中秋習俗1000字.doc

中秋習俗1000字 中秋習俗詩仙李白在月下獨酌中寫道：“花間一壺酒獨酌無相親舉杯邀明月對影成三人月既不解飲影徒隨我身”我想：這個中秋我也要登高觀月留住美麗的月影今年的中秋節(jié)我早早吃完晚飯拿出帳篷和水與爸爸媽媽一起到世紀公園賞月我們來到世紀公園時站在高處上乍一看五彩繽紛的帳篷如同一張張美麗的地毯星羅棋布地點綴在公園的草地上媽媽笑著說：“看來今天來賞月的人不少?。　蔽液蛬寢尩谋砬榍∏∠喾闯蠲伎嗄樀卣f：“那么多人在扎帳篷呀”爸爸神秘兮兮地說：“呵呵實際上我早就發(fā)現(xiàn)了一個好地方！Followme！”爸爸帶我們來到一個草坪那里的人果然很少我們趕緊扎帳篷媽媽讓爸爸在外面把風月亮出來了再叫我們媽媽拿出月餅親切地對我說：“陽陽我們先吃個月餅吧！”我疑惑地問道：“為什么中秋節(jié)要吃月餅”媽媽笑了笑告訴了我原來如此月餅是圓形的象征團圓反映了人們對家人團聚的美好愿望中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代當時朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政約定在八月十五日這一天起義以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間傳開來我吃了一個豆沙月餅甜甜的美味極了！我仿佛看見了元朝時期朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝時的戰(zhàn)爭雖然鮮血染紅了戰(zhàn)士們的征衣但沒有一個人退縮我還在想象中忽然耳邊傳來爸爸驚喜地叫聲：“老婆兒子快看！月亮出來了！”我和媽媽從帳篷里探出腦袋看后不禁稱贊道：“真美！”可不是！皎潔的月光透過層層云霧將銀白色的光輝灑在我們身上突然一陣風吹過月亮終于露出了它的全貌：明凈似玉的圓月已經(jīng)被遠方藍藍的高山托上天空月亮仿佛睜大眼睛和藹地望著草地和田野極像一只擦亮的銅盤我詢問爸爸道：“爸爸”這回不等我開問爸爸就搶先答道：“你想問賞月的由來對不對”我只好點點頭“遠古時期有一個傳說天上出現(xiàn)了十個太陽水干涸了大地裂開了有一個名叫后羿的射手得知了此事一口氣射掉了天上的九個太陽從此后人們稱他為神射手不久后后羿娶了一個美麗的姑娘名叫嫦娥許多人來向后羿拜師學藝有一回后羿上山打獵時碰到了鬼”我害怕地退了幾步爸爸大笑道“逗你玩的他碰到了王母王母給了后羿長生不死藥據(jù)說吃了此藥可長生不死還能成為神仙后羿把這藥交給嫦娥保管素來陰險狡詐的后羿徒弟蓬蒙得知威脅嫦娥交出長生不死藥在緊急關(guān)頭嫦娥吃了此藥升上了天成為了神仙后羿十分悲痛望著月亮發(fā)現(xiàn)嫦娥正看著自己中秋賞月的習俗就此傳開”說完爸爸看了看表說：“時間不早了我們回去吧！”臨走之時我還對媽媽說：“明年我還要來！”“太上有立德其次有立功其次有立言雖久不廢此之謂不朽”蓬蒙的長生夢最終沒得逞后羿的故事告訴我們邪惡的人是不會長生的不過賞月、吃月餅這個團圓的中秋節(jié)是多么快樂呀！ 【每日寫作指導(dǎo)：小學作文得高分的三大秘訣】 小升初語文作文非常重要但是很多小學生懼怕寫作文！常常聽有些小學生說：“我就怕作文一提筆就頭疼總覺得沒東西可寫”有的干脆說：“我真不知道該寫什么從何寫起”有的學生作文雖然也交上來了但仔細一看剛開個頭敷衍幾句就草草收場內(nèi)容空泛籠統(tǒng)不知所云針對這些情況王雨潔老師建議大家要注重綜合能力的提高多看書多觀察生活書看的多了知識豐富了寫出來的作文必然也就言之有物生動起來了 1、在講讀中滲透寫作知識 課本里的文章大多是名家之作適合學生閱讀適合學生從中學習一些簡單的寫作知識（next88）因此在平時講讀課文時應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合具體的語言環(huán)境把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向?qū)W生滲透通過這種潛移默化的影響讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識從而指導(dǎo)學生的寫作練習如翠鳥一課用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序那么講讀中就應(yīng)該讓學生體會這樣恰當使用動詞的好處進而讓學生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法 2、豐富課外生活引導(dǎo)學生積累寫作素材 生活是寫作的源泉小學生寫作文更離不開生活要想讓學生寫好作文首先就要豐富他們的課外生活經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動而且還要在活動中有目的、有計劃地引導(dǎo)學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)、學會積累如在組織學生打雪仗時要求學生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時讓學生講述自己最感興趣的一項活動等 經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動能夠使學生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習慣這是提高學生作文能力不可缺少的一個途徑 3、增加課外閱讀讓學生多方位吸取營養(yǎng) 閱讀是寫作的基矗首先建議并要求學生多讀書、讀好書其次要充分調(diào)動學生讀書的積極性通過一些活動促使學生去讀書培養(yǎng)讀書興趣養(yǎng)成良好的讀書習慣如經(jīng)常開展讀書匯報活動開展朗讀比賽開設(shè)談天說地課等另外在學生讀書的過程中教師要有目的地進行指導(dǎo)讓學生讀有所得好的文章大多也都是一篇好的例文因此文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識都能對學生有所影響所以要教學生學會學習如引導(dǎo)學生在讀書時做到摘抄好詞