小班“我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)”教案.doc

小班“我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)”教案 為促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系，在小班中舉行了“我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)”的活動(dòng)，詳情請(qǐng)看以下小班“我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)”教案。 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱(chēng)謂。 2、知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系 難點(diǎn)：了解大家庭中的稱(chēng)謂，體會(huì)家庭成員之間的親情。 準(zhǔn)備：學(xué)生，把親人的稱(chēng)謂做成小卡片。親人的照片，可以是單個(gè)的，也可以是全家福。 老師，課件。 一、訴說(shuō)照片故事，喚起美好回憶。 鼠標(biāo)點(diǎn)擊一棵巨大的樹(shù)，問(wèn)學(xué)生看到了什么?是一棵樹(shù)，一棵神奇的樹(shù)!神奇是因?yàn)槊靠脴?shù)的每一片樹(shù)葉上都藏著一個(gè)幸福的故事，想看嗎? 隨機(jī)點(diǎn)擊葉片，屏幕上出現(xiàn)老師家的合家歡，跟小朋友們講一講這照片的來(lái)歷。接下來(lái)請(qǐng)大家看班上小朋友的照片。 師：瞧!照片上的人笑得多甜呀!這是我們班的同學(xué)，請(qǐng)他為我們介紹這張照片的來(lái)歷好嗎? 這些學(xué)生介紹這些照片。 一個(gè)學(xué)生介紹完，師問(wèn)：你們家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，你們都好幸福啊，(對(duì)沒(méi)有拍下照片的小朋友說(shuō)，你們以后碰到有意義的事可以請(qǐng)人拍下照片，記錄這幸福的時(shí)刻。) 二、認(rèn)識(shí)家庭 (一)、介紹自己的小家庭 1、在我們每個(gè)小朋友的家里，一定還發(fā)生了其他許許多多有趣的事。下面請(qǐng)大家把帶來(lái)的照片拿出來(lái)，在四人小組里談?wù)務(wù)掌锖图胰艘黄鸬碾y忘瞬間，小組里的小伙伴一起分享你們的快樂(lè)吧。有的小朋友沒(méi)帶帶照片，老師也有任務(wù)給你，你可以介紹你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特征、職業(yè)、興趣愛(ài)好、生日等，也可以說(shuō)說(shuō)你們家發(fā)生的有趣的事情。(出示交流內(nèi)容)等會(huì)兒要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講一講。請(qǐng)各組組長(zhǎng)組織一下，一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。 (投影提示：可以說(shuō)爸爸哈哈哈容貌特征，職業(yè)，也可以說(shuō)興趣愛(ài)好、生日) 2、師：看到大家的幸福都寫(xiě)在臉上，賀老師真不忍心打斷大家。誰(shuí)愿意來(lái)講講你們家的故事? 3、學(xué)生講故事(有意識(shí)地引導(dǎo)兩三位學(xué)生從各方面來(lái)說(shuō))(說(shuō)到爸爸媽媽時(shí)，隨機(jī)問(wèn)問(wèn)，你長(zhǎng)得像誰(shuí)啊?爸爸媽媽這么辛苦，你有話要對(duì)他們說(shuō)嗎?把你想說(shuō)的話寫(xiě)在品德與生活書(shū)中) 師：同學(xué)們，你們想過(guò)嗎?為什么我們與照片上的人在一起的時(shí)候會(huì)特別高興呢?照片上的人與我們有什么特別關(guān)系嗎? 爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等 這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“家人”，家人生活在一起，構(gòu)成了一個(gè)“家”屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大的“家”。在這個(gè)大家庭中，最晚的一輩是“我”，長(zhǎng)一輩的是(爸爸、媽媽)比爸媽長(zhǎng)一輩的是(爺爺、奶奶、外公、外婆)比他們更長(zhǎng)一輩的是(太爺爺、太奶奶、太外公、太外婆)。 在我們的家庭中，長(zhǎng)輩關(guān)心愛(ài)護(hù)晚輩，晚輩孝敬長(zhǎng)輩，就像一棵樹(shù)，樹(shù)根從地下吸收營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)樹(shù)葉，不斷輸送到樹(shù)的枝條、葉片，使樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，家庭成員越來(lái)越多，從一個(gè)個(gè)的小家成為一個(gè)大家庭，大家族。 屏幕出現(xiàn)課題：家庭樹(shù)。 (二)、理清家庭關(guān)系 1、師：你們家都有些誰(shuí)啊?隨機(jī)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家里其他的親人。 課前老師請(qǐng)大家準(zhǔn)備了家庭成員小卡片，和一棵茂盛的大樹(shù)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的親人小卡片放到這棵家庭樹(shù)中，完成你們家的這棵家庭樹(shù)。 2、請(qǐng)大家觀察學(xué)生的作品 3、師：老師看看這么多的稱(chēng)謂寫(xiě)在一起了，有點(diǎn)混，現(xiàn)在我們一起來(lái)把它理一理， 你能有什么好方法呢?學(xué)生自由說(shuō) 我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類(lèi)，媽媽這邊的親戚也歸作一類(lèi)這樣是不是很清楚。 (1)、師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹(shù)。 (2)、小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(師：那好吧，請(qǐng)四人小組長(zhǎng)選其中一個(gè)組員的家庭成分來(lái)組織一起理關(guān)系吧) (3)、反饋，全班交流。 師和學(xué)生一起投影出示。 師再出示另外的一種家庭樹(shù)請(qǐng)學(xué)生完成。 師：你還有什么方法來(lái)設(shè)計(jì)你的“家庭樹(shù)”呢?請(qǐng)大家課后再動(dòng)動(dòng)腦筋，比一比，哪個(gè)小朋友的家庭樹(shù)設(shè)計(jì)得最棒! 三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱(chēng)謂 1、剛才我們一起完成了自己家的家庭樹(shù)，現(xiàn)在老師要看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。 (多媒體出示) 爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫, 爸爸的媽媽叫,伯伯的孩子叫, 爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫 爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫. 2、對(duì)兒歌。這個(gè)連起來(lái)還可以當(dāng)兒歌來(lái)念。(師示范) 下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問(wèn)，三、四組答。(交換) 3、你能像剛才一樣，把哈哈哈這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試一試，指名來(lái)編編兒歌。 哈哈哈媽媽叫,哈哈哈叫 哈哈哈爸爸叫.哈哈哈叫 4、師：我們?nèi)?1)班的小朋友真厲害能自己編兒歌了，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首配樂(lè)兒歌，請(qǐng)聽(tīng)家族歌?？梢宰约号氖忠黄鹫f(shuō)。 四、歌曲渲染，升華感情 1、老師帶大家在這首優(yōu)美的歌曲讓愛(ài)住我家中，一