中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 21天作文訓(xùn)練 寫(xiě)作選材篇“我”是誰(shuí)誰(shuí)是我（二）教案.doc

21天作文訓(xùn)練 寫(xiě)作選材篇“我”是誰(shuí)，誰(shuí)是我（二） 【21天作文訓(xùn)練】寫(xiě)作選材篇 “我”是誰(shuí)，誰(shuí)是我（二）適用學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)初中通用適用區(qū)域全國(guó)課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）60知識(shí)點(diǎn)靈活選用人稱教學(xué)目標(biāo)掌握第一人稱和第三人稱的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)以我筆寫(xiě)他心的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)選擇適合的素材，塑造人物形象。教學(xué)過(guò)程1、 【例題1】 【題干】將花木蘭中木蘭從軍前的所想寫(xiě)成一個(gè)小文段。 【答案】我坐在窗前出神，機(jī)杼聲挺了好久了。自昨晚看到可汗點(diǎn)兵的軍帖后，我的心就一直沒(méi)有辦法平靜，家里沒(méi)有大兒，漸漸年老的父親和幼小的弟弟顯然都不是合適的人選。況且紡織勞作就是我以后的人生嗎？我手可提肩可擔(dān)，殺敵于戰(zhàn)場(chǎng)之上，待歸來(lái)再繞父母膝，又有何不可！【解析】這個(gè)文段其實(shí)就是將“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”改寫(xiě)成白話文花木蘭詳細(xì)的心理描寫(xiě)，大部分學(xué)生慣性思維的寫(xiě)成“花木蘭她”，其實(shí)第一人稱更便于心理描寫(xiě)，且文章讀起來(lái)更加的自然真實(shí)?！纠}2】【題干】以“幸?！睘樵掝}，寫(xiě)一段以小狗為視角的小短文?！敬鸢浮?一只小狗問(wèn)它的媽媽：“媽媽，幸福是什么？” 媽媽說(shuō)：幸福是你的尾巴尖。 于是小狗每天都試圖咬到它的尾巴尖，以得到幸福?？蔁o(wú)論它怎么努力，還是不能成功。于是小狗又去問(wèn)它的媽媽：“媽媽，為什么我追不到幸福？”媽媽說(shuō)：“寶貝，你只要抬起頭往前走，幸福就會(huì)一直跟著你?！薄窘馕觥磕茏屝」沸腋５氖虑椴皇侵挥泄穷^，將小狗人格化，文章更加出彩，且在人們感覺(jué)幸福難尋的時(shí)候，看到這個(gè)故事就會(huì)感到其實(shí)幸福就圍繞在你身邊，立意深刻，別具一格。二【寫(xiě)作指導(dǎo)】【題目一】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。墻，是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻，如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則，道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全；拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。請(qǐng)以“墻的故事”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自定；有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲；不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行)；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！舅悸穼?dǎo)寫(xiě)】墻的故事在選擇文體上應(yīng)以記敘文為主，從文題的內(nèi)涵看，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)生活、對(duì)身邊事物的觀察、感悟能力，應(yīng)將目光投向生活的各個(gè)層面。可以以小見(jiàn)大，從現(xiàn)實(shí)生活中的墻寫(xiě)起，再到生活中抽象的墻，寫(xiě)到人與人之間的關(guān)系等。所選角度要有現(xiàn)實(shí)性，有時(shí)代特色，這就需要多觀察生活中的人事物，關(guān)注社會(huì)?！