信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(上).doc

第一課 信息及其特征教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）教學(xué)目標(biāo)-內(nèi)容分析：信息素養(yǎng)新的體驗(yàn)與收獲知識(shí)符號(hào)信息概念信息的一般特征人際互動(dòng)表達(dá)信息意識(shí)感受豐富多彩的信息正確理解信息具有主觀性和客觀性教學(xué)方法：活動(dòng)式教學(xué)通過教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠從活動(dòng)中體驗(yàn)到信息的一般特征教學(xué)主線描繪：主線是“信息是什么”、“信息的來源有多樣性”、“信息有其客觀性、主觀性”、“信息是可存儲(chǔ)的、可以依附于載體中”、“信息具有時(shí)效性和價(jià)值性”。教學(xué)環(huán)境與工具：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室或多媒體教室教學(xué)過程：進(jìn)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：“（你做）我猜我猜猜猜猜” 通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)習(xí)的情景與狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣今天我們開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的內(nèi)容，信息是什么？信息有哪些特征呢？相信我們對(duì)這些問題會(huì)存在一定疑惑，那么讓我們一起來探討和認(rèn)識(shí)這些知識(shí)吧！相信游戲?qū)Υ蠹也⒉荒吧?，但是在活?dòng)過程中希望大家盡力地為同伴提供充足的信息，使我們小組能夠爭(zhēng)取第一。班級(jí)學(xué)生65人至74人均可，分為4個(gè)小組，每小組選兩位代表出場(chǎng)參與活動(dòng)。規(guī)則：一位學(xué)生做“猜測(cè)者”，另一位學(xué)生以動(dòng)作示范來表達(dá)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)的詞組。不能夠以語言來表達(dá)。（每小組1分鐘時(shí)間，猜中詞組最多的小組獲勝）（注：學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲比較熟悉，且容易掌握。能夠很好地激發(fā)起學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力。）第二環(huán)節(jié)：“考考記憶力”運(yùn)用文字、工具來存儲(chǔ)信息，信息的一般特征其中就有載體依附性。根據(jù)鐘義信對(duì)信息技術(shù)的描述，向?qū)W生給出一個(gè)提示，為后面的學(xué)生探究做好鋪墊。教師點(diǎn)評(píng)：人們?cè)谶h(yuǎn)古通過什么來傳遞信息呢？其中一種方法就是肢體動(dòng)作，這是成本最低的，但是也會(huì)讓人們產(chǎn)生不同的理解。同時(shí)，這樣的信息傳遞方法效率也是比較低的，信息的可再現(xiàn)性不強(qiáng)。下面我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)小游戲，“考考記憶力”。規(guī)則：教師在30秒鐘內(nèi)說出一組詞或單字，每組學(xué)生利用30秒的時(shí)間重現(xiàn)這組詞或單字內(nèi)容，重現(xiàn)正確內(nèi)容最多的組為勝。學(xué)生接上一活動(dòng)分組，全組學(xué)生參與學(xué)活。允許同學(xué)使用用紙筆記錄。30秒鐘內(nèi)，學(xué)生復(fù)述教師所講的內(nèi)容。教師點(diǎn)評(píng)：有一位信息學(xué)專家提出“凡是能夠擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)是信息技術(shù)”?？磥砦覀儾簧俚耐瑢W(xué)都會(huì)借助一些工具來幫助我們存儲(chǔ)信息，例如紙和筆，信息不僅僅可以保存在我們的大腦中，還可以依附于不同的載體之上，更容易地再現(xiàn)信息這也就是信息的其中一種特征，信息的載體依附性。學(xué)生聽課。第三環(huán)節(jié)：“是真是假” 信息技術(shù)的發(fā)展，人們不僅從從文字中獲取信息，特別是進(jìn)入20世紀(jì)，人們也走進(jìn)了“看圖時(shí)代”。對(duì)圖的內(nèi)容理解會(huì)各有不同，這是因?yàn)槿藗冊(cè)诶斫鈭D中的內(nèi)容時(shí)會(huì)加入主觀的判斷。但是圖中的表達(dá)的信息是不變的，也就是它的客觀性是存在的。從肢體表達(dá)到文字語言的運(yùn)用，發(fā)展到今天人們對(duì)信息的存儲(chǔ)和運(yùn)用發(fā)展到一個(gè)新的階段。規(guī)則：根據(jù)圖（AD）分辨出那幅是真那幅是假。并指出是假的那幅圖片假在何處。并分組指出每幅圖片中有用的信息。教師點(diǎn)評(píng)：從其他同學(xué)的回答中我們是否受到啟發(fā)呢？大家能夠談?wù)勥@種啟發(fā)來源于信息的什么特征呢？信息還有一種特征就是共享性。這也是信息的價(jià)值所在。從圖中我們看到各位同學(xué)對(duì)信息挖掘能力和對(duì)信息的發(fā)展敏感度是不同的。另外，什么是有用的信息呢？這點(diǎn)很重要，如呆能夠找到對(duì)我們有用的信息，信息的價(jià)值性就體現(xiàn)出來了。