八年級語文下冊 第3單元 第13課 旅鼠之謎課件 （新版）新人教版.ppt

同學們 神秘的大自然給予了我們無窮的財富 給予了我們無窮的探索空間 給予了我們無窮的精神啟發(fā) 生活在北極草原的北極旅鼠 它們身上就有許多難解的謎 幾個世紀以來 科學家們絞盡腦汁 卻始終解不開它們的奧秘 今天 我們一起來傾聽一個獨闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人 位夢華給我們講述的故事 我相信聽了這則故事之后 你一定會產生探究旅鼠之謎的興趣 讓我們一起走進 旅鼠之謎 吧 旅鼠之謎 13 科學小品文 1 學習目標 2 作者簡介 3 背景透視 5 相關資料 6 檢查預習 7 聽讀課文 9 句段品析 10 疑難探究 11 板書設計 13 本課突出藝術特色歸納 14 拓展延伸 15 教材習題講解 4 文體知識 8 整體感知 12 本課主旨 16 課后作業(yè)布置 重點 難點 把握文意 理清文章層次 領會文章給人的啟示 理解北極旅鼠的三大奧秘 理解本文獨特的寫法 體味其知識性 趣味性 學會生動形象地介紹科學知識 清楚明了的說明復雜事物 逐步提高寫作能力 培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神 關注社會問題 善于觀察生活 熱愛自然 重點 來自 點撥 位夢華 1940年出生 山東人 科技工作者 中國北極科考隊總領隊 也是最先登上南極大陸的少數(shù)幾個中國人之一 1991年6月 位夢華獨闖北極 深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察 成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人 主要著作有 冰雪世界的資源 南極之夢 等 來自 點撥 人口急劇增長 使全世界人均土地資源越來越少 水資源更加缺乏 能源問題越來越嚴重 它給地球的生態(tài)系統(tǒng)以極大的沖擊 使得地球上人類的生存空間越來越小 人口劇增造成的對生物資源的過量索取已經導致物種大量滅絕 生態(tài)環(huán)境遭到極大的破壞 人類面臨著前所未有的生存危機 因此 地球上的人口不能無限增長 否則人類就會自取滅亡 作者寫作本文 目的正是呼吁人類要控制人口增長的速度 來自 點撥 科學小品文 科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文 它用小品文的筆調 即借助某些文學寫作手法 將科學內容生動 形象地表達出來 科學小品文用文學筆法來寫 融科學性 知識性 趣味性 娛樂性于一體 使讀者在文學欣賞中獲得科學知識 本文即是一篇科學小品文 來自 點撥 旅鼠屬于嚙齒目倉鼠科 是一種極普通 可愛的哺乳類小動物 常年居住在北極 旅鼠腿短 耳朵小 毛軟 除尾巴外 全身長十幾厘米 毛上層為淺灰色或淺紅褐色 有時也為橘紅色 下層顏色更淺 有的旅鼠在冬天時毛色變?yōu)槿?