人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)試題[1].doc

六年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第四單元獨(dú)立作業(yè)題一、寫一句關(guān)于環(huán)保的名言警句，要求書寫正確、規(guī)范。（2分） 二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）wi xi kun chn k ji n c z rn p su ln yng jun nin 三、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。（8分）曾經(jīng)（cn chn）平衡（hn hn）模仿（m m）哀悼（do dio） 濺起（jin jin）枯槁（n o）汛期（xn xn）肆虐（n nu）四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）咆（ ）而下 雄( ）壯觀 紛至（ ）來(lái) 流連忘（ ）滔滔不（ ） ( ）耳欲聾 世外桃（ ） （ ）無(wú)節(jié)制一( ）千里 清( ）可聞 陶( ）不已 形容( ）槁五、把正確的序號(hào)填在（ ）里。（8分）1下列各字用部首查字法不正確的是 （ ）。A肺（ 月 五畫） B 鼎 （目 七畫）C鹿 （廣 八畫） D嬰（ 女 八畫）2按一定順序排列的是（ ）。A、 翻地 管理 播種 收獲 B、 除夕 清明 端午 重陽(yáng)C、考試 報(bào)名 入學(xué) 錄取 D、 冰水 溫水 開水 水蒸汽3與“大家都說(shuō)他學(xué)習(xí)好”意思相反的一句是（ ）。A、沒(méi)有人不說(shuō)他學(xué)習(xí)好。 B、沒(méi)有人不說(shuō)他學(xué)習(xí)不好。C、他學(xué)習(xí)好是大家公認(rèn)的。 D、誰(shuí)不說(shuō)他的學(xué)習(xí)好？4下列句子沒(méi)有病句的是 （ ）。A他的作業(yè)基本上全部做完了。B這片土地是神圣的是西雅圖的演說(shuō)詞。C 李老師連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀班主任稱號(hào)。D 春天北京是個(gè)美麗的季節(jié)。六、指出下列句子所使用的修辭手法。（6分）1山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過(guò)去了。 （ ）2每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流 （ ）3我們能不保護(hù)人類共同的家園嗎？ （ ）4地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（ ）5沒(méi)有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡。（ ）6我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。 （ ）七、課文回放。（12分） 1.造成大瀑布悲劇的原因有三個(gè)方面：一是 二是 ；三是 。（3分） 2青山不老一文，描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的 和生活條件的 ，義無(wú)反顧地投身到 工作中，用 年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了 ，突現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。（5分）3“善待地球就是 ，拯救地球就是 ?！钡厍蚴俏覀冑囈陨娴奈ㄒ患覉@。也正如只有一個(gè)地球中寫的宇航員遨游太空時(shí)目睹球時(shí)發(fā)出的感嘆：“ ”（3分）4人們用“竭澤而漁“來(lái)比喻 。（1分）八、閱讀短文，完成答題。（20分）自然之道一天傍晚, 在加拉巴哥群島最南端的海島上, 我和7 位旅行者由一位當(dāng)?shù)氐哪贻p人做向?qū)? 沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時(shí), 我們正在尋找太平洋綠色海洋海龜孵卵的巢穴。 小海龜孵出后可長(zhǎng)至330 磅，它們大多在四五月份時(shí)出世, 然后拼命地爬向大海, 否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時(shí), 如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走, 就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來(lái), 作一番偵察, 試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安全。 我恰好碰到了一個(gè)很大的, 碗形的巢穴. 一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過(guò)來(lái)時(shí), 我們聽到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響, 只見(jiàn)一只反舌鳥飛了過(guò)來(lái)。 “別做聲, 注意看?！碑?dāng)那只反舌鳥移近小海龜?shù)哪X袋時(shí), 我們那位年輕的向?qū)嵝颜f(shuō)：“它馬上就要進(jìn)攻了?！狈瓷帏B一步一步地走近巢穴的開口處, 開始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋, 企圖把它拖到沙灘上面來(lái)?；锇閭円粋€(gè)個(gè)緊張得連呼吸聲都加重了?！澳銈兏蓡釤o(wú)動(dòng)于衷？”一個(gè)人喊道。 向?qū)в檬謮鹤∽约旱淖齑? 說(shuō)：“這是自然之道?！薄拔也荒茏谶@兒看著這種事情發(fā)生?！币晃缓蜕频穆迳即壢颂岢隽丝棺h。 “你為什么不聽他的？”我替那位向?qū)мq護(hù)道：“我們不應(yīng)該干預(yù)它們?！薄凹热荒銈儾桓? 那就看我的吧！”另一個(gè)人打算去幫助小海龜。 我們的_ 把那只反舌鳥給驚跑了。 那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來(lái), 幫助它向大海爬去。然而, 然后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都_了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙地奔向安全的大海, 無(wú)數(shù)的幼龜由于收到一個(gè)錯(cuò)誤的安全信號(hào), 都從巢穴中涌了出來(lái), 涉水向那高高的潮頭奔去。我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量的涌出洞穴, 而且它們這種瘋狂的沖突為時(shí)過(guò)早。黃昏時(shí)仍有余光, 因此, 它們無(wú)法躲避空中那些急不可耐的捕食者。 剎那間, 空中就布滿了驚喜萬(wàn)分的軍艦鳥. 海鵝和海鷗. 一對(duì)禿鷹瞪大著眼睛降落在海灘上。越來(lái)越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。 “噢, 上帝！”我聽到身后一個(gè)人_的叫道, “我們都干了些什么！”對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果, 抓住一頂壘球帽, 把小海龜裝在帽子里, 費(fèi)力地走進(jìn)海水里, 將小海龜放掉, 然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子, 驅(qū)趕那一群一群的海鳥。 屠殺過(guò)后, 空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲， 那兩只禿鷹靜靜地立在海灘上, 希望再能逮住一只落伍的小海龜作為食物。 此時(shí), 所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行，這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得_ 了，這肅靜也許包含著一種沉思。 1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ), 將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。 （ ）（2分）A 驚呆 B 沉默 C爭(zhēng)吵 D懊悔 2 .小海龜為什么“把它的灰腦袋伸出沙面”？用橫線在文中畫出對(duì)這一現(xiàn)象作出完整解釋的一句話。（2分） 3.作者在描寫“年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果”時(shí), 恰當(dāng)?shù)厥褂昧肆鶄€(gè)表示動(dòng)作的詞, 它們是 （請(qǐng)用8 個(gè)字作答）（4分） 4.文中所指“空中的捕食者”是_、_、_、_、_.五種鳥。（5分） 5.小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海？選擇用肯定句式進(jìn)行準(zhǔn)確概括的一項(xiàng)是。 ( ) （2分） A 小海龜生活在海里, 出世后必然回歸大海。 B 沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。. C 小海龜不拼命逃跑“就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐”。 D 小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯, 求得生存。 6.文中“對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著”一句用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？（3分） 7 .閱讀本文最后一句話：“這肅靜也許包含著一種沉思?！边@些人“沉思”的是什么？ ( ) （2分）A 如果我們不驚跑那只反舌鳥, 就不會(huì)發(fā)生這樣悲慘的事情, 是我們殺害了這些可愛(ài)的小海龜。 B 這位向?qū)О研『｝攺亩粗欣鰜?lái), 實(shí)際上是幫助海鳥把更多的小海龜引出巢穴, 導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇。 C 做事情要三思而行, 魯莽相助, 往往適得其反。 D 我們的所作所為必須遵循自然規(guī)律, 違背它, 就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。 九、習(xí)作。（30分）現(xiàn)在，由于生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，地球上每天滅絕27種生