炯炎鲗?dǎo)引】墻的故事我是一堵墻。一堵深灰色并不古老卻被人們遺棄的墻。我生命的全部意義在于存在和緘默一群孩子在我的身上大肆涂鴉，胡寫(xiě)亂畫(huà)，我并沒(méi)有對(duì)他們產(chǎn)生厭惡的情感。因?yàn)樗麄冞€小，還不懂事，當(dāng)他們長(zhǎng)大了就會(huì)明白是非對(duì)錯(cuò)。他們充滿稚氣的可愛(ài)的小臉上充盈著一種快樂(lè)，一種純真。我喜歡這純真的笑靨。一棵槐樹(shù)依附著我不斷的生長(zhǎng)，由我承受他的絕大部分重力，根深深地扎入墻基，侵犯著我的領(lǐng)地，一副根深蒂固、欲橫空出世的模樣。我沒(méi)有拒絕他的依賴，更沒(méi)有為他的侵占而爭(zhēng)吵，因?yàn)槲覑?ài)那一片翠綠，那一片鮮亮，那一片枝繁葉茂。那不論有意還是無(wú)意的侵襲，我都沒(méi)有吭聲沒(méi)有抗?fàn)?，我并不了解基督教，更不領(lǐng)會(huì)“當(dāng)別人打你左臉，把右臉也給他打”的座右銘。我僅僅是用自己的一點(diǎn)兒傷痛就換來(lái)了他人的快樂(lè)與滿足，這不是脆弱，也不是膽怯，是忍耐嗎？生活依舊如此，不算暗淡，但也并不多彩。又是一群孩子，他們手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一場(chǎng)了。我坦然地面對(duì)他們，并不想發(fā)表任何評(píng)論，但是看他們那認(rèn)真嚴(yán)肅地表情，我衷心的祝福他們成為藝術(shù)家。而當(dāng)他們離去，我才發(fā)現(xiàn)自己周身大變模樣，原本沉悶的色彩被一片色彩斑斕極富想象力的色彩所代替還是那棵老槐樹(shù)。在風(fēng)雨交加之中，我似乎隨時(shí)都有崩潰的可能，然而那寬大的枝葉為我遮蔽了風(fēng)雨的打擊，他用堅(jiān)固的根系握住我，我可以安靜的面對(duì)暴風(fēng)驟雨日子一天一天過(guò)去，人生會(huì)有很多的不如意，但也不乏快樂(lè)、溫馨。漸漸地，我明白，善待他人，就是善待自己。我的故事里，有對(duì)人生的小小感悟?！咀魑脑u(píng)點(diǎn)】 本篇作文妙在用心用新。揭示景、物包含的意蘊(yùn)，可謂“用心”；獨(dú)辟蹊徑，角度有創(chuàng)新，可謂“用新”。作者以“物”的視角來(lái)描寫(xiě)和感悟人生善待他人，就是善待自己。這樣構(gòu)思和行文可謂精彩獨(dú)到，既用心又用新。此外這篇作文情采文采出色。在記敘文寫(xiě)作中，由誰(shuí)來(lái)敘事是營(yíng)造文采，傳達(dá)情采的一個(gè)手段。考生運(yùn)用第一人稱，采用視角轉(zhuǎn)換的方式，寫(xiě)“墻”的遭遇、“墻”的感悟。文采使此文具有可讀性，吸引讀者；情采使此文具有耐讀性，可品味咀嚼。【題目二】 記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！ 請(qǐng)以“那一段_的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；選擇你最能駕馭的文體；避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、卷面整潔。【思路導(dǎo)寫(xiě)】這道半命題作文的關(guān)鍵詞是“時(shí)光”，著重考查學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的體驗(yàn)和感悟能力。“時(shí)光”一詞，表明了成長(zhǎng)中的人與事、情與感。在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往伴隨挫折與失敗、焦慮與憂傷、希望與成功、幸福與快樂(lè)，其中蘊(yùn)含著生活的滋味、人生的滋味。要把這些成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)作取材的切入點(diǎn)，捕捉喜、怒、哀、樂(lè)中剎那的感悟，寫(xiě)出真情實(shí)感，發(fā)掘出深刻的立意。 寫(xiě)作形式靈活多樣，可寫(xiě)成記敘文，采用變換敘述順序、靈活選用人稱、設(shè)置懸念等多種寫(xiě)作手法組織文章，達(dá)到尺水興波的效果。也可采用新穎的寫(xiě)作手法，如小說(shuō)故事體、寓言童話體、書(shū)信日記體、網(wǎng)絡(luò)跟帖體、故事新編體等，彰顯個(gè)性。 如那一段美好的時(shí)光、那一段痛苦的時(shí)光等類似的題目需要有很厚的文字功底，否則難免落入俗套的漩渦。