化學(xué)與材料研制.doc

馮家初中初四化學(xué)教案授課內(nèi)容化學(xué)與材料研制課型新授授課日期2013.12.25教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)硅酸鹽材料(玻璃)、合成材料(塑料)、復(fù)合材料(玻璃鋼)的生產(chǎn)與應(yīng)用。能力目標(biāo) 從多種渠道獲取信息的能力，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。情感目標(biāo) 通過本節(jié)教學(xué)，經(jīng)一步增強(qiáng)學(xué)生“化學(xué)使生活更美好”的信念。教學(xué)重點(diǎn)普通玻璃的生產(chǎn)原理，認(rèn)識(shí)通過化學(xué)方法可以將用途小的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為用途大的物質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)知道是用混合的方法可以改變物質(zhì)的性能、擴(kuò)展物質(zhì)的應(yīng)用范圍，增強(qiáng)對(duì)復(fù)合材料的開發(fā)與研制的重要性的認(rèn)識(shí)措 施構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)教 法問題引導(dǎo)總結(jié)歸納等學(xué) 法小組合作、重復(fù)記憶法、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程【展示圖片】投影：幾種金屬材料制品以此介紹金屬使用的歷史過程青銅器時(shí)代 鐵器時(shí)代 鋁 鈦合金【提出問題】你都看到了什么？它們是由哪些材料建成的？哪些是自然界存在的？哪些是用化學(xué)方法合成的？【導(dǎo)入】材料開發(fā)、利用和發(fā)展都與化學(xué)緊密相連，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)與材料研制。 看圖思考學(xué)生討論回答 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課學(xué)生了解用化學(xué)的方法可以合成自然界不存在的材料學(xué)生體會(huì)材料是時(shí)代進(jìn)步的重要的標(biāo)志?！咎岢鰡栴}】高樓的表面是什么材料制成的？ 學(xué)生觀察回答 讓學(xué)生對(duì)玻璃有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！緦?dǎo)入】今天我們就來學(xué)習(xí)玻璃這種材料。玻璃最開始是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？【投影顯示】玻璃的發(fā)現(xiàn)【播放視頻】現(xiàn)代玻璃是如何生產(chǎn)的呢？【提出要求】現(xiàn)在的玻璃是什么物質(zhì)制取的？在玻璃生產(chǎn)過程中發(fā)生了什么反應(yīng)？你能試著寫出相關(guān)的化學(xué)方程式嗎？【展示圖片】制取玻璃的原料和兩個(gè)化學(xué)方程式學(xué)生進(jìn)行了解學(xué)生觀看，了解玻璃的生產(chǎn)過程學(xué)生小組討論交流嘗試書寫化學(xué)方程式激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生知道玻璃生產(chǎn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。訓(xùn)練學(xué)生讀取信息的能力，強(qiáng)化提高學(xué)生書寫化學(xué)方程式能力?！局v述】我們把這種主要由硅酸鹽組成的材料，稱為硅酸鹽材料例如水泥、陶瓷?！咎釂枴坎Ａ儆诩儍粑镞€是混合物？【講解】玻璃沒有固定的熔沸點(diǎn)，當(dāng)高溫加熱時(shí)，易變成熔融態(tài)，宜加工成型。【播放圖片和視頻】各種玻璃的生產(chǎn)（鋼化玻璃，防彈玻璃，玻璃纖維）【提問】知道各種玻璃的生產(chǎn)后，你有何感想？學(xué)生思考學(xué)生了解各種玻璃的生產(chǎn)談一談體會(huì)感想 由點(diǎn)到面，讓學(xué)生對(duì)硅酸鹽材料有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。學(xué)生體會(huì)物質(zhì)的組成決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。同學(xué)體會(huì)到化學(xué)的神奇：生產(chǎn)玻璃的原材料廉價(jià)，工藝簡(jiǎn)單，生產(chǎn)的玻璃卻性能優(yōu)良，用途廣泛?！咎釂枴坑捎谟蛢r(jià)很高，許多國(guó)家紛紛采用太陽能電池，太陽能電池的重要組成物質(zhì)多晶硅就是由玻璃的制取原料石英砂制得，你想了解嗎？【展示】多識(shí)一點(diǎn)從沙子到芯片【提問】第一個(gè)反應(yīng)已經(jīng)得到了硅，那為什么還要下面兩個(gè)反應(yīng)呢？學(xué)生閱讀思考激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以芯片的生產(chǎn)為背景，培養(yǎng)學(xué)生以化學(xué)視角審視問題，并形成應(yīng)具備的化學(xué)知識(shí)?！咎釂枴堪咨廴臼俏覈?guó)城市特有的環(huán)境污染，它是由那類物質(zhì)引起？【展示圖片】塑料垃圾【提出問題】為什么會(huì)產(chǎn)生白色污染？我們能為減少白色污染做些什么？【交流共享】列舉你所知道的塑料制品？【展示圖片】各種塑料制品【提出問題】主要分為哪幾類？【展示圖片】塑料的種類【交流共享】還有什么疑問？