茅盾的“三遍”讀書法.doc

第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解含義較深的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，理清課文結(jié)構(gòu)。2、深入理解課文內(nèi)容，了解“三遍”讀書法內(nèi)容，明白用“三遍”讀書法學(xué)習(xí)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：了解“三遍”讀書法具體內(nèi)容，明白運(yùn)用此種讀書法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件A組：理解課文內(nèi)容，初步明白三遍讀書法的步驟，能學(xué)用結(jié)合。B組：理解課文內(nèi)容，說得清三遍讀書法的步驟。C組：明白課文寫什么，能在同學(xué)反復(fù)答題后，獨(dú)立回答練習(xí)。D組：讀清課文一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 讀題目：茅盾的“三遍”讀書法提問：請(qǐng)學(xué)生介紹“茅盾”課文中怎么介紹？學(xué)習(xí)第1自然段，加深對(duì)人物的理解。2、茅盾的“三遍”讀書法是一種什么樣的方法？（是一種粗精結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、多次反復(fù)的讀書方法）總結(jié)：這種方法具體內(nèi)容，運(yùn)用它學(xué)習(xí)有哪些好處？這就是我們今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、新授：1、讀課文，理清結(jié)構(gòu)既然是寫讀書方法，那么我們來找找課文哪幾自然段對(duì)“三遍”讀書法做了闡述，它們有何不同？（第3、57自然段）第3節(jié)：引用茅盾先生的話，概括闡述“三遍“讀書法的過程。第57節(jié)：具體分析闡述“三遍“讀書法的過程。討論第4自然段的作用。（承上啟下）“這段話”指的是第三自然段的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)（1）“三遍”讀書法這種方法具體內(nèi)容？也就是運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的步驟，具體要求，每一步又有哪些目的呢？我們一起來學(xué)習(xí)這兩大部分。（采用先扶后放的原則）學(xué)習(xí)方法：選讀說說寫寫第一遍：（鳥瞰）粗讀快、全、粗初步了解課文。第二遍：（咀嚼）精讀慢、細(xì)、深深入了解課文。第三遍：（領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）消化記、用、想學(xué)用結(jié)合。（2）再讀讀，說說思考：“三遍”中哪一遍和我們的略讀相似？這一遍讀的要求是什么？4、讀課文（第8自然段）思考：運(yùn)用“三遍”讀書法好處是什么？（受意匪淺）三、鞏固練習(xí)看板書說說茅盾的“三遍”讀書法每一遍的具體步驟。選擇一遍說說。四、布置