二年級心理健康教案.doc

二年級心理健康校本課程 二年級加入時間：2011-4-6 12:22:21作者：唐梅蕾 訪問量：983 二年級：1、一般心理特點心理漸趨穩(wěn)定：二年級學(xué)生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會用文字表達思想。由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，也不會像一年級學(xué)生那樣馬上哭泣起來。出現(xiàn)競爭意識：因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。這是較早出現(xiàn)的競爭心理。二年級學(xué)生產(chǎn)生了集體榮譽感。例如開運動會時，一年級學(xué)生對自己班級的運動員的勝負并不太關(guān)心，老師說咱們班勝利了，快鼓掌，孩子們才會跟著鼓掌。參加比賽的學(xué)生也不知道自己的勝負對班級會有什么影響。但是二年級學(xué)生就不同了，他們很清楚其中的關(guān)系，表現(xiàn)出來的行為很明顯。自己班級運動員贏了，他們會歡天喜地，如果對方贏了，他們會默不作聲。無論在教室活動還是室外游戲，孩子都會表現(xiàn)出爭先恐后的特點。教師讓做一件事比如擦桌子，馬上會出現(xiàn)競賽似的場面，最先擦完的學(xué)生會高高舉起手，等待教師表揚自己。2、學(xué)習(xí)看待二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能單一地看學(xué)習(xí)成績。從心理發(fā)育看，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，所以二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要領(lǐng)有其獨特之處。二年級學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時間孩子便想出去游玩一會兒，這是很正常的。不過，這里有兩種情況，一是玩一會兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)，二是玩起來沒完沒了，忘記課本，只想游戲。3、應(yīng)掌握的行為習(xí)慣不打擾別人：孩子如果不能控制自己的言行，就會出現(xiàn)一些令老師家長難堪的場合。應(yīng)該利用多種場合讓孩子理解：家庭是父母和孩子共同組成的，每個人都要為他人著想，站在對方的立場上考慮一下，不要只想著自己。家里來了客人，或其它事需要安靜，應(yīng)自覺和同學(xué)們小聲說話或先學(xué)習(xí)，等客人走后再大聲玩鬧。孩子也不能總是安靜沉悶，那也不利于孩子成長。要讓孩子學(xué)會心理換位思考，從對方的立場思考問題。二年級學(xué)生應(yīng)該理解和自覺運用這些規(guī)則和習(xí)慣。大聲說話令人不愉快，因為影響他人的交談或者辦事。說話時能夠讓對方聽到便可以了。孩子從小就要在這方面加以培養(yǎng)。外出應(yīng)注意的問題：離家時間稍長時，要給家長打電話，告訴自己的情況，以便讓家長放心。不說謊話：二年級學(xué)生貪玩，是生理和心理活躍的表現(xiàn)。由于貪玩，孩子經(jīng)常忘記做應(yīng)該做的事，耽誤學(xué)習(xí)。為了避免被指責(zé)，有時會說謊話。一年級學(xué)生想去玩時，會直接提出要求：讓我出去玩一會兒吧！但是，二年級學(xué)生便改變了方法：作業(yè)完成了！可以玩了吧。或者說：今天沒有作業(yè)。剛開始發(fā)現(xiàn)孩子說謊話，不要太認真，假裝和孩子說別的事，暗示或引導(dǎo)他明白相關(guān)的道理。引導(dǎo)的目的是，讓孩子想說什么就直接說，不要隱瞞自己的想法。二年級心理健康教育目標：感受集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，形成初步的集體榮譽感；在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)“做一個好學(xué)生”的意識；學(xué)會體諒他人，誠實待人。主題：合群學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：課堂是知識的海洋、集中注意力、人格輔導(dǎo)：男孩 女孩、爸爸媽媽的心事、你勇敢嗎？1+1=?生活輔導(dǎo)：學(xué)會謙讓、我們愛整潔、 課堂是知識的海洋一、聽故事：小猴子吃辣椒的故事。 風(fēng)和日麗的一天，小猴子出門玩?？匆娔菢渖蠏熘粋€個辣椒，就像一把把關(guān)起來的雨傘。小猴子口水都流出來了。迫不及待地摘下一顆就往嘴里放。 忽然，小猴子大叫一聲，說：“好辣??！好辣?。　毙『镒永钡哪樁技t了！汗也流出來了！舌頭感覺燙燙的，嘴巴張的大大的，就像要噴火似的。 它想找水喝，找啊找，找到了一條小河。它連忙跑過去喝水，說：“啊，好多了！”小猴子心想：外表好看的東西，可是里面不一定好吃??！同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？教師指名學(xué)生回答。小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。二、新授怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：1、帶著問題來聽講。2、手腦并用來聽講。3、積極發(fā)言那更好。三、活動1、活動一：A、學(xué)生分級表演。B、學(xué)生評議。2、活動二：教師提問我不認識你高士其從小就用功讀書，他的學(xué)習(xí)成績，年年都是班級里最好的，全校老師和同學(xué)，都夸他是個好學(xué)生。他六歲那年，要上學(xué)讀書了。開學(xué)那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學(xué)去了。一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門開了。開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學(xué)生吧！”高士其點點頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學(xué)校。在開學(xué)典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長，他聽得可仔細啦。校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學(xué)生。高士其把校長的話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學(xué)回家就認真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以后，兩個人一起游戲，可高興呢?？墒怯幸惶?