江蘇省南京市梅山第二中學七年級語文下學期期末試題 滬教版.doc

七年級語文期末試卷第一部分積累與運用 (14分)一、默寫（10分）1、 ，桃花依舊笑春風。2、江東子弟多才俊， 。3、過盡千帆皆不是， 。4、 ，不知秋思落誰家？5、衣帶漸寬終不悔， 。二、基礎知識（4分）6、選擇下列沒有錯別字的一項（ ）a、 干燥 晦暗 戛然而止 丟三落四 b、 震撼 戰(zhàn)粟 不卑不亢 嘆為觀止c、 挑釁 迷罔 惴惴不安 五味俱全 d、 倉皇 瀾珊 味同嚼蠟 飛黃騰達7、下列句中加點的成語使用正確的一組是（ ）a 、王芳當時不在場,對這件事情的經過一竅不通,你們就不要再費時間了。b 、他的文章思想混亂，文理不通，真是不刊之論。c 、這些家伙現(xiàn)在裝老實,一旦時機成熟,他們還會東山再起。d 、詩人以匠心獨運的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。第二部分閱讀 （40分）一、文言文（16分）（一）課內古文（10分）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?、選文選自 ，相傳是 時期 所作。（3分）9、加點字意思相同的一項是（）（2分）a公將鼓之旗鼓相當 b再而衰再接再厲c一鼓作氣裝模作樣d公問其故 無緣無故10、翻譯下列句子（2分）一鼓作氣，再而衰，三而竭。11、“彼竭我盈，故克之”這句話表現(xiàn)了曹劌的什么才能？文中還有哪些語句能表現(xiàn)了他這種才能？（寫出兩處）表現(xiàn)了曹劌。表現(xiàn)的語句： （3分）（二）、課外古文（6分）啖菱北人（北方人）生不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：”前山后山，何地不有！”夫菱生于水而日土產，此坐強不知以為知也?！咀⑨尅苛猓核追Q菱角，水生植物，果實可以吃。坐：因為。12、解釋下列加點的詞：或曰：“啖菱須去殼?！保?） 并殼入口（ ）13、翻譯句子：夫菱生于水而日土產，此坐強不知以為知也。 。14、從這則故事中，你得到什么啟示？ 。二、現(xiàn)代文（25分）（一）大腦（12分）美國費城有一個小學五年級學生，聰明好學。一天，他看報上的天氣預報，竟然連報上的一個字也不認識。后經醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫：“失讀癥”的病。我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”。“失讀癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，_，但事實卻不全是這樣?？茖W家經調查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年毫不費力的把英語句子念了出來。試驗初步成功了。不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。漢語、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。15、 主要內容來看，最恰當?shù)臉祟}是 ( )（2分）a漢語學習十分重要 b外國人也應學漢語c、漢語可以治病 d漢語與英語的區(qū)別16、上下文連貫，填人第三段空格中最恰當?shù)囊痪涫? )（2分）a不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。b只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)。c不管他是誰，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。d只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是誰。17、前三段的內容，用概括的語言給“失語癥”下定義。(不超過24個字)（3分）_18、第六段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球這種關系”中“這種關系”具體是指什么關系? （3分）19下列不符合原文意思的一項是 ( )（2分）a腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。b第五段最末一句中的兩個“更”字，說明了學習漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。c第六段末句“試驗初步成功了”，說明這位心理學家這項實驗僅僅是開始，今后還要做更深入的研究。d第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復英語閱讀能力。（二）草是風的一面旗幟（13分）她本來就是一個寡言的孩子，不愛和別人交往，春季開學以來，同學們發(fā)現(xiàn)她越發(fā)沉默了，像是一個悶葫蘆。她原本還不算差的成績也一落千丈，老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經常能做錯三遍；許多同學開始對她敬而遠之，甚至排擠她。