再者可以換個(gè)角度思考問(wèn)題或者嘗試新的作文形式，選取擅長(zhǎng)的體裁和手法，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。 按照本節(jié)所講的選材來(lái)寫(xiě)，這篇半命題作文將會(huì)增彩很多，那一段漂泊的時(shí)光以杜甫之口抒寫(xiě)”感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心“的悲痛；那一段破碎的時(shí)光以李煜之口吟唱“恰似一江春水向東”的愁悶；那一段鄉(xiāng)愁的時(shí)光以余光中之口表達(dá)“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”的無(wú)奈以此行文，既可以寫(xiě)出感情的真摯細(xì)膩，又可以道出別樣的精彩?！炯炎饕贰磕且欢误@心動(dòng)魄的時(shí)光我怎么能忘記那一段驚心動(dòng)魄的時(shí)光。那是我一生中最后的記憶，也是我一生最輝煌的記憶。 那時(shí)我生活在燕國(guó)，有一天太子丹來(lái)找我，他的真誠(chéng)和謙遜打動(dòng)了我，我的生命，從此屬于了他。當(dāng)?shù)ふ业轿?，希望我去刺殺贏政時(shí)，我有些猶豫，這種猶豫不是來(lái)自膽怯，而是來(lái)自對(duì)這個(gè)國(guó)家的擔(dān)心。弱肉強(qiáng)食的時(shí)代，勝者王侯敗者賊，說(shuō)實(shí)話，我也希望有人能統(tǒng)一國(guó)家，結(jié)束戰(zhàn)亂，讓老百姓過(guò)上幸福安康的生活。易水河畔，白衣勝雪，寒風(fēng)如刀?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，我踏上了刺秦的不歸路。大秦果然威武，高樓深院。兵強(qiáng)馬壯，侍衛(wèi)細(xì)致地搜身，我神情冷峻，面不改色，我知道在久經(jīng)沙場(chǎng)的贏政面前，稍有破綻就失去了雷霆一擊的機(jī)會(huì)。 拿起地圖，我如端盆水，沒(méi)有一絲晃動(dòng)。圖慢慢的在我手中鋪展開(kāi)，就像一幅絢麗多彩的畫(huà)。圖窮匕見(jiàn)，我用手抓起匕首，左手抓住秦王的衣袖。想生擒秦王。誰(shuí)知秦王也非等閑之輩，猛地站起來(lái)，扯裂了衣袖，轉(zhuǎn)身就逃。大殿很空曠，殿下的秦朝臣子都嚇壞了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的緊張與恐怖籠罩了整個(gè)大殿。我想只要抓住了秦王，我和秦舞陽(yáng)以及丹，就不會(huì)有一個(gè)比較美好的未來(lái)。就在追逐間，那個(gè)叫夏無(wú)且的家伙向我扔來(lái)了一個(gè)東西，黑乎乎的，看不清楚，我急忙躲避。就在這一瞬間，秦王拔出長(zhǎng)劍，狠狠的刺在我的大腿上。那一瞬間，我知道我犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。深入虎穴，又怎能全身而退呢？但是后悔已晚，秦王多年來(lái)練就的劍術(shù)，讓我明白了他的強(qiáng)大。于是我被擊倒在地，血流如注。最后一刻，我用盡全身力氣向他擲出手中的匕首，他一矮身，匕首刺進(jìn)了柱子，我失敗了。沒(méi)有恐懼，沒(méi)有遺憾，一切都結(jié)束了。我的生命至此戛然而止，但是我永遠(yuǎn)記住了我生命中最后的一段驚心動(dòng)魄的時(shí)光。這段時(shí)光，被一個(gè)叫司馬遷的人寫(xiě)進(jìn)了史書(shū)，成為那個(gè)時(shí)代最振聾發(fā)聵的絕唱。 【作文評(píng)點(diǎn)】敢于創(chuàng)新選材是本文一大特色。荊軻刺秦王的歷史故事，加入了當(dāng)事者的心路歷程，寫(xiě)出了驚心動(dòng)魄的一幕。構(gòu)思巧妙，選材獨(dú)特賦予人物對(duì)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的新理解、新認(rèn)識(shí)、很有創(chuàng)新意識(shí)。本文的詳細(xì)得當(dāng)，細(xì)節(jié)生動(dòng)。短短的幾百字，將一個(gè)歷史故事完整地展現(xiàn)?？忌_(kāi)門見(jiàn)山，引出寫(xiě)作內(nèi)容，最后簡(jiǎn)單幾筆，就交代出文中人物身份。接著重現(xiàn)歷史經(jīng)典場(chǎng)景，最后在矛盾沖突中，達(dá)到顛峰。