初二語(yǔ)文期中練習(xí)3 2012.doc

初二語(yǔ)文期中練習(xí)3 2012-3-9（四）閱讀下文，完成1215題（12分）曲突徙薪 客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突，傍有積薪?？椭^主人曰：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者且有火患?！敝魅撕偃徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽(tīng)客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。 選自漢書(shū)霍光傳【注釋】過(guò)：拜訪(fǎng)。突：煙囪。不者：如果不這樣的話(huà)。嘿然：不說(shuō)話(huà)的樣子。錄：邀請(qǐng)?！班l(xiāng)”通“向”，先前的意思。寤：醒悟，覺(jué)悟。12. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）今論功而請(qǐng)賓（ ） （2）焦頭爛額為上客耶（ ）13. 下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句“余各以功次坐”翻譯正確的一項(xiàng)是 （3分）A、其余的人認(rèn)為有功依次坐著。B、其余的人因?yàn)橛泄ψ谄浯?。C、其余的人按照功勞大小依次就座。D、其余的人憑著功勞大小一次坐好。14. 主人家“失火”的直接原因是 ；火“幸而得息”的原因是 （用文中詞句回答）（2分）15. “人謂主人曰”的這番話(huà)是為了 （3分）（二）閱讀下文，完成2126題（26分）那些“怪教授”們曲阜師范大學(xué)，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學(xué)，曾經(jīng)收容了一批“隱士”(A)一般的學(xué)者。20多年以前，我因?yàn)椴稍L(fǎng)的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^(guò)來(lái)往。公認(rèn)“最怪的教授”(B)叫陶愚川，他也是當(dāng)時(shí)該校學(xué)術(shù)地位最高的教授。其實(shí)，大家說(shuō)他學(xué)術(shù)地位高也是估摸著說(shuō)，因?yàn)槌诒睅煷笕谓痰耐瑢W(xué)毛禮銳之外，陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無(wú)聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來(lái)，平時(shí)大概三天都不說(shuō)一句話(huà)。我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他已經(jīng)73歲了，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨(dú)行于圖書(shū)館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話(huà)。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒(méi)人敢冒昧地上前跟他搭話(huà)。事實(shí)上，在我為了走近陶先生而采訪(fǎng)的十多位該校教師中，聲稱(chēng)自己曾經(jīng)有幸跟他說(shuō)過(guò)話(huà)的，只有一個(gè)人。陶先生早年曾經(jīng)留學(xué)于日本早稻田大學(xué)和美國(guó)密歇根大學(xué)，獲教育碩士學(xué)位。1949年前曾任國(guó)立湖南師范大學(xué)和中山大學(xué)教授，還曾任大夏大學(xué)（現(xiàn)華東師范大學(xué)）教育系主任。自20世紀(jì)50年代來(lái)到曲阜師范大學(xué)，幾乎沒(méi)教過(guò)一天專(zhuān)業(yè)課，多半時(shí)間在外文系教英語(yǔ)，但他一直沒(méi)有中斷自己的專(zhuān)業(yè)研究。“文革”(C)前一段時(shí)間，他辭職回了浙江農(nóng)村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書(shū)館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫(xiě)出了幾卷手稿，計(jì)9卷300萬(wàn)字。當(dāng)時(shí)誰(shuí)也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫(xiě)成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁(yè)開(kāi)始重寫(xiě),令人稱(chēng)贊。直到20世紀(jì)80年代中期，他的煌煌巨著中國(guó)教育史比較研究面世，震動(dòng)了教育史學(xué)界，獲得全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費(fèi)之外，其余的全部交給學(xué)校黨委，包括專(zhuān)著出版后的稿費(fèi)。上交沒(méi)有任何動(dòng)機(jī)，拒絕也沒(méi)有任何可能。比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學(xué)還有一位叫莊上峰教授。據(jù)說(shuō)，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來(lái)也與陶差不多同期在外文系教書(shū)。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實(shí)際上給末代衍圣公孔德成當(dāng)私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。跟陶先生不同，陶先生對(duì)“窗外事”既不關(guān)心也不議論，而莊先生卻非常關(guān)心。他曾預(yù)言“林彪要完”(D)。難道書(shū)生就一定不明世事？人們感嘆莊先生真是神人！莊先生述而不作，不曾有學(xué)術(shù)專(zhuān)著流傳。難道莊先生不學(xué)無(wú)術(shù)嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的手稿，名“雷霆時(shí)代”，極端寫(xiě)實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國(guó)恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對(duì)上號(hào)。