通過觀察圖片，指出假的圖片和每幅圖片中有用的信息。學(xué)生聽教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的講評(píng)。課堂小結(jié)對(duì)于信息的一般特征，我們也通過不同的活動(dòng)過程體驗(yàn)到信息的載體依附性、信息的共享性、信息的價(jià)值性（時(shí)效性）。值得注意的是，在不同的知識(shí)背景和不同的生活經(jīng)驗(yàn)情況下，人們對(duì)信息的理解帶有主觀性，但是信息本身的客觀性是不會(huì)發(fā)生變化的?！靶畔⒕褪切畔ⅲ皇俏镔|(zhì)與不是能量”。對(duì)于信息的定義是什么，不同的科學(xué)家從自身研究的角度出發(fā)有不同的定義。要深入理解信息的定義，我們別忘了從你們手頭上的教科書上去獲取?。?學(xué)生記錄在課后要閱讀的案例，關(guān)于信息定義的文字內(nèi)容。第二課 信息技術(shù)信息技術(shù)是什么？利用電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通信手段對(duì)信息進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)、管理與傳播的一門高新技術(shù)。可以概括為：技術(shù)基礎(chǔ)是電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通信技術(shù)等，目的是采集信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、管理信息與傳播信息，其外在表現(xiàn)形式是高新技術(shù)。2、古今溝通，探索新知（25 ） （1）固本：信息技術(shù)的現(xiàn)在（8）閱讀案例：生活真奇妙。劉適家?guī)滋烨鞍惭b了寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)比原來撥號(hào)快多了，他通過網(wǎng)上的IP電話，拔通了遠(yuǎn)在國(guó)外的小姨家，小姨告訴她，在念大學(xué)的表姐幾個(gè)月前已經(jīng)常和舅舅在網(wǎng)上“會(huì)面”了。劉適覺得怪了，舅舅不是在鄉(xiāng)下嗎？和表姐網(wǎng)上“會(huì)面”可能嗎？他馬上把電話打到舅舅家。舅舅說，他今年為自己的花木場(chǎng)在網(wǎng)上建了個(gè)銷售網(wǎng)站，現(xiàn)在已有不少客戶通過網(wǎng)站和自己做生意，訂單比以前多多了。舅舅還說，現(xiàn)在常用電子郵件與朋友聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議與客戶洽談生意。原來，表姐常常與舅舅在網(wǎng)上見面，是為了解最新栽培技術(shù)信息，因?yàn)樗谧x園林養(yǎng)殖專業(yè)最后舅舅讓劉適趕快給電腦裝上攝像頭和麥克風(fēng)，以后就可以經(jīng)常在網(wǎng)上“會(huì)面”了，并讓劉適告訴爸媽，春節(jié)時(shí)與小姨家一起來個(gè)“網(wǎng)上拜年大聚會(huì)”，好好聊聊，樂一樂劉適放下電話，感慨萬千，沒想到才幾個(gè)月沒聯(lián)系，變化還真不小呢 問題競(jìng)答：從案例中，你發(fā)現(xiàn)了哪些自己熟悉的、與信息技術(shù)有關(guān)的事例？（以互助組為單位進(jìn)行競(jìng)答活動(dòng)，優(yōu)勝者組內(nèi)每人加1分）列舉實(shí)例：結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或所了解的，請(qǐng)你列舉出信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。 概括與點(diǎn)評(píng)：在信息社會(huì)里，信息產(chǎn)業(yè)成為龍頭產(chǎn)業(yè)；多媒體信息借助網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播；信息技術(shù)迅猛發(fā)展，對(duì)尋常百姓的日常生活、科技發(fā)展和個(gè)人學(xué)習(xí)生活方面產(chǎn)生了重大影響。 （2）體驗(yàn)：計(jì)算機(jī)操作界面的演變。 查看硬盤上的文件和文件夾的操作體驗(yàn)GUI（圖形用戶界面）與DOS界面（操作命令：DIR/W）的異同；評(píng)價(jià)并了解GUI對(duì)推動(dòng)個(gè)人電腦普及應(yīng)用的重大作用。 （3）溯源：信息技術(shù)的過去是怎樣的？五次革命：語言文字印刷電信技術(shù)（電報(bào)、電話、廣播、電視）的發(fā)明和普及計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及；資料 選擇下述其中12個(gè)有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展歷程的事例，閱讀并說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？加深對(duì)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程及技術(shù)變革的認(rèn)識(shí)，探討技術(shù)發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，陶冶學(xué)生對(duì)技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)造的興趣與情操。