江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級政治全冊 第九課 第2框 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案 新人教版.doc

實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第 二 框題 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識能力情感態(tài)度價值觀 體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)。了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；認(rèn)識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。【資源分析】（一）學(xué)情分析關(guān)于艱苦奮斗精神，對于大多數(shù)學(xué)生來說，對艱苦奮斗的理解停留在縫縫補(bǔ)補(bǔ)過苦日子，對艱苦奮斗的重要性更多地理解為空洞的說教，更談不上在實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)了。對艱苦奮斗青少年時期是培養(yǎng)意志和毅力的關(guān)鍵時期，如果不注意學(xué)習(xí)理論知識并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，勢必會妨礙他們今后的進(jìn)步。 因此通過大量的事實(shí)，要讓學(xué)生理解到艱苦奮斗離他們并不遙遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)和工作必須具備這種精神。（二）教材分析 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新是九年級第四單元第九課第二框的授課內(nèi)容。本框架由二目組成第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，還需要進(jìn)行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進(jìn)”主要幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。（三）相關(guān)資源分析1、通過古今艱苦奮斗的圖片從直觀給予學(xué)生感性的認(rèn)識，2、通過的多個艱苦創(chuàng)業(yè)的視頻使學(xué)生從不同側(cè)面認(rèn)識艱苦創(chuàng)業(yè)的表現(xiàn)。3、艱苦奮斗歌作為歸納?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生如何傳承艱苦奮斗精神【教學(xué)難點(diǎn)】艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神【教學(xué)方法】1、事例分析法 2、分析討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、由學(xué)生搜集古今有關(guān)艱苦奮斗的故事、圖片或視頻等事例。2、學(xué)生搜集有關(guān)艱苦創(chuàng)業(yè)的視頻。3、老師和學(xué)生制作多媒體。【課型】新授課【教學(xué)時間】1課時【板書設(shè)計】第九課 我們的共同理想 二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新1、尋找篇代代相傳的精神2、解讀篇艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進(jìn)（1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。（2）艱苦奮斗，不同的時代有不同的內(nèi)容。3、傳承篇【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖教師學(xué)生情境導(dǎo)入情境：小華學(xué)校即將開運(yùn)動會，他想買雙運(yùn)動鞋，于是走進(jìn)一家商店選中一雙需要298元的“李寧牌” 運(yùn)動鞋但回去一說，媽媽卻說：“我們家的生活水平的有很大的提高，雖沒有必要像我們以前一樣穿的無法鏠補(bǔ)才買新鞋，但你還有好幾雙鞋很新，先穿穿再說吧。”小華說：“媽你的思想已經(jīng)落伍了，現(xiàn)在什么時代？高消費(fèi)時代，之所以經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展也正是有我們這樣的消費(fèi)群體，不，確切的說是有我們這樣新消費(fèi)觀念，否則經(jīng)濟(jì)怎么發(fā)展？生活水平提高又體現(xiàn)在哪里？”你怎么看待這一問題？觀點(diǎn)一：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，即使在生活水平提高的今天，還是很有必要繼承并發(fā)揚(yáng)這種精神。觀點(diǎn)二：如今社會發(fā)展進(jìn)步這么快，無論經(jīng)濟(jì)上還是科學(xué)技術(shù)上，無論講個人的收入還是講國家的整體發(fā)展水平，提艱苦奮斗似乎都有點(diǎn)是多余的了，既沒有新意也沒有必要，如果講艱苦奮斗多了也會影響消費(fèi)者的消費(fèi)，大家不消費(fèi)，就會影響國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。分三個小組，請各組同學(xué)從不同角度用投影為我們學(xué)習(xí)艱苦奮斗進(jìn)行分析。艱苦奮斗事例篇請第一組同學(xué)說說有哪些艱苦奮斗的故事或事跡。我們第一小組查找了很多資料說明艱苦奮斗是我們代代相傳的精神：展示艱苦奮斗的古代版：夸父追日、鑿壁偷光、臥薪嘗膽、大禹治水、精衛(wèi)填海、鐵杵磨針、鑿壁偷光、愚公移山、懸梁刺股等。