六年級下冊信息技術《進入奇妙的LOGO世界》教學設計.doc

六年級下冊信息技術進入奇妙的LOGO世界教學設計 一教學目標：1、了解LOGO語言的基本知識；2、學會啟動PCLogoforWindows的方法；3、認識PCLogoforWindows的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。二教學重難點：教學重點：掌握LOGO六個基本命令的格式和用法；教學難點：學會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。三教學準備：在教師機和學生機預先安裝好PCLogoforWindowsv1.01a軟件，在桌面建立快捷圖標；在教師機上準備好教學中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16。四、教學過程教學活動教學環(huán)節(jié)知識點及教學意圖教師活動學生活動1、LOGO是什么？了解LOGO基本知識1、 T：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經有各種各樣的計算機語言，LOGO語言就是其中的一種。 2、 T：從今天開始，我們就來學習LOGO語言。 3、 介紹LOGO語言的基本知識。學生傾聽。2、進入LOGO的世界啟動PC LOGO 軟件1、講解兩種啟動PC LOGO的方法學生操作：分別用兩種方法啟動PC LOGO 軟件。認識軟件界面1、 簡要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面； 2、 特別介紹標準化窗口按鈕； 3、 介紹小海龜畫畫的Graphics窗口； 4、 介紹書寫命令的Listener窗口。學生傾聽； 學生操作：體會標準化窗口按鈕的作用。3、指揮小海龜畫畫的基本命令學習LOGO基本命令1、 講解FD命令的作用和書寫格式； 2、 講解RT命令的作用和書寫格式； 3、 講解LT命令的作用和書寫格式； 4、 講解BK命令的作用和書寫格式； 5、 講解HOME命令的作用； 6、 講解CS命令的作用。學生跟隨教師講解示范的步驟，進行實際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。 學生操作：體會HOME和CS命令的相同和不同作用。4、指揮小海龜畫畫指導學生用LOGO基本命令畫圖1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1（1）中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結果畫在黑板上； 2、 要求學生把討論得到的（畫在黑板上的）圖形畫在教科書 圖1-13中； 3、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確； 4、 請學生認真閱讀教材“做一做”1（2）的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令； 5、 與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求； 6、 要求學生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形； 7、 要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎？如果有不一樣的，誰畫的正確呢？為什么？ 8、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。學生參加討論； 學生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中； 學生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1（1）中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同； 學生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令； 學生參加討論； 學生將圖形畫在教科書圖1-14中； 學生參加討論； 學生操作：在命令窗口依次鍵入自己寫出的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形與自己在 圖1-14中畫出的圖形是否相同。指導學生用LOGO基本命令畫正方形和長方形1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令； 2、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形； 3、 要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形； 4、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。學生參加討論； 學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確； 學生分組討論； 學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。拓展訓練1、 與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方；通過討論，盡量引導學生明白： （1） 前進不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長； （2） 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令； （3） 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉（或右轉）再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、 要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。（比一比，看誰畫得多。）學生參加討論； 學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。小結1、 小結