小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《觀察物體》第三課時(shí).docx_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《觀察物體》第三課時(shí).docx_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《觀察物體》第三課時(shí).docx_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二單元觀察物體（二）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。2、根據(jù)觀察到的形狀判斷一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3、通過(guò)練習(xí)，在操作與交流等過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展空間概念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。2、在實(shí)物與相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系，體會(huì)一組實(shí)物的相對(duì)位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，導(dǎo)入練習(xí)。談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)在倉(cāng)庫(kù)里搬運(yùn)整理貨物來(lái)觀察物體，知道了：從不同位置看正方體擺成物體的形狀中，每個(gè)正方形和原來(lái)正方體的面是對(duì)應(yīng)的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。（板書(shū)課題：觀察物體）二、鞏固深化，應(yīng)用拓展。1、連一連2、把一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體擺成右面的樣子。下面的圖形分別是從什么位置看到的？請(qǐng)你連一連。 3、擺一擺，畫(huà)出從前面、上面和左面看到的圖形。4、（1）這3個(gè)物體，從哪面看到的形狀相同？（2）從哪面看到的形狀不同？5、看一看，說(shuō)一說(shuō)。（1）從前面看到的形狀是 的有哪幾個(gè)？看到的形狀是 的有哪幾個(gè)？（2）從左面看到的形狀是 的有哪幾個(gè)？（3）這幾個(gè)物體從上面看有形狀相同的嗎？6、下面是從不同位置觀察同一個(gè)物體所看到的圖形，請(qǐng)把它擺出來(lái)。7、下圖是由（ ）個(gè)正方體搭成的。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)四 同一個(gè)物體，從不同位置觀察，觀察的結(jié)果各不相同。觀察物體 從同一位

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論