【展示】聚乙烯合成卡通畫通過該圖，你獲取了那些信息？發(fā)生了一個(gè)什么變化? 交流討論 回答學(xué)生交流討論回答。認(rèn)識(shí)各種塑料制品學(xué)生討論回答塑料是怎樣生產(chǎn)的？學(xué)生讀圖分析嘗試了解聚乙烯的合成過程 引出另一種材料塑料引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。體會(huì)塑料在我們生活中的廣泛應(yīng)用了解塑料的種類提高學(xué)生讀圖分析能力從微觀角度了解塑料的生產(chǎn)原理,并體會(huì)化學(xué)變化不僅能為我們提供能源，還能為我們提供物質(zhì)?！緦?dǎo)入】不同的塑料的特點(diǎn)是什么？有什么用途？【講述】聚四氟乙烯分子是由四氟乙烯分子聚合的大分子。不同的塑料就是由不同的小分子聚合為大分子而形成的。 他們屬于有機(jī)高分子材料，我們衣服標(biāo)簽上注的滌綸、氨綸、晴綸等這些人造纖維都是有機(jī)高分子材料?！咎岢鰡栴}】塑料制品給我們帶來太多的便利，但是不合理的使用也給我們帶來新的環(huán)境問題白色污染?！咎釂枴繛槭裁纯山到庑退芰喜粫?huì)造成污染？【展示圖片】可降解型塑料不產(chǎn)生污染的原因。 學(xué)生討論回答學(xué)生看圖并思考了解各種塑料的用途由點(diǎn)到面讓學(xué)生對(duì)有機(jī)高分子材料有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不僅小分子可以連成大分子，大分子也可以分解為小分子?！緦?dǎo)入】下雨天，我們的自行車最好放在那里？它是由哪些材料制成的？【展示圖片】自行車棚【提問】猜測(cè)這是什么材料做的？玻璃鋼是玻璃還是鋼？通過閱讀，你獲取了什么信息？【展示圖片】復(fù)合材料和四大人造材料。學(xué)生討論回答學(xué)生猜測(cè)閱讀教材三：玻璃鋼是鋼嗎 引出另一種材料玻璃鋼指導(dǎo)閱讀的方法，提高閱讀能力，提升學(xué)生提取信息的能力總結(jié)現(xiàn)代社會(huì)四大人造材料，使學(xué)生有整體的認(rèn)識(shí)。【課后小結(jié)】這節(jié)課你有什么體會(huì)與收獲？ 交流學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)、感想、收獲。 反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)屬于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！驹诰€測(cè)試】 見大屏幕獨(dú)立思考，完成練習(xí)。 檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況以及知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。【作業(yè)】1、下列生活用品由有機(jī)合成材料制成的是（ ）A、尼龍襪子 B、砂鍋 C、鐵鍋 D、瓷碗2、下物質(zhì)中不屬于復(fù)合材料的是（）A、鋼筋混凝土B、玻璃鋼C、高技術(shù)陶瓷D、復(fù)合肥3、玻璃、有機(jī)玻璃、玻璃鋼、不銹鋼四種物質(zhì)，其中屬于金屬材料的是，屬于屬于無機(jī)非金屬材料的是，屬于合成材料的是，屬于復(fù)合材料的是。【板書】 化學(xué)與材料研制一、 玻璃二、 塑料三、 玻璃鋼 復(fù)合材料教學(xué)反思：STS教育強(qiáng)調(diào)把化學(xué)或科學(xué)放在社會(huì)大背景中去學(xué)習(xí)，而不是放在課本中去學(xué)習(xí)，不是放在考試中去學(xué)習(xí)，是把社會(huì)，生產(chǎn)、生活中出現(xiàn)的與化學(xué)有關(guān)的問題作為化學(xué)知識(shí)解釋或解讀的一個(gè)源泉。化學(xué)與材料研制是實(shí)施這一思想的很好材料。 （1）引導(dǎo)學(xué)生要從化學(xué)視角來關(guān)心、關(guān)注他身邊的社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。（2）通過STS教育我們教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)：一是促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)作為科學(xué)技術(shù)的一種，它是一把雙刃劍它可以促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步，但如果我們利用的不好反而會(huì)不利于人類社會(huì)發(fā)展的。二是通過上面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分重視在社會(huì)生活中與人類社會(huì)發(fā)展有重大影響的問題的存在，關(guān)注這些問題，讓學(xué)生從這些方面提高他的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，STS教育實(shí)施的目標(biāo)更多的是落在了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。3、在課堂教學(xué)中實(shí)施STS教育的策略。一是真實(shí)的情景，即真實(shí)發(fā)生的化學(xué)事件；二是用具體的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的數(shù)據(jù)來引起學(xué)生的心理震撼；三是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，獲得情感體驗(yàn)；四是進(jìn)行實(shí)地考查，就是在實(shí)施STS教育的過程