展示艱苦奮斗的革命版：井岡山精神、長征精神、延安精神等，還有視頻艱苦奮斗的周恩來。展示艱苦奮斗的現(xiàn)代版：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、青藏鐵路精神。本課分別由三個小組展示并分析收集的資料，共同目的如下：1、通過學(xué)生的課前收集材料，使學(xué)生對本課主題清晰明了，培養(yǎng)學(xué)生收集資源，篩選信息的能力，合作能力，動手制作課件的能力；2、通過學(xué)生課堂展示課件，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，敢于展示自己，表達(dá)自我，同時也讓其他學(xué)生學(xué)會聆聽，尊重，欣賞他人。3、本課主要的特點(diǎn)在于生生互動，在生生互動中讓學(xué)生感悟艱苦奮斗代代相傳，認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。4、學(xué)生對艱苦奮斗的認(rèn)識還是停留在淺層次、低水平的狀態(tài)，對于艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神這一難點(diǎn)，可通過一些人物的視頻介紹和圖片介紹來突破。這幾段視頻從不同的角度展示當(dāng)代艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，使學(xué)生自覺向艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，通過多媒體的直觀展示，有利于學(xué)生的體會和感悟，構(gòu)建知識，內(nèi)化知識。（總結(jié)）播放艱苦奮斗歌。正如我們同學(xué)所說，在古代就有了大禹治水、臥薪嘗膽等反映艱苦奮斗的故事，在革命戰(zhàn)爭年代，革命前輩在井岡山、在長征路上、在延安如果不發(fā)揚(yáng)自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的艱苦奮斗作風(fēng)，就難以取得抗戰(zhàn)勝利；與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，必須始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，并做到與時俱進(jìn)。（過渡到第二目）艱苦奮斗解讀篇同學(xué)們舉了很多艱苦奮斗的例子，那大家知道什么是艱苦奮斗的精神呢？請第二組同學(xué)為我們介紹艱苦奮斗的內(nèi)涵。（總結(jié)）艱苦創(chuàng)業(yè)精神無論什么時代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，為了實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，時代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。同學(xué)一：勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)： 同學(xué)二：省吃儉用； 同學(xué)三：不畏困難與挫折，永不言棄；第二組學(xué)生：對艱苦奮斗精神的體現(xiàn)除了以上同學(xué)們的認(rèn)識外，艱苦奮斗還表現(xiàn)在其他方面，特別是創(chuàng)業(yè)精神。展示視頻： 1、艱苦創(chuàng)業(yè)的民兵致富帶頭人。2、綿陽：艱苦奮斗塑形象 不等不靠建家園。同學(xué)們在看了以上內(nèi)容后，你們還能進(jìn)一步概括艱苦奮斗精神的內(nèi)容嗎？同學(xué)紛紛討論：艱苦創(chuàng)業(yè)；堅(jiān)定的信念與目標(biāo)；專注的態(tài)度；自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)；勇?lián)?zé)任、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。艱苦奮斗傳承篇在你心目中的班級里誰具有艱苦奮斗精神？請第三組同學(xué)說說艱苦奮斗精神對我們的啟發(fā)。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，你將如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？學(xué)生評價。小組代表：我們小組思考的角度是在艱苦奮斗這一點(diǎn)上我們做了些什么，又應(yīng)該怎么做？想先請問我們班的同學(xué)，我們在生活中存在的與艱苦奮斗精神相違背的行為有哪些？學(xué)生舉例：學(xué)習(xí)上缺乏勤奮、踏實(shí)的精神，害怕吃苦。生活上追求高消費(fèi)、超前消費(fèi)，講究吃喝、追求名牌服飾。浪費(fèi)糧食，缺乏勤儉節(jié)約精神。學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取的精神，滿足于現(xiàn)狀。墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神。小組代表展示學(xué)生在食堂浪費(fèi)食物的照片。 下面我們小組播放一段視頻，請同學(xué)對比一下我們的生活，看有什么感受？視頻：撐漁船上學(xué)從不遲到12歲少年艱苦求學(xué)路。學(xué)生討論并總結(jié)我們該如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神：生活上：勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，合理消費(fèi)，相互攀比的不良思想，反對鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍。學(xué)習(xí)上：刻苦鉆研，上課要認(rèn)真聽講，作好筆記，認(rèn)真完成