，這個小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：“你到底認識我嗎？”高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎么會不認識你呢？這個小朋友氣呼呼地說：“那你剛才上課的時候，為啥不理睬我呢？”高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課的時候，這個小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩斗青蛙吧！”高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。 高士其想到這里，笑起來了，他對那個小朋友說；“下課的時候，咱倆一起玩，是好朋友?？墒巧险n的時候，我就不認識你了?！备呤科涞脑?，說得這個小朋友也笑了。教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？總結(jié)：只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。 集中注意力活動目標：注意是知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。活動重點：什么是注意力？注意力對我們學(xué)習(xí)有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？活動準備：讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準備一個小鬧鐘?；顒舆^程：游戲?qū)搿Ｗ鲆恍╆P(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。 記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。 說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。 聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般1015分鐘/次。教師帶領(lǐng)人討論討論： 什么是集中注意力？ 注意力集中對我們學(xué)習(xí)有什么好處？ 對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學(xué)習(xí)中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。總結(jié)：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。參考游戲：1、蘿卜蹲將學(xué)生分成人數(shù)相等的三組，一組代表白蘿卜，一組代表紅蘿卜，一組代表黃蘿卜。教師喊口令“白蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，紅蘿卜不蹲”，喊哪組蹲，哪組要快速蹲下，喊另一組，前一組的學(xué)生要快速站起來，未按口令做到的學(xué)生算失敗。（也可由學(xué)生發(fā)口令）2、對旗語準備6面顏色不同的小旗，每一面代表一種動作，例如綠旗拍手、紅旗向前一步等，并向?qū)W生介紹每種旗子代表的動作。然后任意舉起一種顏色的旗子，學(xué)生做出相應(yīng)的動作，要求動作迅速，舉起2秒內(nèi)沒能或做錯動作的算失敗。如此反復(fù)練習(xí)，可適當(dāng)增加旗子的數(shù)量。2、大小西瓜將游戲的學(xué)生圍成圓圈，指定一個學(xué)生先開始，說“大西瓜”但手要比成小西瓜，第二個學(xué)生說“小西瓜” 但手要比成大西瓜，依次進行，誰比錯的誰失敗。 男孩 女孩一、聽故事：故事：小明的故事 1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異 口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去、3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚、二、想一想：1、同學(xué)們，小明為什么會掉眼淚呢？2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？三、活動1、穿針比賽2、給布娃娃穿衣服比賽3、扳手勁比賽此項活動可采取三大組比賽，即可同時進行，也可分開進行，根據(jù)需要來定。四、實踐1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。2、友愛大行動互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。3、下列兩種活動，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、 我的自畫像B、 我的自信卡 爸爸媽媽的心事活動目標：1、通過活動，幫助學(xué)生體會做家長的感受。2、在活動中，讓學(xué)生了解家長心事，體會父母的辛苦和用心。活動過程：1、模擬爸爸媽媽的身份來參加家長會，你最想了解孩子的哪些情況？請同學(xué)互相說一說。2、寫出父母的愿望。3、在紙上畫出父母有心事的樣子。4、父母有心事的時候，你該怎么做？你想給父母說什么？5、小結(jié) 你勇敢嗎?活動目標：1通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認識。2用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。 活動準備：1測試卷一份。2三個情境小品。附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是” (1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎? (3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎? (4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。活動過程：1認識、理解“勇敢”。(1)你對勇敢的理解。(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。 2角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦! 3學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。4回答測試問題，判斷“勇敢”程度 附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是” (1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎? (3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎? (4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。