小學(xué)一年級數(shù)學(xué)80的認識教案.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)一年級數(shù)學(xué)80的認識教案- 1 -1通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道0的兩種含義：沒有的含義和起點的含義；規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫0.2培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認真書寫的好習(xí)慣.3通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān).教學(xué)內(nèi)容教科書第29頁0的認識及練習(xí)四的第1、2題.教具學(xué)具準備13只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片.2直尺割裂圖.3跳遠起點條及終點位置標志條，一把長米尺.4數(shù)字卡片，磁性黑板（用來完成練習(xí)四第2題）.5魚缸圖投影片（用來完成練習(xí)四第1題）.615的數(shù)字卡片和一張空白卡片（為寫0做準備）.教學(xué)設(shè)計談話：老師帶來了一位好朋友，看看，它是誰？看它的表情是怎樣變化的？猜猜為什么有這引進變化？（出示三幅表情各異的猴子圖.）利用學(xué)生喜愛的小猴子形象，創(chuàng)設(shè)懸念，引起學(xué)生好奇心與求知欲，使學(xué)生展開合理的想象，迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài).學(xué)生描述三個猴子表情及其原因，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說都行.揭謎底，教學(xué)第一種含義導(dǎo)語：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子數(shù)數(shù)看.1揭示第一含義什么也沒有.出示2個桃，學(xué)生用2表示，舉數(shù)字卡片2.出示1個桃，學(xué)生用1表示，舉數(shù)字卡片1.出示空盤子，沒有表示沒有的卡片，學(xué)生產(chǎn)生疑問.教師問：用哪張卡片表示，有嗎？有的學(xué)生領(lǐng)悟到什么，舉起課前讓準備的空白卡片.揭示課題：什么也沒有用0表示.板書：0的認識.板書0并領(lǐng)讀.2發(fā)散思維，充分想象.老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾（學(xué)生讀1）；再豎起1根手指，學(xué)生說是幾（學(xué)生讀2）.教師為學(xué)生提供實踐的機會與想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過學(xué)生活動，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感.同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系.師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時我指頭的個數(shù)可以用0表示.那么，你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示0嗎？學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示0.出示直尺，揭示第二種含義1揭示第二種含義起點.出示直尺，讓學(xué)生進行觀察.教師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0.看看0在哪兒？在幾的前面？（0在1的前面.）師：直尺上從0開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠（學(xué)生從前往后讀05，體會數(shù)越大離0越遠）.師：利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點，要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越大.讓學(xué)生試比較三角板和黑板擦的長度，讓學(xué)生看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對齊0起點，三角板的另一端對齊5，黑板擦的另一端對齊2，說明三角板的長邊長，黑板擦的長邊短.教師強調(diào)：量東西長度時，0就是起點.然后，讓學(xué)生進一步體會起點0.2學(xué)生活動，體會起點.師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當(dāng)于0起點.見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點.教師可以用長米尺示范性地量，說出大概遠近，注意強調(diào)：尺子的0起點對齊跳遠起跳的0起點.（事先在教育前面地上貼上0起點紙條.）a.指名請學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的0起點起跳，比賽跳遠.b.說說怎么比才公平.c.說說課后比賽跳遠時，也要注意什么.（一聽說比賽跳遠，學(xué)生立即興趣大境，而且主動當(dāng)起了小裁判，從0起點起跳的規(guī)則也深入人心.）將知識教學(xué)融于有趣的跳遠比賽活動中，以動促思，為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué).使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性.教學(xué)書寫0教師：學(xué)習(xí)了0的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好0，寫好0.a.說說要寫好0應(yīng)注意什么.可以先讓學(xué)生說說怎樣寫0，注意什么.（注意0要封住口，要寫得長長圓圓、要圓滑，沒有棱角）b.教師邊總結(jié)邊示范寫0.學(xué)生跟教師書寫.然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫0，請兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫，全班同學(xué)評價公有缺點.（學(xué)生提出的優(yōu)缺點比老師想的要更有針對性，更貼近學(xué)生實際，教師要充分肯定，鼓勵學(xué)生的說法，但也要保護孩子的自尊心.）鞏固練習(xí)1練習(xí)四的第1題.a.學(xué)生依次數(shù)出每信魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示.b.學(xué)生在書上填寫，注意書寫整潔規(guī)范.2練習(xí)四的第2題.a.學(xué)生分組活動，按順序排列寫有05的數(shù)字卡片.b.排好順序的小組派代表上臺演示.c.有不同排列順序的組都可以上臺展示，鼓勵不同的排法.全課小結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么？專家評析本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的感受是課伊始，趣味鮮；課進行，趣味濃；課結(jié)束，趣未盡.本節(jié)教學(xué)有以下特點：1創(chuàng)設(shè)情境，以動促思.教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實踐活動的機會，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，