(部編)人教語文2011課標版一年級下冊小公雞和小鴨子 (15).doc

5、小公雞和小鴨子教學設(shè)計（第二課時）高升實?。呵f繡蓮課時教學目標：1、 正確、流利地朗讀課文，通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。2、 通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。 3、感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。課時教學重點：初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法；讀好小公雞和小鴨子的對話。教學準備：課件、動物圖片教學過程：一、歌曲圖片引入，激發(fā)興趣。1.播放視頻數(shù)鴨子談話導入：孩子們，小鴨子來到了我們的課堂上，還帶來了他的好朋友，(出示小雞和小鴨的圖片)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!2、板書課題并齊讀：小公雞和小鴨子二、復習生字詞，整體感知。師過渡：小公雞和小鴨子跟你們一樣是一對愛學習的好伙伴，現(xiàn)在他們想考考你們，要是你們通過了考驗，他們就要邀請你們一起去郊游哦！敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、男、女生合作讀詞語。2、開火車讀詞語。3、把詞語送到句子里面，回顧故事的主要內(nèi)容，全班齊讀。三、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。（一）學習第三、四自然段。過渡：孩子們真厲害，通過了考驗，小公雞和小鴨子要帶我們?nèi)ツ睦锬兀犠x課文，看一看它們會去哪些地方？你們最想去哪？抽生回答，師引導我們先去小河邊。(1) 自由朗讀第三、四自然段，用劃出小公雞的話，用劃出小鴨子的話，把小公雞和小鴨子的對話讀正確通順。(2)指導朗讀。小鴨子會怎么勸小公雞?讀出勸說的語氣。師當小鴨子，生當小公雞，加上動作表情分角色表演讀；男女生分角色朗讀，小組分角色朗讀。(3)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。抽生讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?加了偷偷地，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?交流明確：小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。 全班有感情地朗讀有加點字的句子。(4) 小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞? 女生齊讀第4自然段，抽生回答，師總結(jié)。(5)比較句子讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點字中讀到了什么?(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)有感情地朗讀有加點字的句子。小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子?（6）觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想?他會對小鴨子說什么?小鴨子又會對小公雞說什么?（練習說話）（二）學習第二自然段過渡：剛才可真驚險??！我們放松放松！瞧，春天來了，花兒都開了，景色多美呀！接著我們一起跟小公雞、小鴨子一起去春游吧。走呀走，我們一塊兒來到了一片開滿鮮花的草地上。這時候，你最想做些什么呢？生交流。1、小公雞在草地上做什么呢？（捉蟲子）小公雞是怎樣捉蟲的（演一演）。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了)你從哪里看出來的？（吃得很歡）生討論并交流。2、指導朗讀，讀好句子小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。讀出高興的心情。3、小鴨子也一起在捉蟲子嗎？他為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)4、想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情?指導朗讀句子小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。讀出著急的語氣。5、想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢?6、全班有感情地朗讀第2自然段。7、你覺得這是一只什么樣的公雞呢？生交流。師小結(jié)：是呀，我們看到小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子捉魚給小公雞吃，還救了小公雞，他們你幫助我，我?guī)椭?，真是一對好朋友（板書）四、拓展閱讀，升華主題。1.分角色朗讀課文。請兩位同學分別扮演讀小公雞和小鴨子，讀他們說的話，大家齊讀敘述部分，有感情地朗讀課文。2.過渡：孩子們剛才讀得真棒，老師還有一個故事想送給你們：小螞蟻和大鳥的故事，我們一起讀讀吧！ 小朋友，讀了這個故事