（以互助組為單位進(jìn)行競(jìng)答活動(dòng)，優(yōu)勝者組內(nèi)每人加1分）l 古代通信：難忘烽火臺(tái) 簡(jiǎn)書與符信的時(shí)代l 信函故事：烽火連三月，家書抵萬金e時(shí)代的古典主義談家書l 印刷術(shù)：北宋活字印刷術(shù)的發(fā)明人 畢升 活字印刷術(shù)的發(fā)明谷登堡 回望人類發(fā)明之路l 電報(bào)電話：貝爾的光電話 電 話 無線電報(bào)l 廣播電視：電 視 廣播收音l 計(jì)算機(jī)之父：PC的誕生：計(jì)算機(jī)走向大眾電子計(jì)算機(jī)之父馮諾依曼計(jì)算機(jī)與人工智能之父阿蘭圖林l 因特網(wǎng)的發(fā)明：Internet的歷史l 編織萬維網(wǎng)：蒂姆伯納斯-李“萬維網(wǎng)之父”的故事萬維網(wǎng)發(fā)明者談未來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 將致力開發(fā)語義網(wǎng)l 振興中華，走向世界：中國(guó)激光照排之父中國(guó)首封電子郵件：“越過長(zhǎng)城，走向世界”胡偉武：用心打造“中國(guó)芯” 主要觀點(diǎn)：技術(shù)的發(fā)明、創(chuàng)造與應(yīng)用，在不斷推動(dòng)著人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。案例激光照排系統(tǒng)與漢字輸入技術(shù)使“古老的漢字”走上了數(shù)字化道路。 面對(duì)計(jì)算機(jī)，西方拼音文字的數(shù)字化進(jìn)程自然而簡(jiǎn)單，但復(fù)雜的漢字輸入與輸出卻面臨著一個(gè)個(gè)“瓶頸”問題。當(dāng)時(shí)西方有人說，中國(guó)漢字要進(jìn)入數(shù)字化世界，難于上天。 1975年起，王選院士主持的計(jì)算機(jī)漢字激光照排系統(tǒng)，針對(duì)漢字印刷的特點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)明了高分辨率字形的高倍率信息壓縮技術(shù)和高速?gòu)?fù)原方法，率先設(shè)計(jì)出相應(yīng)的專用芯片，在世界上首次使用控制信息（參數(shù)）描述筆劃特性的方法，并取得了歐洲和中國(guó)的相應(yīng)發(fā)明專利。這些成果的產(chǎn)業(yè)化和應(yīng)用，開創(chuàng)了漢字印刷的一個(gè)嶄新時(shí)代，引發(fā)了我國(guó)報(bào)業(yè)和印刷出版社“告別鉛與火，邁入光與電”的技術(shù)革命。而五筆字型、拼音碼、自然碼等漢字編碼技術(shù)以及OCR、語音輸入、筆輸入等技術(shù)也解決了計(jì)算機(jī)漢字輸入難題。 古老的漢字可以自如進(jìn)入數(shù)字化世界，過去堆積如山的報(bào)紙被保存在一張張磁盤或光盤中，可以很容易地用各種方式進(jìn)行信息的檢索；許多人也通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽到電子報(bào)紙，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為了人們的日常生活習(xí)慣。 討論：結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劃h字輸入法對(duì)自己的幫助和影響；王選院士的民族自尊心以及科學(xué)研究精神；印刷技術(shù)的繼承與創(chuàng)新；通過搜集更多資料，了解激光排版技術(shù)及漢字輸入技術(shù)對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的巨大影響；對(duì)民族產(chǎn)業(yè)的深刻反思。 （4）歸納： 現(xiàn)在我們經(jīng)常發(fā)電子郵件、發(fā)電子賀卡給同學(xué)好友，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)交流和聯(lián)系。不過親筆的書信也總讓人倍感親切和懷念。適當(dāng)時(shí)候同學(xué)們別忘了：寄封信回家給自己的父母和親人。（人類通信手段的變更事例） 在信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會(huì)里，我們要認(rèn)識(shí)到：各種信息技術(shù)手段不是簡(jiǎn)單的此優(yōu)彼劣和相互替代，而是多元并存和相互補(bǔ)充。（信息技術(shù)的發(fā)展過程及關(guān)系） 3、善待技術(shù)，合理使用（10 ） 通過以上學(xué)習(xí)和討論，大家對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用情況有了一定的認(rèn)識(shí)，接下來針對(duì)一些主要問題進(jìn)行深入的探討和交流。交流閱讀以下資料，并利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及課堂交流的形式討論以下問題：主要觀點(diǎn)：（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？這只能助長(zhǎng)自己投機(jī)取巧、誠(chéng)信喪失的作風(fēng)，跟盜竊他人財(cái)物別無兩樣。作為青少年，我們需要養(yǎng)成的是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，對(duì)己對(duì)人別無壞處。（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？上網(wǎng)免不了要娛樂，這是人們生活的一種主要方式，但上網(wǎng)純粹為了玩樂，似乎也不適合。