浙江省義烏市第三中學(xué)高二語(yǔ)文 五人墓碑記文言文練習(xí).doc

浙江省義烏市第三中學(xué)高二語(yǔ)文 五人墓碑記文言文練習(xí) 班級(jí)： 姓名：一、選擇題1下列句中加粗詞的意義解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 a郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)溃簣?zhí)掌政權(quán)的人死而湮沒(méi)不足道者 湮沒(méi)：理沒(méi)、磨滅b獨(dú)五人之皦皦 皦皦：光明顯耀的樣子斂貲財(cái)以送其行 貲：同“資”，資財(cái)，錢(qián)財(cái)c抶而撲之 抶：擊且矯詔紛出 矯：糾正d買(mǎi)五人之脰而函之 脰：頸項(xiàng)，這里指頭不敢復(fù)有株治 株治：牽連治罪2下列句中加粗詞的含義相同的一組是 3為下列句中加粗的字選擇正確的義項(xiàng)即除魏閹廢祠之址以葬之 a臺(tái)階 b清除 c整理 d授職吾社之行為士先者，為之聲義 a聲音 b宣揚(yáng) c名譽(yù) d宣稱蹈死不顧 a踏上 b履行 c頓足 d舞蹈有賢士大夫發(fā)五十金 a拿出 b頭發(fā) c發(fā)動(dòng) d發(fā)現(xiàn)4下列句中加粗詞的含義相同的兩項(xiàng)是 a緹騎按劍而前，問(wèn)“誰(shuí)為哀者？”b若不能，何不按兵束甲，北面而事之c既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人d按強(qiáng)扶弱5下列各句中的“為”字讀音不同于其他三項(xiàng)的一句是 a且立石于其墓之門(mén)，以旌其所為b其為時(shí)止十有一月耳c老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也d為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉6下列四句加粗的詞，其中一句與其他三句用法不同的是 a去今之墓而葬b買(mǎi)五人之脰而函之c人皆得以隸使之d是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人7下列四句中的“之”字，與“佯狂不知所之者”的“之”字講法相同的 a師道之不傳也久矣b人皆得以隸使之c非常之謀難于猝發(fā)d項(xiàng)伯夜馳之沛公軍8下列句中加粗的詞語(yǔ)古今常用義相同的一項(xiàng)是 a非常之謀難于猝發(fā)b死而堙沒(méi)不足道者，亦已眾矣c斷頭置城上，顏色不少變d令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下9下列各句的句式不同于其他的一項(xiàng)是 a激于義而死焉者也b既而以吳民之亂請(qǐng)于朝c不能容于遠(yuǎn)近d若屬皆且為所虜10默寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是 a大閹之亂，縉紳能不易其志者，四海之大，有幾人歟？b而五人生于編伍之間，素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦何故哉？c亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。d大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于卒發(fā)。二、常識(shí)填空11本文選自_的_，文章抒發(fā)了對(duì)“_”的五人的崇敬之情，闡述了人的_問(wèn)題。12縉紳，亦作_，指_。緹騎指_。這兩個(gè)詞都具有借代意義。三、翻譯13不可謂非五人之力也。譯：14安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？譯：15其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