《字與拼音一》教學教案設計.doc

字與拼音一教學教案設計 學習目標情感、態(tài)度、價值觀 1培養(yǎng)學生克服困難的精神。 2感受登鸛雀樓的曠遠意境和雄渾氣勢。 知識與能力 1、認識8個生字，通過拼音鞏固學過的字。 2、認識新筆畫“豎折”，學習筆順規(guī)則：先里頭后封口。學寫5個生字。 3、認識九個復韻母，4個整體認讀音節(jié)。 4、背誦登鸛鵲樓 學法與習慣 學習在恰當?shù)臅r候利用拼音認字。 學習方式 教師領讀自己認讀小組做游戲小組比賽 教學資源 開發(fā)教師拼音卡片登鸛雀樓課件課件（拼音練習） 學生生字卡片 游戲設計找朋友：兩人一組，一個拿聲母卡片，一個拿韻母卡片，兩人同時出卡片，然后拼讀。找鄰居：東西南北卡片找位置表演讀：登鸛雀樓一文做動作表演。 實踐活動把學生領到操場，分別面向東南西北指認方向。 教學內(nèi)容的認識與調(diào)整 第一課時 補充音節(jié)： pandankanmen fenbinningunkun hunqunxunzancen zhunchunshunkuan huanduanquanxuanzuan 第二課時 補充音節(jié): gangdongkongting ninglingnengleng chuangshuangzhuang xiongqiong 第一課時內(nèi)容調(diào)整：將后面小小的船打在屏幕上，讓學生拼讀相關的字。 課堂評價對拼讀音節(jié)熟練的同學大家夸夸他，對主動練習拼讀音節(jié)的同學大家學學他。登鸛雀樓一文背誦熟練并能帶動作表演讀的獎給小笑臉。對要求認讀的二類字能熟讀下來的給拇指鼓勵。 綜合性學習40頁練習題中連一連，再涂色一題，將拼音學習與繪畫結合起來。登鸛雀樓一文表演朗讀，將語文學習與舞蹈結合起來。 學習內(nèi)容及過程 第一課時 一、音樂律動導入新課。 二、復習六個單韻母和聲母n 出示卡片：學生認讀（注意嘴型） 三、認識復韻母aneninunvn 師：老師告訴你們一個好消息，有個聲母小朋友要來這兒找朋友玩，你們歡迎嗎？ 1、一個同學戴頭飾蹦蹦跳跳地過來了。找到了位上帶單韻母a頭飾的小朋友，他們倆站到一起，老師說，單韻母a和聲母n成為好朋友，他們倆組成了新的復韻母an，出示an。跟老師認讀，注意觀察老師的口型和發(fā)出的聲音。出示圖片（天安門），說說是什么地方，認識并進一步認讀an。，發(fā)音時注意強調(diào)前鼻音。學生個人讀，小組讀，集體讀。 2、用以上方法分別學習復韻母eninunvn 3、比較五個復韻母aneninunvn五個復韻母哪兒長得一樣？ 四、做游戲：找朋友 五、出示帶調(diào)復韻母卡片：指讀做火車讀 六、練習拼讀補充音節(jié)和小小的船有關音節(jié)。出示課件。 板書 aneninunvnbanrenl incunjunkunhunqun xunzancenzhunchun shunkuanhuanduan quanxuanzuan 第二課時 一、復習五個復韻母，拼讀與五個復韻母有關的音節(jié) 二、聯(lián)系插圖，學習angengingong 1、出示圖片：讀水缸發(fā)ang，讓學生注意老師的嘴型和聲音。 板書Ang，說說是由哪三個字母組成的？誰來試試ang的發(fā)音？教師糾正讀音并示范。板書an，注意二者的區(qū)分。 2、拼讀音節(jié):長zh-ang-zhang上sh-ang-shang 3、聯(lián)系圖片內(nèi)容試著發(fā)engingong的音電燈eng雄鷹ing巨龍ong 4、拼讀游戲：找朋友兩名同學戴頭飾：一個戴聲母一個戴韻母同學們快速拼讀 三、拼讀練習： 山shan上shang跟gen更geng心xin性xing紅hong 四、指導三拼音節(jié)的讀法chuankuangguangxionghuang五、指導書寫六、畫一畫，連一連練習題40頁連一連，再涂色。 第三課時 一、復習學過的六個韻母電腦依次出現(xiàn)放大的韻母，學生搶讀。 二、比一比，記一記an-angen-engin-ingun-vn 三、學習整體認讀音節(jié)yingyuan 四、拼讀音節(jié)練習拼讀37頁音節(jié)，先自讀，然后小組讀，集體讀，做火車讀。然后出示音節(jié)，學生根據(jù)圖片認讀音節(jié)。告訴學生er是一22 五、拼讀音節(jié)37頁第二頁拼讀音節(jié)，自練、小組讀、個人讀、集體讀六、連一連，再涂色 七、復習書寫復韻母 第四課時（登鸛雀樓） 一、復習學過的聲母和韻母出示卡片，學生搶答 二、導入新課：同學們喜歡學古詩嗎？今天我們再來學習一首古詩登鸛雀樓。 三、學生借助音節(jié)自讀課文在拼讀的過程當中遇到困難小組互相幫助。并把不會拼讀的畫出來。 三、教師范讀，學生指讀。 四、電腦出示下列字，學生拼讀：黃入海流千更層樓 五、學生練讀古詩，注意節(jié)奏和韻味。個人練、小組練、集體讀、小組競賽。 六、表演背誦。 七、這首詩說，要想看到更遠的地方，就要再登上一層樓。你能說說，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很遠的景物了嗎？ 八、表演背誦先個人準備，再小組進行，最后指名全班進行。 九、指導書寫生字。 1、以“山”為例，學習筆畫豎折。 2、以“日”為例學習新的筆順。“先里頭后封口”。 3、學生自己討論“目”的筆順。 教學札記教后記： 怎樣區(qū)分“an-ang”“en-eng”“in-ing”un-vn”在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對韻母“an”和“ang”以及”en”和“eng”un-vn”容易混淆，我首先從這兩組韻母的發(fā)音入手進行區(qū)別，讓學生注意老師的嘴型，舌尖的位置，并編成順口溜。舌尖靠前，anenin，舌尖靠后angenging。學生很快掌握了要領，發(fā)音準確而且記得牢固。 教后記： 表演登鸛雀樓一詩中，學生在背誦的過程當中，我讓學生編做動作邊背，這樣學生既理解了詩的意思，又激發(fā)了學生的學詩興趣，取得了很好的教學效果。 精彩問答在