《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

玲玲的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。2.通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3.自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】會(huì)讀、寫(xiě)生字，朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件（或教學(xué)掛圖）教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)；【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字一、投影畫(huà)面，揭示課題。玲玲的畫(huà)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1.多媒體投影玲玲畫(huà)的畫(huà)。（板書(shū)課題：25 玲玲的畫(huà)）2.生齊讀課題（認(rèn)識(shí)“玲”字），觀察畫(huà)面：自己說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內(nèi)容。3.師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看寫(xiě)了玲玲的畫(huà)的什么事？二、初讀課文，自主識(shí)字。1.一邊讀課文，一邊畫(huà)出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2.同桌交流記字方法、合作學(xué)習(xí)不懂的詞語(yǔ)。3.匯報(bào)交流。利用熟字加偏旁識(shí)記：王令玲讠羊詳 口十八叭 月莊臟利用熟字換偏旁識(shí)記：嶺一山王玲 副一刂巾幅 數(shù)一文木樓從“三好生”獎(jiǎng)狀上識(shí)記：獎(jiǎng)；從家里的樓梯識(shí)記：樓梯；從養(yǎng)了一只小狗識(shí)記：狗。在讀課文時(shí)識(shí)記：糟、腦筋。編口訣識(shí)記：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。4.交流不理解的同語(yǔ)。端詳：認(rèn)真仔細(xì)地看。收拾：整理；整頓。懶洋洋：指無(wú)精打采的樣子。來(lái)不及：因?yàn)闀r(shí)間短促無(wú)法顧及或趕上。5.指導(dǎo)寫(xiě)字。(l)“玲”字右邊是“令”，不是“今”。(2)“米”在“糟”中捺變成點(diǎn)，在“樓”字中“米”捺不變。(3)“月”在“腦”字中瘦而長(zhǎng)，在“筋”字中要寫(xiě)得瘦而短。在“肯”字中又把撇變成豎。(4)指導(dǎo)筆順：糟： “狗”指導(dǎo)反犬旁寫(xiě)好： 6.師范讀、正音，生跟讀，并組詞。7.游戲鞏固識(shí)字。（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。三、再讀課文，初知內(nèi)容。1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？2.自由讀文，小組交流。3.匯報(bào)交流，師總結(jié)。課文寫(xiě)了玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。四、作業(yè)。聽(tīng)寫(xiě)生字、熟讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。2.自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字長(zhǎng)，指名讀2.開(kāi)火車?yán)首x課文。二、自讀自語(yǔ)。1.多媒體投影爸爸說(shuō)的一句話：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！?.學(xué)生齊讀這句話。3.師：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。（1）學(xué)生自由讀，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流自己對(duì)這句話的理解。（2）匯報(bào)交流。（這兩句話的“糟”是指出現(xiàn)的情況讓人擔(dān)心、傷心。本課指把畫(huà)弄臟了。）（“動(dòng)腦筋”：想辦法克服困難。）（壞事變成好事：指壞事轉(zhuǎn)化成了好事。）（玲玲不小心把畫(huà)弄臟了，又來(lái)不及再畫(huà)一幅，這是一件壞事。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫(huà)了一只小花拘，巧妙地掩蓋了弄臟的地方，使畫(huà)增添了家的溫馨，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)變成了好事。）（遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)筋想一想彌補(bǔ)的辦法。）4.師：同學(xué)們對(duì)課文掌握得很好，那么我們?cè)谏钪杏袥](méi)有出現(xiàn)玲玲這類的事情呢？把壞事變成好事，大家想想，說(shuō)一說(shuō)。（1）學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、啟發(fā)。（2）自由交流。生甲：有一次，我不小心把褲子弄破了，回家怕媽媽打我。于是我用卡通人物粘貼在破洞上，沒(méi)想到回家媽媽還夸我。后來(lái)她把這一舉動(dòng)設(shè)計(jì)在衣服上，在童裝上加了一些卡通人物，銷量很好。生乙：我爸爸一不小心把落地扇中間的支柱弄斷了，不能再用，爸爸靈機(jī)一動(dòng)，找到扁鐵、沖擊鉆、膨脹螺絲，把落地扇改成了客廳的壁扇，并粘上一些裝飾品，成為客廳的亮點(diǎn)。我和媽媽看后贊不絕口。三、朗讀感悟。1.讀了課文，你感悟到了什么？（好事壞事是可以轉(zhuǎn)化的。）（只要善于思考，壞事情也會(huì)變成好事情。）（吧事情辦糟了，只要冷靜思考，會(huì)想出好辦法來(lái)彌補(bǔ)。）2.小組分角色，按自己體會(huì)讀課文。3.師指導(dǎo)朗讀、范讀。（1）讀第13自然段，要讀出玲玲為自己的畫(huà)感到“滿意”的樣子。（2）讀第46自然段，要表現(xiàn)出事情突發(fā)后玲玲緊張而著急的情形。（3）朗讀第7自然段，讀出爸爸處事沉穩(wěn)。（4）朗讀第8自然段，要表達(dá)玲玲想出辦法把壞事變成好事后的“滿意”心情。（5）第9自然段要讀出爸爸高興的語(yǔ)氣。4.小組再分角色讀，師巡視發(fā)現(xiàn)讀得好的同學(xué)。5.讀得好的同學(xué)，全班表演讀。四、日積月累。1.讀課文，勾畫(huà)