《馬說(shuō)》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì).doc

馬說(shuō)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞 2理解本文寓意和作者思想感情 能力訓(xùn)練點(diǎn) 1訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力 2訓(xùn)練學(xué)生分析理解文章，概括中心的能力 3美育滲透點(diǎn)：討論對(duì)人才的看法，樹(shù)立價(jià)值觀觀念，爭(zhēng)做“千里馬” 教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入。介紹作者、文體 1以伯樂(lè)相馬導(dǎo)入。（幻燈片展示）同學(xué)們知道“伯樂(lè)相馬”的故事嗎？（教師簡(jiǎn)單講故事） 2作者介紹。古往今來(lái)寫(xiě)馬的文章中，以韓愈的馬說(shuō)最為著名。 韓愈:字退之(幻燈片) 3文體介紹說(shuō)是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的看法，寫(xiě)法靈活，奇巧而言辨，與現(xiàn)代雜文大體相似 幻燈片展示愛(ài)蓮說(shuō)蓮-人托物言志馬說(shuō)馬-人托物寓意 二正音（學(xué)生聽(tīng)，注音劃出通假字） 學(xué)生讀,找出錯(cuò)誤,結(jié)合意思簡(jiǎn)單講(先展示要注意的字音,給學(xué)生兩分鐘時(shí)間按照課下注釋注音,點(diǎn)學(xué)生讀課文,有錯(cuò)誤的地方大家喊停,講解后換人讀) 祗駢槽櫪一食或盡粟一石邪通耶食馬者（幻燈片顯示注音） 聽(tīng)錄音 三學(xué)生初讀，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容 四疏通文意 學(xué)生自己按課下注釋嘗試翻譯，遇到問(wèn)題就提出來(lái)，先看有沒(méi)有程度較高的同學(xué)能幫助解決，若沒(méi)有，則老師講解 處理完字詞后，給兩分鐘時(shí)間重新梳理課文。然后翻譯 翻譯采用分組“開(kāi)火車(chē)”的方式，比如第一組，一人翻譯一短句，負(fù)責(zé)第一段。二組，負(fù)責(zé)第二段。三組負(fù)責(zé)第三段以達(dá)到比較大的活動(dòng)面積 完成后，教師評(píng)價(jià)，再讀課文可能遇到的字詞障礙 馬之千里者（馬中能日行千里的，之，定語(yǔ)后置的標(biāo)志）是馬也（是，這也，表判斷）才美（才華和美好的素質(zhì)）鳴之（之，語(yǔ)助詞，延長(zhǎng)音節(jié)同狼久之）其 五把握結(jié)構(gòu)，疏通文意 1說(shuō)是一種說(shuō)明議論的文體。作者要借馬來(lái)表明自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮Y(jié)尾處找找，哪句話(huà)最等體現(xiàn)作者的思想感情？ 其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！那么作者何以會(huì)發(fā)出這樣的感慨呢？我們一起回過(guò)頭來(lái)看看前面的課文。 2先看第一段，我們請(qǐng)女生先把第一段齊讀一遍，聲音要洪亮 作者以開(kāi)篇就亮出了一個(gè)觀點(diǎn)“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”真的是先有伯樂(lè)，然后才有千里馬嗎？那么沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬就怎么樣了呢？我們繼續(xù)往后讀 “故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。”第一段寫(xiě)了千里馬和伯樂(lè)的關(guān)系，（展示幻燈無(wú)伯樂(lè)則名馬不名） 看看第一段還有什么問(wèn)題，自由讀 第一段作者提出了自己的觀點(diǎn)，無(wú)伯樂(lè)則名馬不名。為什么說(shuō)沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬就不能千里了呢？看看韓愈是如何進(jìn)一步闡述他的觀點(diǎn)的。男生讀第二段，找出體現(xiàn)千里馬被埋沒(méi)的原因的句子是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)堂堂千里馬，怎么會(huì)“食不飽，力不足”啊？因?yàn)?馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也 不知其能千里而食也的結(jié)果就是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 反問(wèn)，把責(zé)任歸結(jié)到食馬者不知馬。讀的時(shí)候要讀出憤慨的感情。 這段寫(xiě)無(wú)伯樂(lè)，千里馬被埋沒(méi)（幻燈） 散讀 最后一段是對(duì)上文的總結(jié)，齊讀 第一句的句式很有特點(diǎn)，是什么句式？（三個(gè)不連用構(gòu)成排比句） 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 還策而臨之，曰：“天下無(wú)馬。”把不識(shí)馬者的虛妄無(wú)知的嘴臉刻畫(huà)的入木三分。最后發(fā)出感慨。 最后寫(xiě)并非沒(méi)有千里