詳細(xì)描寫(xiě)了刺秦的驚心動(dòng)魄細(xì)節(jié)，讓人感覺(jué)如身在其中。結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。本文使用第一人稱，顯得合情合理，同時(shí)緊緊扣住驚心動(dòng)魄這一中心，抓住故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)謀篇布局。文章開(kāi)頭和結(jié)尾，遙相呼應(yīng)，渾然一體。 三、作文提升【原文】我很忙我的思緒隨著飄蕩的小船起起伏伏，想著這幾近六十年的歲月，竟生出無(wú)限酸楚，世人不懂我，只道我很忙。（首段點(diǎn)題，但是營(yíng)造的氛圍只是回顧一生，和結(jié)尾不合）我確實(shí)很忙，哪怕是年少時(shí)過(guò)著安定富足的生活我也從不懈怠。自小好學(xué)，七歲能做詩(shī)的我早早就定下了自己“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。當(dāng)我仰視著泰山，看著秀美巍峨的五岳之首，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”也難以形容我當(dāng)時(shí)澎湃的心情。我知道在李太白眼里我基本上是“瞎”忙。他無(wú)法理解我對(duì)朝廷的向往，他更多的是作為文人的傲氣和傲骨，這也就注定我們的不同。他喜歡瀟灑不羈的生活，他可以讓貴妃磨墨，力士脫靴，我卻做不到他的樂(lè)觀，早早便結(jié)束了“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”的漫游生活。我知道有人嘲笑我滿腹經(jīng)綸卻一生未及第，后來(lái)不得不轉(zhuǎn)走權(quán)貴之門，投贈(zèng)干謁等，但終無(wú)結(jié)果。我甚至知道自己的詩(shī)作當(dāng)世無(wú)人肯定，可是就像是著了魔，我放不下受難的黎民百姓，放不下“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”的心愿，只能傻傻的盼望再現(xiàn)盛唐的清明。（此三段只要記敘了“我”一生的忙 ，李太白對(duì)“我”的看法可略寫(xiě)或不寫(xiě)）我以為我成為了所謂“詩(shī)圣”，我的詩(shī)成為“詩(shī)史”后，我可以休息了，千百年來(lái)我目睹著朝代的更替，真正懂得了“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，我想自己可以好好的睡一覺(jué)了，不再想百姓國(guó)家，不再痛小兒餓死，可是我還是很忙。忙著被善畫(huà)的孩子穿上時(shí)裝，戴上假發(fā)，甚至抹上口紅，我知道他們只是閑來(lái)無(wú)事無(wú)心的取樂(lè)，當(dāng)然也可能是我的詩(shī)歌太拗口惹怒了他們，總之我很忙，比生前要忙，或許這就是作為名人的苦惱。（“我”內(nèi)心的獨(dú)白，缺少力度，無(wú)法引起讀者的反思，反而容易引起反效果）我很忙，忙的沒(méi)有時(shí)間再去想世人對(duì)我或厭或喜或嘲或賞，我只是不明白為什么現(xiàn)在的青少年那么閑？【分析】本篇作文借杜甫之口寫(xiě)出了杜甫一生的坎坷和無(wú)奈，構(gòu)思巧妙，但是根據(jù)題目以及最后的主題的點(diǎn)出可以得知，作者是想對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的對(duì)杜甫畫(huà)像涂鴉一事的批判，對(duì)當(dāng)代青少年閑來(lái)無(wú)事的勸誡。而文章過(guò)多記敘了“我”生前的心理路程，詳略不當(dāng)致使中心不突出。【提升文】我很忙 看著大街上來(lái)來(lái)往往的車輛，想著自己生前幾近六十年的歲月，竟生出無(wú)限酸楚，世人不懂我，只道我很忙。 （為后文的議論抒懷埋下伏筆，且營(yíng)造了凄楚的氛圍） 我確實(shí)很忙，哪怕是年少時(shí)過(guò)著安定富足的生活我也從不懈怠。自小好學(xué)，七歲能做詩(shī)的我早早就定下了自己“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。當(dāng)我仰視著泰山，看著秀美巍峨的五岳之首，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”也難以形容我當(dāng)時(shí)澎湃的心情。 加冠后我更忙，忙著實(shí)現(xiàn)一生的夢(mèng)。