九年級語文下冊 第三單元 第9課《談生命》課件 新人教版.ppt

冰心 談生命 一粒種子破土而出 長成參天大樹 一 新課導入 一條小溪從雪山發(fā)源 流入大海 通過上面兩組圖片 你想到了什么 讓我們看到生命的進程 感受生命的蓬勃 生命 是大自然偉大的作品 是人類永恒的話題 從古至今 不知有多少精辟的語言來揭示生命的真諦 給我們留下了一筆豐厚的關于生命的文學財富 今天我們就看看看世紀老人冰心又是如何理解生命的 冰心原名 謝婉瑩 福建長樂人 代表作 詩集有 繁星 春水 冰心詩集 上海文藝出版社1982年開始出版5卷本 冰心文集 收入1919至1982年創(chuàng)作的絕大部分作品 二 檢查預習 掌握下列生字詞 云翳 y 巉巖 ch n 羞怯 qi 叢莽 m ng 休憩 q 驕奢 sh 梟鳥 xi o 蔭庇 y n 芳馨 x n 心魂驚駭 h i 三 朗讀課文 感知文意 理清文章結構思考 1 本文只有一段 但思路清晰 章法嚴整 看能否找到劃分層次段落的關鍵語句 2 作者是如何談生命的 1 我不敢說 像什么 揭示話題 2 生命像 不敢信來生 描寫 一江春水 的全部生命歷程 3 生命又像 不敢信來生 寫 一棵小樹 的全部生命歷程 4 宇宙是 結尾 總結全文 揭示生命的本質 1 結構分析 思考 1 為什么作者用了 像 字 而不使用 是 字 是什么 是下定義 像什么 是文學性的表述 具有形象性 審美性和隱喻性的特點 表現作者自謙 寫自己的感悟 2 精讀課文 把握文意分析第一層 分析 一江春水 部分 2 默讀課文并思考 一江春水 經歷了哪些生命過程的體驗 可用文中的關鍵語句回答 一江春水 奔騰怒吼 靜流低吟 催逼向前 渾濁擾亂 流入大海 3 這些體驗有無先后順序 從中你領悟到什么道理 所描寫的幾個 有時候 的情況 從事物性質和發(fā)生的狀態(tài)來看 不分先后階段 即不與人的生命歷程的階段一一對應 這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況 顯示了人生的豐富多彩 人生總是幸福與苦難 順利與曲折相伴而隨的 4 請學生朗讀 一棵小樹 部分 作者按什么順序寫了 一棵樹 樹的一生中有怎樣的經歷 生長順序 在生命的歷程中 小樹是如何度過生命的每一個階段的 四季的不同狀態(tài) 一棵小樹 滿樹繁花 茂盛蔭庇 果實累累 落葉枯樹 早春 勇敢快樂的破殼而出人生的幼年時期 頑強的生命力 朝氣蓬勃 春天 開出滿樹的桃花青年時期夏日 伸展出他如蓋的濃蔭中年時期秋日 有一番莊嚴燦爛老年時期冬日 黃葉干枝 卷落吹抖生命的終結從地下的果仁中破裂出來新生命的繼續(xù) 5 作者為什么反復說 我不敢說來生 也不敢信來生 來生 是一種虛無縹緲的東西 不敢說 也不敢相信 傳達出作者對 今生 珍愛與重視 這是積極進取的生命觀 說明生命只有一次 所以應當珍惜 無論經歷的是坦途還是坎坷 都應當勇敢面對 細細體會 讓自己的人生過得充實而有意義 6 最后一層在全文結構和表達主題方面起什么作用 最后一層綰結全文 點明 深化主題 作者在這一層揭示生命的本質 由卑微 渺小到生長 進化 點明快樂和痛苦是生命的基本旋律 這是在前文對生命的現象作比喻性的描寫之后得出的結論 生命中不是永遠快樂 也不是永遠痛苦 快樂和痛苦是相生相成的 在快樂中我們要感謝生命 在痛苦中我們也要感謝生命 生命中充滿喜怒哀樂但無論是痛苦還是快樂 都是我們生命中一部分 都同樣豐富著我們的人生 3 問題展示 1 你能從這最后一層中找出一位世紀老人的肺腑之言嗎 說說你的理解 文章揭示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律 以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則 表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神 4 感悟主題作者認為 生命中不是永遠快樂 也不是永遠痛苦 在快樂中我們要感謝生命 在痛苦中也要感謝生命 現在我想問大家 在你十幾年的生命中你認為最重要的是什么 生命是珍貴而又短暫的 酸甜苦辣都有營養(yǎng) 成功失敗都有收獲 要有一種向上的精神 希望同學們 揚起奮發(fā)向上的風帆 能在你的生命長河中勇敢地藐視困難 直面人生 教師寄語 5 布置作業(yè)1 背誦你喜歡的語句 2