讓我們學(xué)會(huì)合作說(shuō)課稿.doc

讓我們學(xué)會(huì)合作說(shuō)課 一、說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)中的讓我們學(xué)會(huì)合作，屬于交往心理的范疇?，F(xiàn)在的小學(xué)生由于受多種因素的影響，往往沒(méi)有養(yǎng)成合作的習(xí)慣。此次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)各種各樣的游戲滲透，讓學(xué)生體會(huì)合作的快樂(lè)、培養(yǎng)他們的合作精神。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：我根據(jù)以上的活動(dòng)理念，我制定了這樣三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。2、學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生真正明白怎樣才能很好地合作，合作中具體應(yīng)該怎么做。3、體驗(yàn)合作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過(guò)程中的快樂(lè)，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。三、說(shuō)重點(diǎn):針對(duì)以上制定的活動(dòng)目標(biāo)和方法,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在活動(dòng)中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。四、說(shuō)教學(xué)方法：在實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我以“活動(dòng)和游戲”為主線，采用活動(dòng)體驗(yàn)法、交流匯報(bào)法等進(jìn)行教學(xué)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程四個(gè)環(huán)節(jié)：(1)情境導(dǎo)入，感受合作(2)游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作(3)回歸生活，體驗(yàn)合作(4)實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作下面，我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體說(shuō)說(shuō)我是怎樣教學(xué)這一課的。一、情境導(dǎo)入，感受合作（一）導(dǎo)入新課，初步感受合作一開(kāi)始上課，我就播放MTV三個(gè)和尚動(dòng)畫(huà)版，（課件出示）詼諧有趣的動(dòng)畫(huà)，輕快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他們對(duì)三和尚的做法十分不瞞，私底下都紛紛議論起來(lái)了，于是我提問(wèn)：為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢？圍繞這個(gè)問(wèn)題，小朋友們展開(kāi)了討論，他們很快地明白三個(gè)和尚沒(méi)有水喝的原因：有的說(shuō)和尚們自私自利；有的說(shuō)和尚們不團(tuán)結(jié)一致；有的說(shuō)和尚們斤斤計(jì)較由此我引出課題：合作，讓小朋友們對(duì)合作的概念得以感性認(rèn)識(shí)。（二）游戲激趣，感受合作的力量在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我告訴同學(xué)們，要和他們一起做個(gè)“折筷子”的游戲，他們個(gè)個(gè)興高采烈，爭(zhēng)著上臺(tái)折筷子，班上力氣最大的同學(xué)也沒(méi)能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座位上。（課件出示相關(guān)視頻）此刻我適時(shí)提問(wèn)：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我們可以想到什么？我聯(lián)系生活啟發(fā)：個(gè)人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強(qiáng)大的，讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作這是本節(jié)課的高潮部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中我主要讓孩子們參與 “穿針引線”這個(gè)游戲活動(dòng)，孩子們一聽(tīng)說(shuō)做游戲活動(dòng)；同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名，一只只陌生的左手和右手合作著，有的靈活地穿著線，有的笨拙地移來(lái)移去，好久找不準(zhǔn)針眼到游戲結(jié)束了，我采訪獲勝隊(duì)合作成功的秘訣是什么？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧，讓他們進(jìn)一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，靈活處理，一定會(huì)做得更好。最后，讓學(xué)生在自己感悟合作重要的基礎(chǔ)上，再一次進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，就是小組合作捏小熊。學(xué)生有了對(duì)合作深刻認(rèn)識(shí)，辦起事來(lái)自然事半功倍。同時(shí)在體驗(yàn)活動(dòng)中也進(jìn)行情感交流，從而達(dá)到良好的合作效果。三、實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作在這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我安排的是：實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作?！氨娙耸安窕鹧娓摺?、“團(tuán)結(jié)就是力量”于是,我借此機(jī)會(huì)啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉例子說(shuō)說(shuō)在今后的學(xué)習(xí)上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學(xué)愉快地合作？這樣,學(xué)生的思維想象一打開(kāi)，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家做媽媽的小幫手，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓媽媽減輕家務(wù)勞動(dòng)得到快樂(lè)；有的想與隔壁的小伙伴和好如初，繼續(xù)完成他們的沒(méi)捏完的泥塑這時(shí)，有個(gè)孩子悄悄地舉起了手說(shuō)：老師，我想做班級(jí)的小小勸說(shuō)員，勸說(shuō)有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛；勸說(shuō)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書(shū)；勸說(shuō)心情不好的同學(xué)，做快樂(lè)的主人讓您少操點(diǎn)心。多可愛(ài)的一群孩子??！我當(dāng)即豎起大拇指表?yè)P(yáng)了他們，并要求他們把這些想法付諸行動(dòng)。最后,以聆聽(tīng)眾人劃槳開(kāi)大船這首歌結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)?？傊?我個(gè)人認(rèn)為:在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,如果能活用教材;體現(xiàn)開(kāi)放性;讓學(xué)生真正學(xué)有所悟、學(xué)有所得；同時(shí)也