浙江省桐鄉(xiāng)市六校七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷 新人教版.doc

浙江省桐鄉(xiāng)市六校2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（20分）1請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境和拼音提示，按順序?qū)懗鱿鄳?yīng)的漢字。書(shū)寫工整、字跡清晰（3分） 看著三輪車遠(yuǎn)去，我絕沒(méi)想到那竟是與母親永遠(yuǎn)的 ju bi 。 在走大路還是走小路的問(wèn)題上，全家產(chǎn)生了 fn q 。 泥土的氣息、青草的香味、各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里 yn ning 。2根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)（填序號(hào)）填空。（3分）名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以 a 見(jiàn)識(shí)， b 智慧， c 語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。（啟迪；提高；增長(zhǎng)）3古詩(shī)文名句默寫（每小題1分，共6分）（1） ，卻話巴山夜雨時(shí)。（夜雨寄北李商隱）（2） ，禪房花木深。（題破山寺后禪院常建）（3）曹操的觀滄海中，以豐富的想象、夸張的手法，寫出大海吞吐日月，蘊(yùn)含群星的句子是 ， ；星漢燦爛，若出其里。（4）王灣的次北固山下中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是： ，_。（5）過(guò)故人莊中寫出了農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)光的句子是： ， 。（6）十二章中，表示既要廣博的學(xué)習(xí)，又要有堅(jiān)定的志向；既要多提問(wèn)題，又要多想當(dāng)前的事情的語(yǔ)句是：_，_。4、名著導(dǎo)讀：（4分）繁星、春水是 a 在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響下寫成的。兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)朹b_之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的_c_，形式短小而意味深長(zhǎng)。特別是語(yǔ)言上，清新淡雅而又活潑明麗，_d_，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。5口語(yǔ)交際與運(yùn)用（共4分）按要求回答題 如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異?；鸨Ｂ?tīng)一位朋友介紹，他這次五一長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開(kāi)心。我問(wèn)他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹(shù)干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥(niǎo)，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富，亂丟垃圾，賭博酗酒等。可見(jiàn)，目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。 （1）請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的話。（1分）（2）為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分） （3）請(qǐng)為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來(lái)度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀下文，按要求回答問(wèn)題（共12分）散 步莫懷戚 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我和話，就象小時(shí)候我很聽(tīng)她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來(lái)的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 這 樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。6我會(huì)朗讀：請(qǐng)問(wèn)你打算用什么樣的語(yǔ)氣朗讀下面句子？其中哪兩個(gè)詞語(yǔ)可以讀重音？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）“但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。”7我會(huì)揣摩：閱讀第段，揣摩母親變主意時(shí)的心理活動(dòng)，把這種心理活動(dòng)寫下來(lái)。（2）8我會(huì)點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)妻子具有怎樣的性格特點(diǎn)？從哪些方面可能看出。（2分）9.我會(huì)思考：為什么說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”？（2分） （二）閱讀下文，按要求回答問(wèn)題（每小題，共10分）一個(gè)美麗的故事 有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！笨墒?，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：“你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的?！迸踔魑谋?，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。 那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?媽媽笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。 10在第一段中，“寫得美麗如花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)聯(lián)系上下文分析其含義。（2分）11第2自然段加點(diǎn)詞“極其”，你認(rèn)為“極”字用得好嗎？請(qǐng)你說(shuō)明理由。（2分） 12為什么把“老師”稱為“媽媽式”的？