(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《動物王國開大會》第二課時.docx

動物王國開大會第二課時教學設計【教材分析】 動物王國開大會是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。故事情節(jié)生動有趣，角色個性分明?！窘虒W目標】 1 能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話。讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。 2 借助插圖利用童話情節(jié)反復的特點讀懂課文。 3 了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。 【教學重點】 1 讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。 2 了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚?！窘虒W過程】1、 復習生字，輕快導入。 1 上節(jié)課我們學習了這課的生字詞，你們還記得嗎？指名讀一讀。 2 形近字復習。出示“注”：這個字特別眼熟， 我們學過的有哪些字與它長得很像呢？（住 柱 往） 教師評價識字方法。 那你能說說“遍”的形近字嗎？（遍 篇 預設“編” ） 【設計意圖】 新課標在識字、寫字方面，實行“認寫分開”、“多認少寫”。換偏旁識字方法有助于學生區(qū)別形近字，有助于學生按部件歸類識字?！爸弊衷趯W生閱讀的課外書中比較常見，此處識字能喚醒學生的記憶。預設“編”的識字方法，是引導學生從課本中和自己的課外書中自主識字。同時此處只認不寫符合課標要求。 2、 梳理課文，體會變化。 真棒，這么多生字都認識了。那請把生字帶到課文里讀讀吧。一邊讀，一邊思考。 1 狗熊在大喇叭里通知了幾次？請你用筆畫出來。 指名回答并出示PPT，幫助學生梳理課文。分別指導讀四次通知。個人讀，小組讀。指導讀好長句子，讀出大聲喊的語氣。2 狗熊通知了四次，這多虧了別人的幫助。那哪些動物幫助了狗熊呢？ 指名答。 狐貍指出了什么問題？指導讀出省略號。體會省略號省略了話語。 大灰狼指出了什么問題？ 梅花鹿指出了什么問題？指導讀14到17自然段分角色朗讀。指導分角色帶動作朗讀。3 正是在動物們的幫助下，狗熊的通知有了變化。讀讀這四次通知，再來比較四個句子有什么不同。（時間 時刻 地點） 指導讀出第四次通知中的重音。4 狗熊通知成功了嗎？你從哪個詞語看出來啦？指導讀好18自然段。指導讀好“都”和“準時”?！驹O計意圖】朗讀指導在語文教學，尤其是閱讀教學中占據(jù)著非常重要的地位，且對于學生語文能力的提升有著非常重要的影響。此環(huán)節(jié)設計將梳理課文與朗讀融于一起，引導學生結(jié)合語境，體會動物的心情，感受狗熊由“不明不白”到“恍然大悟”。并且教師結(jié)合時機指導分角色朗讀，鼓勵孩子個性朗讀，不“異口同聲”。三 小組合作，學習通知。 狗熊在大喇叭里喊的這些話就是通知。我們在生活中有很多時候用到通知。通知有口頭通知和書面通知。像平時我們從廣播里聽到的通知就是口頭通知。寫在大門口黑板上的是書面通知。1 學習教材中的范例。 出示P93面。自由讀，邊讀邊思考：這則通知上告訴我們什么信息？ 指名答出“時間、地點、 參加人、事情、通知人、通知時間”。2 模擬通知 學校六月份這段時間有很多活動，有很多通知需要大家?guī)兔?。我們成立了智慧幫幫團，幫幫他們吧！ 6人一組派小組長抽出紙條，商量補充通知內(nèi)容，并補寫通知。小組匯報，生評價。指導學生合理安排時間和地點?！驹O計意圖】通知的學習比較枯燥。兒童的學習應生活化，與實際緊密結(jié)合。所以此環(huán)節(jié)中我設計了“智慧幫幫團”，通過小組合作依靠集體的智慧解決生活問題。其中關(guān)于通知中的時間和地點的選擇則依賴于學生的生活經(jīng)驗，鍛煉了學生的綜合決策能力。四 漢字比較，滲透結(jié)構(gòu)。 老師念通知：書法比賽練字引出寫字環(huán)節(jié)。1 這篇課文里要寫的字中有兩個偏旁是一樣的。2 指導筆順 3 教師范寫，生仿寫。4 強調(diào)坐姿、握筆姿勢。5 評價。 【設計意圖】課標對小學生寫字提出了明確要求，即：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。提出每節(jié)課要給予學生寫字的時間。此處教師以通知寫字比賽為契機，指導學生寫字，多方評價，讓學生感受自己所書寫的漢字美。預留： 分角色朗讀學校馬上