這有利于保護自己 旅鼠膽小 兩眼閃著膽怯的光芒 但當被逼得走投無路時 它也會勃然大怒 奮力反擊 愛斯基摩人稱其為 來自天空的動物 而斯堪的納維亞的農民則直接稱之為 天鼠 這是因為 在特定的年頭 它們的數(shù)量會大增 就像是天兵天將突然而至 旅鼠簡介 媲美挑釁迷惘篤信嚙齒滑稽徘徊逃竄解放押解姓解 部分來自 點撥 p x n w ng d ni j 語境記憶法 因義定音法 當 押送財物或押送犯人 講時讀 ji 當 姓 講時讀 xi 當 分開 打開 等講時 讀 ji hu i cu n ji ji xi 幼z i 苔xi n 收li n 繁y n 洶涌p ngp i 部分來自 點撥 崽 蘚 斂 衍 澎湃 部分來自 點撥 1 徘徊 在一個地方來回地走 2 媲美 美 好 的程度差不多 比美 3 挑釁 借端生事 企圖引起沖突或戰(zhàn)爭 4 迷惘 由于分辨不清而困惑 不知怎么辦 5 收斂 笑容 光線等 減弱或消失 部分來自 點撥 6 鼠目寸光 比喻眼光短 見識淺 例句 我們在經濟利益面前不能鼠目寸光 為了暫時的利益而毀了生態(tài)環(huán)境 7 道聽途說 從道路上聽到 在道路上傳說 指傳聞的 沒有根據(jù)的話 例句 我們不應輕信那些道聽途說的東西 而應進行實際調查再下結論 部分來自 點撥 8 前赴后繼 前面的人上去 后面的人就跟上去 形容奮勇前進 連續(xù)不斷 前赴后繼 前仆后繼辨析同 兩個詞語都有英勇前進的意思 異 前者多形容接連不斷地沖上前 后者多形容已經犧牲的同類團體 例 1 抗洪的解放軍前赴后繼 終于止住了洪水的蔓延 2 因為革命先烈們的前仆后繼 我們才有了今天的幸福生活 部分來自 點撥 9 荒唐 思想 言行 錯誤到使人覺得奇怪的程度 10 神秘莫測 非常神秘 難以推測 常用來形容一些不可理解的事物或現(xiàn)象 例句 非洲對于他來說是一個神秘莫測 具有強大誘惑力的地方 請同學們聽讀課文 并在課本上及時做好旁批和圈點 體會作者感情 感受文章自然的風格 旅鼠之謎 課文朗讀 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線 單豎線 2 認為用得好的詞語用方框 3 關鍵語句 或寫得好的語句 用波浪線 4 有疑問的地方 用問號標注 1 概括旅鼠三大奧秘 部分來自 典中點 答案 第一大奧秘 繁殖能力驚人 第二大奧秘 一旦繁殖過多 就有種種奇怪的自殺行為 第三大奧秘 死亡大遷移 2 從課文中可以獲得哪些啟示 部分來自 典中點 答案 1 人類應控制人口數(shù)量 2 人類應注意自我調節(jié) 以求和諧發(fā)展 部分來自 點撥 1 文章開篇是怎樣引出 旅鼠 這一說明對象的 有怎樣的作用 答案 文章開篇寫 我 在徘徊間突然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠 并將它捉住 一個白人告訴 我 這是旅鼠 才將話題引到了旅鼠身上 作者用敘事的方式引出旅鼠 更自然 更能引起讀者的閱讀興趣 部分來自 點撥 2 是的 這就是神秘莫測的北極旅鼠 人們研究了好幾個世紀 卻始終解不開它們的奧秘 怎樣理解丹尼斯的這句話 在文中有什么作用 答案 這句話說明旅鼠的不同凡響和神秘莫測 好幾個世紀 始終解不開 更強化了其神秘色彩 表現(xiàn)了大自然的奧妙無窮 作用 這是點題句 點明旅鼠的神秘 總領下文 下文就圍繞旅鼠的奧秘來寫 也為下文作鋪墊 激發(fā)了讀者的閱讀興趣 部分來自 點撥 3 它們雖是哺乳動物 卻可能是繁殖能力最強的動物之一 也許只有細菌分裂才能和它們相媲美 這句話中 可能 也許 二詞可以去掉嗎 為什么 答案 不可以 可能 也許 表示大概 是推測的口吻 并沒有得到科學證實 去掉就表示完全肯定 與事實不符 這兩個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性 閱讀方法解密 部分來自 點撥 限制性詞語能否刪除答題法 詞語能否刪除 是對說明文語言準確性的分析 