她也察覺了伙伴們對她的疏遠，于是，她向老師要求把座位挪到了教室后面的角落里。從那天開始，她覺得課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是不相干的，她的心在窗外的世界里：a靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜；南來的燕子們在樹間做了窠，每天啁啾地唱和著，嬉戲著；樹下幾株細弱的小草在春風中微微擺動她多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅。b春走后，夏天把秋天引了過來。窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音。不久，燕子開始南遷，只剩下樹下枯黃的小草在秋風中瑟瑟地抖著。望著眼前這個黯淡的世界，她哭了。秋天開學的時候，班級里新?lián)Q了一位語文老師做班主任。老師姓徐，長得很漂亮，同學們非常喜歡她，都愿意在課間時跟她談天說地。她也喜歡徐老師，但是她不敢上前。徐老師的目光幾次落在她臉上，她都躲閃著避開了。有一天，徐老師在語文活動課上帶領大家玩成語接龍游戲，用板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，同學們都躍躍欲試。隨著一聲清脆的巴掌，接力依次進行，很快就傳到了她那里。當時，她還在望著窗外發(fā)呆，板擦落在她的桌上時，她先是一驚，接著就愣在那里。同學們歡呼著要她唱歌，她不肯唱，也唱不出來。同學們不依不饒，使勁鼓掌催促她，徐老師也走過來鼓勵她。她漲紅了臉，望著徐老師，眼里竟噙滿淚水。徐老師就說，既然不想唱歌，就罰寫一篇作文吧，明天交上來。課后，徐老師還特意對她說，只要用心寫，寫多少都行。這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離開了人世，她一直與父親相依為命。父親忙于生計，很少能夠照顧到她，只有每天晚上父女間的幾句簡單交流能讓她感到安慰。然而就在春天，父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象。于是，她只有在自己的生活里選擇沉默。她在作文的最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天第二天，徐老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好。至于作文的內容，徐老師卻只字來提。那天，徐老師把她的座位由最后一排調到了第一排，并當著全班同學的面給了她一個甜甜的香吻！從那天起，她仿佛換了一個人似的，不但逐漸開朗起來，而且上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也都愿意與她交往了。學期結束時，她還做了班長呢。幾年后，她考上了省內一所名牌師范大學。畢業(yè)以后，她做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做“草是風的一面旗幟”，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天來臨時，搖曳它細弱的身軀，為風鋪開一面綠色的旗幟，為春天增加一抹生機！誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是徐老師在她的那篇作文里給她的批語。20、結合選文內容分析第段的作用。 （2分）21選文段a、b兩處景物描寫分別表現(xiàn)了人物怎樣的心情？（4分）a處： b處： 22、語文活動課上，當同學們和老師讓“她”唱歌時，“她”為什么“漲紅了臉”？ （2分）23有人說選文中的徐老師是一位理解并尊重學生的好老師，你同意嗎？請結合選文中相關情節(jié)說明理由。 （2分）24結合選文內容，說說徐老師給“她”作文寫的批語“草是風的一面旗幟”有什么深刻含義。 （3分）三、作文（40分）走進網絡，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。要求：字數(shù)500以上。四、書寫（5分）參考答案：（一）大腦6、a7、d9、d11、善于把握作戰(zhàn)時機表現(xiàn)的語句：下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。北人食菱的道理13.生長在水中卻說是在土里生長的,這是因為他硬把不知道的說成知道的14、人不可能什么都懂,但不能不懂裝懂.如果不懂裝懂,就難免露餡出丑.知識是無窮盡的,不要不懂裝懂,否則會貽笑大方.15、c 16、b17、大腦語言中樞病變(受損)引起的語言功能障礙。(注意：答案必須寫出“語言中”、“病變”或“受損”“受傷”、“語言功能”或“語言行為”、“障礙”這些關鍵詞語)18、左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作(或“中國人均衡協(xié)作”)19d20交代了“她”內向的性格及老師和同學們對待她的態(tài)度；為后文“她”主動調換座位作鋪墊；設置懸念；與后文“她”的變化形成鮮明的對比；突出徐老師在“她”成長的過程中所起的重要作用，答對四點即可得滿分。21a處