小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《十幾減9》教案.doc

十幾減9（一）科目：數(shù)學(xué) 主備教師：杜家芝 上課教師：教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元 20以內(nèi)的退位減法（教科書第1012頁）。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法； 2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。教學(xué)重點：掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點：掌握十幾減九的算法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題： 1、口算下列各題： 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=2、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（請看課本第10頁主題圖）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法； 2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)與他人合作交流的能力。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點撥標(biāo)桿點：氣球圖列式計算15-9學(xué)習(xí)要求：1、看圖，和同桌說一說圖上畫了些什么？2、根據(jù)氣球部分提個問題。3、看氣球圖想一想怎樣列式？ 看風(fēng)車圖想一想又怎樣列式？小結(jié)：剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，提出了問題，并列出了算式，（指名說，教師板書算式：15-9 14-9）4、 觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9（板書課題）5、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？（2）小組交流自己的方法。（3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？（4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。（5）你還知道哪些十幾減九的算式嗎？6、出示標(biāo)桿題：課本12頁例1 擺一擺，算一算。 12-9=（1）看風(fēng)車圖，同桌互說圖意。（2）試一試：獨立解答，指名說一說計算過程?！緦W(xué)后反思】：怎樣計算十幾減9的算式？四、類比訓(xùn)練：計算：17-9= 11-9=【練后反思】：說一說與剛才所做的題有什么相同點和不同點？五、強化訓(xùn)練：完成課本12頁中 做一做第13題。六、反思總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：十幾減915-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3十幾減9（一）科目：數(shù)學(xué) 主備教師：杜家芝 上課教師：教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元 20以內(nèi)的退位減法（教科書第1012頁）。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法； 2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。教學(xué)重點：掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點：掌握十幾減九的算法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題： 1、口算下列各題： 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=2、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（請看課本第10頁主題圖）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法； 2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)與他人合作交流的能力。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點撥標(biāo)桿點：氣球圖列式計算15-9學(xué)習(xí)要求：1、看圖，和同桌說一說圖上畫了些什么？2、根據(jù)氣球部分提個問題。3、看氣球圖想一想怎樣列式？ 看風(fēng)車圖想一想又怎樣列式？小結(jié)：剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，提出了問題，并列出了算式，（指名說，教師板書算式：15-9 14-9）4、 觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9（板書課題）5、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？（2）小組交流自己的方法。（3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？（4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。（5）你還知道哪些十幾減九的算式嗎？6、出示標(biāo)桿題：課本12頁例1 擺一擺，算一算。 12-9=（1）看風(fēng)車圖，同桌互說圖意。（2）試一試：獨立解答，指名說一說計算過程?！緦W(xué)后反思】：怎樣計算十幾減9的算式？四、類比訓(xùn)練：計算：17-9= 11-9=【練后反思】：說一說與剛才所做的題有什么相同點和不同點？五、強化訓(xùn)練：完成課本12頁中 做一做第13題。六、反