（2分） 13文中畫線的句子采用了什么人物描寫方法，有什么作用？（2分） 14請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則故事的內(nèi)容。（2分）三、文言文閱讀（20分）（一）論語(yǔ)十二章（節(jié)選）（12分） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”15解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分）（1）不亦說(shuō)乎 （2）人不知而不慍 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩 16翻譯下列句子（4分）（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。17閱讀文中劃線句，說(shuō)說(shuō)顏回的“賢”表現(xiàn)在哪里。（不少于兩點(diǎn)）（2分） 18經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（2分）（二）兩小兒辯日（8分） 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒以日初遠(yuǎn)，而日中近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”19解釋下列句中加點(diǎn)的詞（2分）（1）而日中遠(yuǎn)也 （2）及其日中如探湯 20翻譯下面的句子（4分）（1）孔子不能決也。（2）孰為汝多知乎21兩小兒能對(duì)這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問(wèn)，說(shuō)明了什么？（2分）七、寫作：（40分）22命題作文：生活中的美景無(wú)處不在，只要你具有一雙慧眼，就能發(fā)現(xiàn)身邊的美：有大自然五彩繽紛的美，有人與自然的和諧美，有家庭溫馨甜蜜美，有社會(huì)的關(guān)愛(ài)幫助美請(qǐng)你以“生活中的美景”為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）桐鄉(xiāng)市六校七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中素質(zhì)調(diào)研試題卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（20分）1（3分） ju bi 。 fn q 。 yn ning 。2（3分） a ， b ，c 。3古詩(shī)文名句默寫（每小題1分，共6分）（1） ， （2） ，（3） ， ；（4） ，_。（5） ， 。（6）_ _，_ _。4、名著導(dǎo)讀：（4分） a ，b _ ，c _， d 5（共4分）（1）（1分） （2）（1分） （3）（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀20（一）（共12分）6（4分） 7（2分） 8（2分） 9（2分） （二）（，共10分）10（2分） 11（2分） 12（2分） 13（2分） 14（2分） 三、文言文閱讀20（一）（12分）15（4分）（1）說(shuō) （2）慍 （3）省 （4）逾 16翻譯下列句子（4分）（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ （2）溫故而知新，可以為師矣。 17（2分） 18（2） （二）（8分）19（2分）（1）日中 （2）湯 20翻譯下面的句子（4分）（1）孔子不能決也。 （2）孰為汝多知乎？ 21（2分） 七、寫作（40分） 參考答案一、1（1）訣別 （2）分歧（3）醞釀2a增長(zhǎng) b 啟迪 c 提高3（1）何當(dāng)共剪西窗燭（2）曲徑通幽處（3）日月之行，若出其中。（4）海日生殘夜，江春入舊年。（5）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（6）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。4a冰心 b 哲理小詩(shī) c 感受和思考 d明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng) 5、示例（1）：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂(lè)。 示例（2）：“農(nóng)家樂(lè)”，樂(lè)農(nóng)家。 （要求內(nèi)容明確，表述明晰）（3）要求：推薦內(nèi)容要具體，特點(diǎn)要鮮明；語(yǔ)言表達(dá)富有文學(xué)性。二、（一）6（.4分）可以用欣喜的、如釋重負(fù)的語(yǔ)氣朗讀這個(gè)句子。（1分）其中的“總算”“熬”可以讀重音，（1分）因?yàn)橹匾羝鸬綇?qiáng)調(diào)作用，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了“我”為母親的身體擔(dān)心，母親經(jīng)受住冬天的考驗(yàn)，又迎來(lái)一個(gè)春天，與前文的“一些老人挺不住”形成對(duì)照，我替母親高興，心情十分舒暢。（2分） 7（2分）示例：大路好走，可小孫子覺(jué)得沒(méi)風(fēng)景，沒(méi)趣味，我不掃他的興致，他畢竟還??；兒子很孝順，替我考慮，決定走大路，其實(shí)他心理也作難，我也不能讓他為難；不過(guò)小路的風(fēng)景也不的確不錯(cuò)，走小路，看看風(fēng)景，更重要的是不讓兒子為難，也不讓孫子掃興，何樂(lè)不為？8妻子是個(gè)賢慧、識(shí)大體的人。從“妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。”“妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子”“ 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”等地方可以看出。9文中的“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感，使命感。（二）10點(diǎn)撥：從小男孩與常的不同去理解。11好，表現(xiàn)出小男孩很用心，認(rèn)真的程度深?！皹O”字把一個(gè)孩子的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。12因?yàn)槔蠋煾挥袗?ài)心，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他，有一顆偉大的心。13動(dòng)作描寫，使人物形象的刻畫很真切、感人，更能體現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)媽媽的欣慰和對(duì)孩子的愛(ài)。 14示例：一個(gè)智力受損的男孩將自己得了最高分的作文獻(xiàn)給了自己的媽媽作為生日禮物。三、15（1）通“悅”，愉快（2）生氣，發(fā)怒（3）自我檢