我知道有人嘲笑我滿腹經(jīng)綸卻一生未及第，后來(lái)不得不轉(zhuǎn)走權(quán)貴之門，投贈(zèng)干謁等，但終無(wú)結(jié)果，我甚至知道自己的詩(shī)作當(dāng)世無(wú)人肯定，可是就像是著了魔，我放不下受難的黎民百姓，放不下“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”的心愿，只能傻傻的盼望再現(xiàn)盛唐的清明。 （兩段首句點(diǎn)出忙的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)完整，條理清晰） 我以為我成為了所謂“詩(shī)圣”，我的詩(shī)成為“詩(shī)史”后，我可以休息了，千百年來(lái)我目睹著朝代的更替，真正懂得了“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，我想自己可以好好的睡一覺(jué)了，不再想百姓國(guó)家，不再痛小兒餓死，可是我還是很忙。 突然有一天，我被通知去領(lǐng)取“網(wǎng)絡(luò)紅人”大獎(jiǎng)，我是知道當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)的，我本以為是自己一生忙碌的經(jīng)歷感動(dòng)了向往自由的現(xiàn)代人，我甚至入鄉(xiāng)隨俗地穿上一身中山裝去領(lǐng)獎(jiǎng)，誰(shuí)知事實(shí)將我打回原地，世人不懂我，但我還是很忙。忙著被善畫(huà)的孩子穿上時(shí)裝，戴上假發(fā)，甚至抹上口紅，忙著跳街舞、打籃球，忙著cos各種各樣的角色，忙著我知道他們只是閑來(lái)無(wú)事無(wú)心的取樂(lè)，當(dāng)然也可能是我的詩(shī)歌太拗口惹怒了他們，總之我很忙，比生前要忙，或許這就是作為名人的苦惱。 （此段擴(kuò)寫(xiě)了自己“忙”的是什么，和上文的忙作比較，突出中心） 我很忙，忙的沒(méi)有時(shí)間再去想世人對(duì)我或厭或喜，或嘲或賞，我只是不明白為什么現(xiàn)在的青少年那么閑？【分析】 提升后的作文前部分是對(duì)自己一生的總結(jié)，年少是為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)苦讀，之后的仕途不順、為官時(shí)期、西南漂泊都是“我”憂國(guó)憂民的表現(xiàn)，但是到了當(dāng)代，“我”被忙，被涂鴉，成了青少年取樂(lè)的對(duì)象，由此直指他們失了為中華舉起而讀書(shū)的志向，引人深思。四、素材超市 優(yōu)美文段主題：細(xì)節(jié)大家好！我的名字叫細(xì)節(jié)，我的愛(ài)好就是交朋友。每一個(gè)與我交朋友的人，他的朋友都會(huì)越來(lái)越多，周圍的人也會(huì)更喜歡他。他們親切地把我比喻成“開(kāi)啟成功之門的鑰匙”?？墒俏矣泻枚嗯笥讯冀徊婚L(zhǎng)，他們一致認(rèn)為我很煩，很愛(ài)多管閑事，所以我真正的朋友很少。 2008內(nèi)蒙赤峰中考滿分作文細(xì)節(jié)的自白推薦：巧妙地運(yùn)用了擬人手法，將細(xì)節(jié)形象化?！弊园住耙辉~，避開(kāi)了平鋪直敘，而采用自我介紹，講與“朋友”一起，走過(guò)追求的過(guò)程，走向成功。主題：成功我是一棵蠟梅樹(shù)，生長(zhǎng)在-個(gè)叫勾踐的主人的園子里，媽媽說(shuō)我今年就要開(kāi)花了。聽(tīng)別人說(shuō)我的主人是位皇帝，但我怎么看都不像。哪有皇帝是睡在柴草堆上的，而且每天要嘗苦膽的滋味。瞧，你看他又在嘗苦膽了。一天夜里主人來(lái)到我身旁，望了望我又看了看星光燦爛的夜空。并大喊一聲“我一定要復(fù)國(guó)！”我這一聽(tīng)才確定站在我旁邊的這位原來(lái)真的是皇帝。 日子一天天地過(guò)去，主人依舊每天睡茅草，嘗苦膽。那膽多苦啊，每天看著我都毛骨悚然了，更別說(shuō)嘗了，看著迎春花開(kāi)了，桃花開(kāi)了。而我呢？連芽都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。我沒(méi)氣餒，承受著烈日的曝曬，冬天里北風(fēng)的呼嘯我都沒(méi)有向它們低頭。寒冷的冬天過(guò)去了，我的枝頭上一朵小花終于開(kāi)了。我萬(wàn)分高興，而且園子里進(jìn)進(jìn)出出的人也越來(lái)越多，過(guò)了幾夭花己開(kāi)滿了枝頭，這時(shí)只見(jiàn)我的主人穿著盔甲帶領(lǐng)大軍出門了。那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)，園子里只留下淡淡的清香。 