江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 繁星教學(xué)案 蘇教版 .doc

繁星 教學(xué)案 姓名 班級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生通過有感情的朗誦，體會(huì)作者仰望星天的感受。2讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中，學(xué)習(xí)并賞析有關(guān)修辭的用法。 3讓學(xué)生能根據(jù)自身體驗(yàn)，進(jìn)行口語表達(dá)、寫作等實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者仰望星天的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并欣賞文中修辭，并運(yùn)用多種修辭訓(xùn)練寫作。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1知識(shí)儲(chǔ)備巴金，原名李堯棠，字芾甘；代表作品：長篇小說愛情三部曲：霧、雨電激流三部曲：家春秋。2給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)注音寫漢字并抄寫（正確，美觀）納涼（n） 模糊（m） 半明半mi（ ）霎眼（sh ） 螢火蟲（yng）搖搖欲zhu（ ） 3初讀課文，說出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)，大體了解三次看星的情況和感受。（選用文中原句回答）時(shí)間地點(diǎn)情景感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的三年前南京星群密布的藍(lán)天，認(rèn)識(shí)了一些星星好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣如今海上深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星；看清楚了那個(gè)天上的巨人，那個(gè)巨人還在跑呢！”我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話；我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了二、學(xué)習(xí)研討：（一）設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有細(xì)心的觀察過星空嗎？那一片湛藍(lán)的夜幕上點(diǎn)綴著的顆顆鉆石給你什么樣的感受呢？（總結(jié)學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入課文。）的確，星空是神秘的，美麗的，惹人遐想的。其實(shí)不光我們喜歡仰望星天，就連作家巴金也愛極了這星天。今天就讓我們走進(jìn)巴金的繁星，看看巴金先生觀看星天時(shí)有何獨(dú)特的感受。（二）朗讀課文，了解文章內(nèi)容，能大致復(fù)述文中的三次觀星。1.學(xué)生自由朗讀。（朗讀要求：準(zhǔn)確、流利）2.根據(jù)作者不同時(shí)間觀星的感受，選用適當(dāng)?shù)恼Z速，語氣進(jìn)行朗讀。（如：在閱讀第四小節(jié)時(shí)要體現(xiàn)出方位感，最后一句話要帶有激情。）（三）整體感知1.找出最能表現(xiàn)作者望星感受的句子，并揣摩作者的思想感情。三次看繁星的感受相同嗎？為什么？明確：產(chǎn)生情況和感受不同的原因：作者隨著年齡和閱歷的增長，對(duì)周圍世界的觀察和感知也漸進(jìn)細(xì)微深切。（四）品味語言，重點(diǎn)研讀第三段巴金先生的繁星雖然篇幅短小，但是讀過之后的同學(xué)們必會(huì)為這散文的優(yōu)美而折服。下面就讓我們來看看，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來表現(xiàn)自己望星天的感受的。請(qǐng)找出相關(guān)的語句進(jìn)行賞析。1.先用橫線、波浪線、小圓點(diǎn)等不同的符號(hào)劃出你覺得值得思考賞析的詞句，大聲朗讀；2.再在小組內(nèi)討論賞析，分別從語境、修辭、豐富的想象等方面考慮；3.最后由小組首席發(fā)言人有感情地對(duì)賞析的語句朗讀、交流，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。例：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。”作者以擬人的修辭手法來寫，不僅情趣盎然，而且飽含著對(duì)大自然的深深熱愛之情。 （五）拓展延伸1.下列語句當(dāng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a那個(gè)女孩的年齡大概是十六、七歲b他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽?wèi)蜓?。c原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 d你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。2.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a經(jīng)過昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新多了。b各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。c在黨的陽光雨露照耀下，孩子們?cè)谧聣训爻砷L。d到晚飯的時(shí)候，外祖母也終于覺察了。3.運(yùn)用多種修辭手法，寫一段話，描寫自己看星星的情景和感受。（六）、閱讀訓(xùn)練1.課內(nèi)語段閱讀如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了，我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們上午這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。著時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆算是腰帶。經(jīng)他這么一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！（1）根據(jù)文意，解釋“半昧”的“昧”： （2）作者感到星星“搖搖欲墜”是因?yàn)?（3）最能表現(xiàn)“我把他們認(rèn)得很熟了”的句子是： （4）“母親的懷里”是一個(gè)比喻，本體是 （5）作者感到“那個(gè)巨人在跑”，是因?yàn)?（6）自己寫一個(gè)有關(guān)星星的比喻句： 2、課外閱讀星巴金在一本比利時(shí)短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個(gè)人一個(gè)能感覺的人一個(gè)痛苦的人星星，美麗的星星”我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的 a 的心情，好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用 b 的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這我的眼睛也 c 了。（1）依次填入文中a、b、c三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（ ）a哀訴 贊嘆 潤濕 b哀訴 凄切 閃亮c欣喜 凄切 潤濕 d欣喜 贊嘆 閃亮（2）在我們學(xué)過的課文繁星中，作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的。在這一篇文章中，同樣如此。請(qǐng)把這樣的句子寫出來。_（3）領(lǐng)會(huì)語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。（“他們”是指誰？“安慰”是指什么？）_這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？）_這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？）_（4）為什么說“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”？_（5）本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過30個(gè)字）_教后反思 附答案：（五）1.a 2.d 3.略（六）1.（1）昏暗 （2）海很寬闊，星星也就顯得很低，船在開，星星也就給人在動(dòng)的感覺。（3）“我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。著時(shí)我忘記了一切?！保?）星的懷里 （5）船在動(dòng)，形象也似乎在動(dòng)。（6）略2.（1）b （2）“我了解你們是，我了解你們”；“星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰”；“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福?！保?）“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵(lì)?！斑@”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