部編版小學(xué)語文三年級上冊 課文內(nèi)容填空.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考部編版三年級上冊語文課文內(nèi)容填空1. 在大青樹下的小學(xué)中，我們知道在西南邊疆的一所民族小學(xué)，有 、 、 、 、 、 等民族的小學(xué)生，大家 不同， 不同，來到學(xué)校都成了 。他們上課一起 ，下課一起 。 2. 花的學(xué)校選自 的兒童散文詩 。一群一群的花在草地上 、 。3. 不懂就要問講的是 小時(shí)候的故事，他發(fā)現(xiàn)不懂的問題會 ，這種 的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。4. 牧童騎黃牛， 。 ， 。這首詩的作者是 朝代詩人 。5. 我們沿著小路爬上終南山，放眼望去，遠(yuǎn)處隱約有幾戶人家。這種情景可以用“ ， ”來形容。6. 荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺，但是在宋朝詩人 的眼中卻又另一番景象，正如他詩中所寫“ ， 。 ， ?！?. 在夜書所見一詩中， 朝代詩人 用“ ， ?！边@兩句詩描寫兒童深夜抓蟋蟀，抒發(fā)了作者對童年生活的 感情。8. 在鋪滿金色巴掌的水泥道一文中，“我”背著書包上學(xué)，水泥道像 ，因?yàn)樯厦媛錆M了像 的梧桐落葉，我感覺門前的水泥道 ！9. 秋天的雨，帶給大地的是一曲 的歌，帶給小朋友的是一首 的歌。它給植物帶來了 ，給果實(shí)帶來了 ，給小動(dòng)物們帶來了 。10. 去年的樹一文中，樹經(jīng)歷了很多，它在春天時(shí)只剩下了 ，原來它被運(yùn)到工廠做成 ，結(jié)果小鳥只找到了 ，鳥兒唱完了歌，又盯著 看了一會兒，就飛走了。11. 那一定很好一文中，為了更好，種子經(jīng)歷了一系列變化，先是變成 ，接著變成了 ，然后又變成了 ，最后變成了 。它真有追求啊！12. 通過在牛肚子里旅行一文，我知道人有 個(gè)胃，而牛有 個(gè)胃，前 個(gè)是用來 ，最后一個(gè)才是管 。紅頭在牛肚子里的旅行路線： 。 13. 老師的指點(diǎn)使我恍然大悟，真是“燈 ，理 ?！?4. 老師經(jīng)常用“有理 ，無理 。這句格言教育我們無論做什么事都要講“理”，有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。15. “一時(shí)強(qiáng)弱在于 ，萬古勝負(fù)在于 ”這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是新事物符合客觀規(guī)律，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。16. 總也倒不了的老屋一文中，老屋在準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，先是應(yīng) 的請求而堅(jiān)持了 然后是應(yīng) 的請求而堅(jiān)持了 ；最后它應(yīng) 的請求而一直堅(jiān)持著沒有倒下，因?yàn)?。17. 胡蘿先生的長胡子一文中，開始時(shí)胡蘿先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)?，A B C D E F G H I J K L M N O P Q后來，他的胡子被小男孩當(dāng)成 ， 被鳥太太當(dāng)成 ，他的胡子還可能被 當(dāng)成 。18.19. 我的書包呢？ 你的本子呢？不會叫的狗一文中，狗先跟 學(xué)叫，發(fā)出了 的叫聲，結(jié)果被 嘲笑；接著它又跟 學(xué)叫，發(fā)出了 的叫聲，結(jié)果差點(diǎn)被 打傷。20. 人們常常用“ ， ”比喻人多智慧多。用 課件|教案|試卷|無需注冊 ， 。說明只要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，就能把事情辦好。 20.搭船的鳥這篇課文是以一個(gè)小孩子的身份來寫他看到的大自然中的景象：原來搭船的鳥是一只 。它非常美麗，它的羽毛是 ，翅膀帶著 。它還有一張 。它搭船的目的是 ，字里行間充滿了一顆童心對 的愛。3、加偏旁組字,再組詞。21.金色的草地講的是兩個(gè)小朋友在住處窗前一大片草地上自由自在，無拘無束盡情玩要時(shí)，“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色，早晨是 ，中午是 ，傍晚又變成了 ；經(jīng)仔細(xì)觀察，“我”又發(fā)現(xiàn)了蒲公英的花就像 ，可以 ，因此草地顏色就有了變化，可愛的草地和有趣的蒲公英給“我們”的生活帶來了歡樂，也帶來了 的喜悅。攵 反文旁（敏 故） 犭反犬旁（豬 狗 貓）22.美麗的小興安嶺一文是按照 順序?qū)懙?，贊美她是一座美麗?，也是一座巨大的 。23.眼前的洞庭湖水光月色交融，湖面平靜，我想用“ ， ”來描寫。24.兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫，不知不覺輕舟已經(jīng)穿過萬重山峰。這是 的古詩 中的詩句 ， 。（17）（春曉）（村居）是描寫（春天）的古詩，描寫夏天的古詩有（所見）、（小池）。25.富饒的西沙群島講述了西沙群島是一群 的島嶼，那里 ， ，是個(gè) 的地方。我為此感到 。26.大自然的聲音告訴我們， 是大自然的音樂家， 也是大自然的音樂家， 是大自然的歌手。木字旁：桃、樹、林、機(jī)、橋27.父親、樹林和鳥告訴我們鳥最快活的時(shí)候是 。說明了父親 、 。28.帶刺的朋友通過寫刺猬 的故事，讓我們看到了一只 的刺猬。 29.采蓮曲是 朝代詩人 寫的，詩中描繪了一個(gè) 、 、 的采蓮女形象。chng( 長短 ) yu（音樂） zh?（只有） kng（天空）30.在司馬光中，我們認(rèn)識了 、 的司馬光；在掌聲中認(rèn)識了英子，之前她 ，后來她變得 ；因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲給了她極大的鼓勵(lì)，使她能鼓起勇氣 ；在手術(shù)臺就是陣地中，認(rèn)識了對工作極端負(fù)責(zé)的 天上有一架飛機(jī)。 水