2008年海南省中考滿分作文成功不容易推薦：以一棟梅花為敘述對(duì)象。巧妙地將勾踐“臥薪嘗膽”最終復(fù)國(guó)的歷史故事與梅花歷經(jīng)坎坷最終綻放的生活歷程穿插比照，實(shí)與虛、時(shí)與空進(jìn)行交接，凸顯了主旨，揭示了成功的內(nèi)涵，匠心別具，令人深思。主題：白雪 隨著風(fēng)，你肆意的揮舞著你的小手，撫摸著山川河流。那新抽出嫩芽的楊柳，和你打著招呼，好像在訴說(shuō)離別的情話。大地漸漸地白皙起來(lái)，映著暗夜的色彩，遠(yuǎn)近的樹(shù)木，村落漸漸地沉浸在你朦朧的詩(shī)篇里。東方那泛白的地方，清晰地描繪了你晶瑩的體態(tài)。六菱形的花瓣，訴說(shuō)著你的真心告白。一個(gè)冬的顏色，可滌蕩了我的胸懷；一個(gè)冬的銀白，可讀懂了人間的大愛(ài)；一個(gè)冬的掩埋，可消盡了病毒的侵害？ 2014中考滿分作文范文雪和雨的告白推薦：“未若柳絮因風(fēng)起”一語(yǔ)確實(shí)美到極致，冬日白雪是洗滌山川樹(shù)木的功臣，是孩童最好的玩伴，是降落在人間最美的天使。課本鏈接蟬生命的意義朋友說(shuō)：知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天它從泥土里出來(lái)從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。17年埋在泥土中出來(lái)就活一個(gè)夏天為什么呢？朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年，90天都要好好的活過(guò)。推薦：自然界中有很多動(dòng)植物哪怕它們存活的時(shí)間只有一瞬間，要經(jīng)歷的歷程是其存貨的上千倍，它們依然會(huì)綻放自己的美麗，這就是生命的意義。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)的內(nèi)心獨(dú)白 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。推薦：這首小令以景托情，寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。而且采用悲秋這一審美情感體驗(yàn)方式，來(lái)抒發(fā)羈旅游子的悲苦情懷，使個(gè)人的情感獲得普遍的社會(huì)意義。羚羊木雕價(jià)值取向我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，這能全怪我嗎？推薦：此篇小說(shuō)完全可以改寫(xiě)成以羚羊木雕的口吻行文，從羚羊木雕的心理描寫(xiě)入手可以更好地凸顯文章的主題，更有力的批判現(xiàn)代社會(huì)上那些重利輕義的人。愚公移山毅力、迎難而上河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。推薦：眾人說(shuō)我太瘋癲，我笑他人看不穿，愚公用行動(dòng)告訴我們，只要做事有毅力，堅(jiān)持不懈，迎難而上，就一定會(huì)成功。信客人與人、職業(yè)道德他死時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來(lái)的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時(shí)的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長(zhǎng)有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個(gè)不成樣子的墳修了一修。推薦：人無(wú)信而不立，前后兩個(gè)信客的結(jié)局不同，但卻密切相連，無(wú)論站在那個(gè)信客的角度去敘述生命中的永恒誠(chéng)信都別具一格。羅布泊，消逝的仙湖人與自然和諧此時(shí)此刻，我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失。推薦：本文警示人類若還不以此為戒、保護(hù)和搶救自然，人類必然將面臨更大的災(zāi)難和懲罰?？梢詮漠?dāng)年羅布泊的花草樹(shù)木、人魚(yú)鳥(niǎo)獸的角度痛訴幾十年的變化，更好地引發(fā)讀者的思考。對(duì)話歷史，魂歸名人花木蘭：“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”、“策勛十二