因?yàn)榍f先生明了世事，所以太寫(xiě)實(shí)了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。與陶、莊相比，書(shū)法家包備五教授就一點(diǎn)稱(chēng)不上“怪”了。本校的老先生們都說(shuō)“包先生的字太好了”，但他只是教書(shū)，從不參加各級(jí)書(shū)協(xié)的任何活動(dòng)，沒(méi)進(jìn)過(guò)專(zhuān)業(yè)圈子。有一年，山東省政協(xié)主席托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)有時(shí)說(shuō)完就說(shuō)完了，你們不用太認(rèn)真。他要是真喜歡我的字，還會(huì)再開(kāi)口的，到那時(shí)再說(shuō)?！钡幸粋€(gè)包先生不認(rèn)識(shí)的學(xué)校勤雜工，有一天突然敲開(kāi)包先生家的門(mén)，忐忑不安地說(shuō)，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險(xiǎn)，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽(tīng)是幫忙治病的事，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，鋪紙就寫(xiě)。更令人稱(chēng)奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，請(qǐng)同村一個(gè)在學(xué)校當(dāng)臨時(shí)工的青年領(lǐng)著上門(mén)索字，卻能手到擒來(lái)。包備五不但痛痛快快地寫(xiě)了一幅岳飛的滿(mǎn)江紅，而且擔(dān)心他沒(méi)錢(qián)好好裝裱，還親自動(dòng)手給裝裱起來(lái)。“他肯定是真喜歡才來(lái)要的，所以必須認(rèn)真對(duì)待。”有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿(mǎn)著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見(jiàn)的。21. 對(duì)文中4處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是 （3分）A、否定諷刺 B、著重強(qiáng)調(diào) C、特定稱(chēng)謂 D、引用話(huà)語(yǔ)22. 不改變句意，將第、段中的畫(huà)線(xiàn)句改成陳述句，分別為 ； （4分）23. 第段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“竟然”能否刪去？為什么？ （3分）24. 第段中的兩處畫(huà)線(xiàn)句都運(yùn)用了 描寫(xiě)，請(qǐng)分別具體分析其作用 （5分）25. 本文寫(xiě)了三位“怪”教授，各有側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括，陶先生之“怪”側(cè)重寫(xiě)他 ；莊先生之“怪”側(cè)重寫(xiě)他 ；包先生之“怪”側(cè)重寫(xiě)他 ；這些 “怪教授”的共同點(diǎn)是 。（8分）26. 本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風(fēng)采與風(fēng)度之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，作者還有一層隱含的寫(xiě)作意圖是_（3分） 三、寫(xiě)作（60分）27. 題目：經(jīng)歷了，我才懂得要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。120104九年級(jí)評(píng)分參考一、文言文（42分）（一）1、此日中流自在行 2、回看射雕處 3、弓如霹靂弦驚 4、昨夜雨疏風(fēng)驟 5、曾益其所不能 6、今吾氏三世居是鄉(xiāng)（共18分，每句3分，錯(cuò)、漏、添、改一字扣1分，扣完即止）（二）7、黃犬（2分） 8、D（2分）（三）9、劉向 戰(zhàn)國(guó)策（2分） 10、（他們）都認(rèn)為我比徐公美（3分，補(bǔ)出省略的主語(yǔ)、“以”、“于”各1分） 11、D（3分）（四）12、（1）邀請(qǐng) （2）當(dāng)作，作為（4分，每小題2分） 13、C（3分） 14、（其）灶直突，傍有積薪（1分） 鄰里共救之（1分） 15、提醒主人既要善于聽(tīng)取別人正確的建議，也要明白“客”的功勞比救火者大，真正值得感謝的人是客（要懂得感恩）（3分）二、現(xiàn)代文（48分）（一）16、鐘愛(ài)（1分） 17、內(nèi)啡肽的釋放 多巴胺的分泌（4分，每空2分） 18、C（3分） 19、辣椒為什么會(huì)辣？ 哪些地方的居民更愛(ài)吃辣？（6分，每空3分，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)） 20、（1）將辣椒比作“紅色牛排”，具體生動(dòng)地說(shuō)明了辣椒受人歡迎（2分）；用“約”一詞，說(shuō)明辣椒傳入中國(guó)時(shí)間是一個(gè)估摸的時(shí)間，不是準(zhǔn)確的一個(gè)時(shí)間（2分）。兩個(gè)詞各自體現(xiàn)了本文語(yǔ)言具有生動(dòng)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)（2分）。（本小題共6分）（2）“紅”字妙處在于，既體現(xiàn)了辣椒紅色，具有形象性，又渲染了人們喜愛(ài)辣椒的紅火程度，強(qiáng)化了感染力。（2分）（二）21、A（該處是表示特殊含義）（3分） 22、書(shū)生也明世事 莊先生并非不學(xué)無(wú)術(shù)（4分，每空2分） 23、“竟然”表示出人意料，表達(dá)了作者對(duì)陶先生撰寫(xiě)專(zhuān)著中表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著的專(zhuān)業(yè)精神的敬佩（“驚訝”不能給全分）（3分） 24、語(yǔ)言（1分） 前者：生動(dòng)地描寫(xiě)出不