5討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” ，教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。6全課小結(jié)我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的! 1+1=?活動目標： 1通過實驗，讓學(xué)生理解什么是團結(jié)協(xié)作，團結(jié)協(xié)作有什么用，團結(jié)起來力量有多大，認識到不團結(jié)有什么害處。 2通過活動，讓學(xué)生親身體驗團結(jié)協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。活動準備： 1故事圖片。 2一小捆一次性筷。 3兩個口小身大的瓶子。 414個塑料球，球體剛好放得進瓶口，球身綁好繩子。 5學(xué)生每四人一張白紙，一份動物圖案。 6四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水。 活動過程： 一、故事引入 現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1等于幾?對，在數(shù)學(xué)上1+1是等于2，但在生活中，有時1+1并不等于2。不信就看看這個故事。 內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。一天，他一個人在游樂場玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。這時小剛來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭了起來，最后誰也沒玩成。 想一想： 最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板? 他們應(yīng)該怎么做才對? 這時的1+1等于幾?(板書：1+1=0) 1+1=0的原因是什么? 小結(jié)：1+1=0這個比喻，說明如果大家心里只想著自己，不配合，不團結(jié)，不協(xié)作，即使你單個人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會是個“0”。 二、團結(jié)的力量及其重要性： (一)折筷子： 1團結(jié)的力量到底有多大呢?我們來做個實驗。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢? 2誰能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試) 3為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢? 4如果把一根筷子比喻成一個人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實驗我們知道了哪種力量容易打打敗? 5你從這個實驗懂得了什么道理?(一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打敗；當(dāng)幾個人或者更多的人團結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。) (二)聽故事 1如果團結(jié)了，互相協(xié)作了，1+1會有什么結(jié)果呢?聽故事。 內(nèi)容：一天，有兩個人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一個人腿傷了，走不動了，但他身上還有半壺水；而另一個人，身上一滴水也沒有了，快渴死了。 2你能想個辦法救救他們嗎? 3從這個故事我們知道了：1+1等于幾?(板書：2) 4繼續(xù)聽故事：這兩位得救的人原來都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬萬病人的病。 5這時的1+1等于幾?(板書：1+12) 6反過來想一想，在沙漠里，如果這兩個人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會怎樣? 小結(jié)：只有團結(jié)協(xié)作，1+1才會等于2，甚至大于2。 (三)眾球出瓶 怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請同學(xué)們做個實驗。 1(出示瓶子)仔細觀察：這個瓶子有什么特點? 2在每個瓶子里放進了七個球，每個球身上都綁著一根繩子，而這玻璃瓶口剛剛好能夠通過一個球。現(xiàn)在，這個瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一個。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了。你們該怎么逃出去? 3指名十四名學(xué)生上臺演示。 4分別提問兩組學(xué)生。 你們組為什么能這么快的逃出房子? 你們組出現(xiàn)了什么問題? 5設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現(xiàn)什么后果? 小結(jié)：所以，我們要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。 三、實踐活動： 貼圖比賽： 1要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚、氣泡、水草剪下來，貼在白紙上，再涂上顏色。比一比哪一組做得又快又好。 2進行活動。 3做得最快的一組回答： 你們組為什么能做得這么快? 四、總結(jié) 這節(jié)課，通過我們做的幾個實驗和親身體驗，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只有一個，那就是“0”，也就是失敗。但如果大家團結(jié)協(xié)作那將沒有人能打敗你們。我們已經(jīng)進入二十一世紀，是你們大顯身手的時代，但有一種精神千萬不能丟，那就是團結(jié)協(xié)作精神。希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來，一起創(chuàng)造祖國美好的明天。 學(xué)會謙讓一、導(dǎo)入1、課堂小品發(fā)新書：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？學(xué)生回答。教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。二、活動1、學(xué)生聽故事小山羊過橋。清凌凌的河水上，有一座獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去