中考常考查的是 表程度 比較 幾乎 表估計 大約 可能 表時間 剛剛 迄今 表范圍 一切 部分 表頻率 常 等這類修飾 限制的詞 這類題型可以按以下思路作答 亮明觀點 不能刪 解詞 本詞表示 是對 的限制 在語言環(huán)境中的意義和具體作用 把詞語放入語境再次闡釋 若刪去 句子表意與事實不符 本詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性 本題按此模式進行分析即可 部分來自 點撥 4 作者在第11段中 是如何說清一對旅鼠一年的繁殖數(shù)量的 答案 詳略得當 詳寫第一代 第二代的第一 二胎 第三代的第一胎 其余 要么相對略寫 要么僅僅是寫出一個總數(shù) 這樣有詳有略地逐步展開 讓人覺得繁而不亂 部分來自 點撥 5 分析第15段 在平常年份 保持不變 例如一公頃有幾百只 真有點天不怕地不怕的樣子 兩處的語言特點 答案 一 第一處用平實的語言 真實科學地介紹了旅鼠的繁殖是有節(jié)制的 它們能保持數(shù)量上的平衡 二 第二處用生動的語言 舉例子的說明方法 擬人的修辭手法 形象地介紹了旅鼠的奇怪行為 由 膽小怕事 變得 無所畏懼 同時 焦躁不安 東跑西顛 膽小怕事 無所畏懼 等增強了文章的文學性 使讀者清楚地了解了旅鼠的特性 符合科學小品文的特點 部分來自 點撥 6 第16段中 早知如此 何必當初 不去大量繁殖 不就可以避免這種悲劇 這句話中的 如此 當初 分別指什么 你如何理解作者對旅鼠行為的評價 答案 如此 指以自殺方式來減少種群的數(shù)量 當初 指齊心協(xié)力大量繁殖使數(shù)量急劇增加 作者認為旅鼠的行為是個悲劇 同時也在含蓄地提醒人類 人口的急劇增長 也許同樣會導致人類的悲劇 部分來自 點撥 7 作者揭示旅鼠的三大奧秘的先后順序能否調換 為什么 答案 不能 旅鼠的第一大奧秘是繁殖能力驚人 第二大奧秘是它們的繁殖不但有所節(jié)制 而且在數(shù)量過多時還會想方設法自殺 第三大奧秘是旅鼠因數(shù)量過多而進行 死亡大遷移 數(shù)百萬旅鼠奔向大海 葬身大海 這三大奧秘是有著因果 遞進關系的 第一個奧秘是原因 后兩個奧秘是結果 第二個奧秘與第三個奧秘之間是遞進關系 而且這三個奧秘一個比一個更神秘莫測 因而也愈來愈吸引讀者 所以不能調換順序 閱讀方法解密 部分來自 點撥 內容順序能否調換 兩注意 法 內容順序能否調換包括詞語 句子 段落能否調換 首先注意內容內部的關系 包括時間順序 空間順序 邏輯順序 由淺入深 由表及里等 其次注意前后文有無照應關系 答題時要結合具體內容詳細闡述原因 此類題的答案一般是不能調換 本題旅鼠的三大奧秘之間有著明顯的因果 遞進關系 所以不能調換 重難點小結 部分來自 點撥 這段文字介紹旅鼠的第三大奧秘 死亡大遷移 以及 我 和丹尼斯之間就旅鼠遷移問題進行的反復討論 作者運用了舉例子的說明方法 生動形象地描繪旅鼠死亡遷移的悲壯 突出了科學小品文文學性的一面 使文章更生動 更有趣 部分來自 點撥 8 第27段 過去的事實似乎表明 用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的 這句話的言外之意是什么 你得到了什么啟示 答案 言外之意是 若想解開旅鼠之謎需用新的研究方法和新的思維方式 啟示是 大自然的奧秘是無窮盡的 要想解開其中的奧秘不能只用一貫的研究方法和思維方式 應該不斷轉變思維 不斷創(chuàng)新 才能更充分地認識大自然 解開其中的奧秘 