廣東省博羅縣泰美中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 4.5 水循環(huán)與水資源導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 粵教滬版.doc

4.5 水循環(huán)與水資源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知了解自然界的水循環(huán)過(guò)程。2、知道云、雨、雹、雪、霧、露等自然界的物態(tài)變化的形成。3、了解人類利用水資源的現(xiàn)狀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)/難點(diǎn)：區(qū)分并解釋云、雨、雹、雪、霧、露等自然界的物態(tài)變化的形成。預(yù)習(xí)案一、知識(shí)梳理 (小組展示，5分鐘。)*我的收獲：_ 。*我的疑惑： _ 。探究案探究一：水循環(huán)海洋水經(jīng) 到達(dá)海洋上空經(jīng)水汽輸送到達(dá)陸地上空經(jīng)降水到達(dá)陸地表面然后經(jīng)地表徑流（江、河、湖、海）和地下徑流（地下水）再返回海洋。它可以使陸地水不斷的循環(huán)再生。所以陸地水是可再生資源。3、 內(nèi)陸水循環(huán)陸地水經(jīng) 和植物 作用被帶到高空再經(jīng)降水過(guò)程返還陸地。主要存在于內(nèi)陸地區(qū)。 探究二：云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成1、云的成因：云是空氣中的 上升遇冷時(shí)，成小水珠或 成小冰晶，形成千姿百態(tài)云。2、雨的成因：雨是云中的小水珠相互凝聚，逐漸增大成為大水珠，大水珠越來(lái)越重，下落到地面形成的。云中的小冰晶聚集變大，在下落過(guò)程中 成大水珠也會(huì)形成雨。3、冰雹的成因：夏天，當(dāng)云中的雨滴遇到猛烈上升的氣流，被帶到 以下的高空時(shí)，便會(huì) 成小冰珠；當(dāng)氣流減弱時(shí)，小冰珠回落，上升氣流再增大則再上升；如此上下翻滾，小冰珠就逐漸成為冰雹。4、雪的成因：雪是冬天空氣中的 急劇降溫時(shí)，直接 成小冰晶雪花，雪花聚集在一起，形成雪片或者雪團(tuán)降落下來(lái)，這就是雪。5、霧的成因：空氣中水蒸氣較多，遇冷成小水珠附在浮塵上，和浮塵一起漂浮在空氣中，這就是霧。歸納總結(jié)：(在空格上填上物態(tài)變化名稱)訓(xùn)練案一、課中檢測(cè)與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成）。1、雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是（ ）a雨 b露 c霜 d冰2、對(duì)下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是（ ）3、我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，因而污水凈化具有重要的意義。如圖1所示為小明發(fā)明的太陽(yáng)能凈水器，在污水凈化過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）a先熔化，后液化 b先汽化，后液化c先升華，后凝華 d先汽化，后凝固4、地球上的水在不停地循環(huán)著，在循環(huán)過(guò)程中水的狀態(tài)不斷地發(fā)生變化，如圖2表示水循環(huán)的一部分，圖中標(biāo)著x、y和z的地方表示水循環(huán)中的三個(gè)階段下列說(shuō)法正確的是（）ax階段是熔化，y階段是蒸發(fā)，z階段是凝固bx階段是蒸發(fā)，y階段是熔化，z階段是凝固cx階段是凝固，y階段是蒸發(fā)，z階段是凝固dx階段是蒸發(fā)，y階段是凝固，z階段是熔化5、農(nóng)彥說(shuō)：“霜前冷，雪后寒”你認(rèn)為這一說(shuō)法有道理嗎？為什么？答：。二、課后鞏固促提升：完成金牌學(xué)案p64-65課時(shí)達(dá)標(biāo)習(xí)題。*知識(shí)