有些人在網(wǎng)上毫無責(zé)任地發(fā)表言論、傳播不健康的信息，是應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)的。（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。這種想法不少人都這樣認(rèn)為，但從更多事實(shí)表明，網(wǎng)上行為也能代表著自己的形象，目前技術(shù)發(fā)展迅速，總能追尋到你的蹤影。良好品質(zhì)比技術(shù)本領(lǐng)更為重要！ 閱讀資料： （1）我校初中同學(xué)利用英語blog網(wǎng)學(xué)習(xí)英語，在這里大家互相學(xué)習(xí)，共同討論問題。老師、大學(xué)生、國(guó)外人士幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)英語，家長(zhǎng)從英語Blog可以及時(shí)了解孩子上課的表現(xiàn)、做作業(yè)的情況，還可以看到自己孩子的英語作品。常有網(wǎng)上不知名的讀者對(duì)作文進(jìn)行修改和點(diǎn)評(píng)。在Blog上同學(xué)們有了展示自己英語才華的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)英語變得越來越有趣了，一些原先成績(jī)不太好的同學(xué)也慢慢變得愛學(xué)習(xí)了。 老師的期望：借助“新課程學(xué)習(xí)網(wǎng)”，大家一起努力提高各科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富自己的學(xué)習(xí)生活。 （3）電視在給人們帶來有用信息的同時(shí)也帶來了負(fù)面影響，那些低俗的肥皂劇、大量的暴力場(chǎng)面可能會(huì)對(duì)人們的心理產(chǎn)生不良的影響，看電視也減少了人們戶外活動(dòng)的時(shí)間，甚至影響身體健康。 （4）因特網(wǎng)同樣也面臨很多問題，如日趨泛濫的網(wǎng)絡(luò)病毒、色情圖片、垃圾信息、謠言邪說和網(wǎng)絡(luò)詐騙，一些人無節(jié)制地上網(wǎng)沖浪、聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至沉迷于網(wǎng)戀、黃色網(wǎng)站或虛擬性愛之中圖表資料：垃圾郵件對(duì)人們的影響；虛假?gòu)V告的危害探討問題：信息技術(shù)應(yīng)用可能帶來哪些不利于身心健康的影響？如何養(yǎng)成健康合理地使用信息技術(shù)的習(xí)慣？l 就以上問題談?wù)勛约旱囊庖娀蛘咦龇?。l 要鼓勵(lì)同學(xué)們健康上網(wǎng)，你最想說的一句話是什么？結(jié)語： 我們要以積極健康的心態(tài)去看待并適應(yīng)信息技術(shù)的變化，辯證認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的“雙刃劍”作用，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理健康地使用好信息技術(shù)，為創(chuàng)造自己美好的人生奠定基礎(chǔ)。 課外作業(yè)： 從下列選題中，每小組選擇一個(gè)合適的題目，利用課余時(shí)間結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究，并認(rèn)真填寫好下表內(nèi)容。每小組需要在下節(jié)課堂上展示自己的調(diào)查結(jié)果，并彼此交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 選題及建議： （1）我所了解的北京大學(xué)：北大歷史與名人，網(wǎng)上北大，采訪校友； （2）我要了解我的學(xué)校：采訪校長(zhǎng)、老師，觀察調(diào)查學(xué)校的某方面； （3）我要自己裝電腦：假設(shè)你有5000元買電腦，到電腦城調(diào)查，網(wǎng)上報(bào)價(jià)； （4）我家里的生活變化：家電、通訊、智能家居等； （5）我所了解的奧運(yùn)會(huì)：奧運(yùn)歷史，新奧運(yùn)報(bào)紙，電視，網(wǎng)絡(luò)等； （6）“健康上網(wǎng)行為”倡議書：先調(diào)查同學(xué)上網(wǎng)情況并分析存在的問題； （7）“新課程學(xué)習(xí)網(wǎng)”計(jì)劃書：調(diào)查同學(xué)使用意見，網(wǎng)站建設(shè)計(jì)劃與方案； （8）自選題目：第三、四課 獲取信息的過程與方法 【課題名稱】 獲取信息的過程與方法。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：體驗(yàn)信息獲取過程,能分析信息來源的多樣性及其原因,能根據(jù)實(shí)際信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等），獲取信息解決，日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。過程與方法了解信息來源的一般分類，學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇信息來源，掌握信息獲取的途徑和方法。情感目標(biāo)能根據(jù)問題確實(shí)信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息，能對(duì)信息獲取效率進(jìn)行關(guān)注?