部分來自 點撥 9 寫丹尼斯假裝跳懸崖 有什么表達效果 答案 增強文章的生動性和趣味性 引人入勝 扣人心弦 藝術效果強 同時也引出了下文的感慨 部分來自 點撥 10 文章結尾最后一句話有什么作用 答案 本題運用結尾句 段 作用分析法 篇末點題 由鼠及人 人類也不應該毫無節(jié)制地繁衍下去 提醒人類關注與思考全球人口迅速增長而難以控制的問題 表現(xiàn)自己對人口快速增長的憂慮 畫線句深化了主題 發(fā)人深省 部分來自 點撥 答案 有意義 我 的話推動了情節(jié)的發(fā)展 引發(fā)了丹尼斯更多的知識介紹 并且文中寫 我 說話時多時少 提問分量很重 會引起讀者相應的疑問 感情不盡相同 能使行文顯出波瀾 更增強了文章的吸引力 1 難點探究 全文主要通過 我 與丹尼斯的對話來介紹旅鼠的奧秘 丹尼斯說話的內容知識性強 容量大 遠遠超過 我 的話 那 我 的話在文中有意義嗎 我 到底在文中起到了什么作用 部分來自 點撥 作用 我 是文中的主要人物之一 發(fā)現(xiàn)旅鼠 層層設疑 適時點評和抒情 這些都與 我 有關 我 就是一個聽眾 也如同我們讀者一樣 我 起到了穿針引線的作用 巧借丹尼斯之口一步步地講解了旅鼠的三大奧秘 我 既是記敘要素的體現(xiàn) 也充分體現(xiàn)出本文的故事性 部分來自 點撥 答案 本文以生活隨筆的形式切入 開篇便用記敘的方式引出北極旅鼠 介紹旅鼠奇異的行為時 專業(yè)性比較強 運用了說明的表達方式 為了突出旅鼠行為的獨特與神秘 文章在有些地方還穿插地使用了描寫的表達方式 作者恰當?shù)剡\用不同的表達方式 使文章異彩紛呈 極富趣味性 2 難點探究 本文是如何把記敘 說明 描寫等多種表達方式結合在一起的 旅鼠之謎 一 發(fā)現(xiàn)旅鼠 巧遇丹尼斯 二 對話揭秘 三 由旅鼠聯(lián)想到人類 獲得啟示 繁殖能力令人吃驚 設法自殺令人深思 死亡大遷移令人不解 人類不應該毫無節(jié)制地繁衍下去 本文通過介紹旅鼠的三大奧秘 表現(xiàn)了大自然奧妙無窮的特點 警示人類應注意自我調節(jié) 主動控制繁衍速度 以求和諧發(fā)展 1 綜合運用多種說明方法 運用列數(shù)字 作比較 舉例子等多種說明方法 介紹有關旅鼠的科學知識 體現(xiàn)了文章的科學性 2 記敘的框架 對話的方式 全文用記敘作為框架 以對話的方式介紹科學知識 向讀者清晰自然地介紹了旅鼠的三大奧秘 故事性 趣味性極強 3 語言表達生動活潑 這篇科學小品文不僅形式新穎 內容連貫 而且文筆活潑生動 讀來幽默風趣 第一 妙在動詞精妙 如 它跑了半天 找不到一個洞口可鉆 我急中生智 摘下帽子把它扣住了 一 跑 一 鉆 顯示出旅鼠的機靈可愛 一 摘 一 扣 寫出了 我 捉鼠時的輕松快意 第二 妙在四字詞語精妙 文中用大量富有生命力的四字詞語來介紹北極旅鼠 如 焦躁不安 寫其恐慌 毫無懼色 繪其堅毅等 第三 妙在人物情態(tài)逼真 如 笑瞇瞇地問道 我遲疑地接過他的本子 他堅定地搖搖頭 我急不可耐地打斷了他的話 等都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了人物在對話中的情態(tài) 第四 妙在莊詞諧用 如 它們的計劃生育很嚴 并擔負起傳宗接代的神圣任務 這些語言真是美不勝收 妙不可言 同學們 課文通過 我 與丹尼斯的對話 給我們介紹了北極旅鼠的奧秘 雖然我們無從知道旅鼠之謎的真正原因 但我們卻能感受到 這也許是自然正用一只無形的