天。將“四有好老師”的要求落到實(shí)處，并傳遞下去。3.同課異構(gòu)。在校本研修的基礎(chǔ)上，采名家之所長(zhǎng)，歸納總結(jié)，落實(shí)到課堂上。以年級(jí)組為單位，進(jìn)行賽課活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽(tīng)課、評(píng)課，有發(fā)言，有記錄，對(duì)課堂教學(xué)提出有針對(duì)性的建議，切實(shí)提高課堂的時(shí)效性。更有利于教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)，指導(dǎo)自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)所得，精彩一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想、并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。4.校長(zhǎng)教研。王校長(zhǎng)在抓全面工作的同時(shí)，時(shí)刻把教研工作放在首位。他作為“學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式”的創(chuàng)始人，在百忙中將“學(xué)導(dǎo)和諧模式”的精要總結(jié)出來(lái)，供老師們教研學(xué)習(xí)。為老師們更好的理解教學(xué)模式，更好地應(yīng)用于課堂提供理論依據(jù)和技術(shù)支撐。5.集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。6.主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)聽(tīng)評(píng)課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。八、主要工作與措施：1.繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循，得到了制度上的保證。2.本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為教師購(gòu)置更多的理論書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。3.推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng)。4.隨堂聽(tīng)課，督促教師快速成長(zhǎng)。繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿意為止。5.推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示范;在教