《百分數的應用》教學設計.docx

百分數應用二 教學設計【教學目標】知識與技能目標：在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解;能解決“比一個數增加（或減少）百分之幾的數”的實際問題，提高運用數學解決實際問題的能力。方法與過程目標：在探索 “求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的過程中，體會百分數與日常生活的密切聯(lián)系，增強數學學習的主動性、積極性。情感、態(tài)度及價值目標：增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力?！窘虒W重點】理解并掌握“增加（減少）百分之幾”的意義【教學難點】理解掌握“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的實際問題的方法。【教學準備】課件【教學流程】一、課前檢測 （課件出示）1、填空1）36是45的（ ）% 45是36的（ ）% 36比45少（ ）% 45比36多( )%2）甲數是30，乙數是甲數的10%，乙數是（ ）。2、果園里有200棵蘋果樹，梨樹的棵樹比蘋果樹棵樹多 ，果園里有梨樹多少棵？ 讓學生根據線段圖獨立解答后，指名上黑板書寫，再組織學生進行反饋、交流。3、將檢測題第2題 “梨樹的棵樹比蘋果樹棵樹多 ”改為“梨樹的棵樹比蘋果樹棵樹多25%”又該如何來解答呢？這就是我們今天要學習的“比另一個數多（或少）百分之幾的數”的應用題。（出示課題）二、明標激趣介紹本節(jié)課的學習任務。三、 自學交流1、分小組畫線段圖來理解題意。 提問：1）畫線段圖時應該先畫誰？2)梨樹比蘋果樹多的25%應該怎樣畫？標注在哪里？3）梨樹比蘋果樹多的25%是誰的25%？2、引導學生根據線段圖列出數量關系式。 蘋果的棵樹+蘋果的棵樹25%=梨的棵樹 蘋果的棵樹（1+25%）=梨的棵樹3、根據線段圖列式解答 4、小組解答，匯報結果。 5、將題目里的“多25%”改成“少25%”又該如何解答呢？小組內獨立解答后，匯報結果。6、總結解決“比一個數多（或少）百分之幾的數”的解題方法。四、引領達標課件出示例題游樂場的門票原來每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購買一張門票能省多少元？提問：“八折”是什么意思？五、達標測評課件出示1、填空1）、甲數比乙數少20%，甲數是乙數的（ ）。2）、實際產量比計劃多15%，實際產量是計劃的（ ）。3）、10月份比9月份增長30%，10月份是九月份的（ ）。4）、現(xiàn)價比原價降低40%，現(xiàn)價是原價的（ ）。2、從1997年至今，我國鐵路已經進行了多次大規(guī)模提速，有一列火車，原來每小時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40%。現(xiàn)在這列火車每