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(1)知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。 【教學(xué)難點(diǎn)】分析信息需求。 【教學(xué)方法】 采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 【教學(xué)地點(diǎn)】多媒體電教室或網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】以“提出問題問題求解練習(xí)拓展”為線索組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入前段時(shí)間很多學(xué)校開展了主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動(dòng)物周系列活動(dòng)，為了完成該活動(dòng)，同學(xué)們需要搜集大量的資料，如何進(jìn)行資料的搜集呢？現(xiàn)在同學(xué)們通過觀察一個(gè)小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥報(bào)”并進(jìn)行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。講授新課結(jié)合附表二進(jìn)行講授1、 確定信息的來源教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)問題，分析問題，從中確定信息需求的過程： （1）制訂信息需求內(nèi)容大綱； （2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。 （3）列出需求清單。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程，通過填寫附表一，感受分析信息需求的過程。以2人為一小組，圍繞這一主題，另選研究主題(可參考教材“練習(xí)”部分中的兩個(gè)主題“學(xué)生飲用奶”及“番茄無土栽培”)，然后填寫自己的需求清單。2、 確定信息來源。教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材表2-1提供的資料了解信息的幾種來源。小組根據(jù)自己列出的信息需求清單討論主要可以從什么來源獲取信息。3、 采集信息（1）根據(jù)信息的不同來源會(huì)有不同的信息采集方法。教材表2-2給出信息采集的一些方法，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀表2-2，了解采集信息的一些方法。 （2）采集信息的工具 在信息社會(huì)，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息，同時(shí)還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集，表2-3中給出了采集信息的一些工具，學(xué)生們可以從表中進(jìn)行了解。1、學(xué)生閱讀教材表2-2 ，根據(jù)教師的指導(dǎo)掌握采集信息的方法。2、 學(xué)生交流對(duì)不同信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。3、小組進(jìn)行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。并討論如何從剛才所選擇的信息來源獲取信息4、 存儲(chǔ)信息（1）獲取信息后就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來的信息往往比較雜亂，需要進(jìn)行整理。教師教給學(xué)生如何將信息整理和分類，填寫信息采集卡。（2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。 計(jì)算機(jī)對(duì)信息處理的能力非常強(qiáng)大，人們?cè)絹碓揭蕾囉诶糜?jì)算機(jī)來處理信息，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)的，不同類型的信息存儲(chǔ)的格式是不同的。信息在計(jì)算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，閱讀教材，學(xué)會(huì)信息的整理和分類保存的方法，理解信息采集卡的意義。 2、小組根據(jù)之前的討論，根據(jù)選定的需求信息，信息類型及來源，在課堂及課后進(jìn)行采集，制作信息采集卡并將它們保存在計(jì)算機(jī)中（兩個(gè)周的完成時(shí)間）。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從以下途徑進(jìn)行信息采集：課堂：小組同學(xué)之間及小組之間的交流、接下來兩個(gè)課時(shí)的“搜索網(wǎng)頁”。課后：請(qǐng)教老師，實(shí)地調(diào)查，圖書館等。本課小結(jié)本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲(chǔ)信息，并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類整理和存在，才能將得到的信息為自己所用。附表一 請(qǐng)根據(jù)主題完成“其他”部分，在你認(rèn)為需要獲取的信息前面打勾。主題：“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”信息需求內(nèi)容（或大綱）A：廣東省重點(diǎn)保護(hù)鳥類禾花雀，我校愛護(hù)動(dòng)物行動(dòng)周活動(dòng)記實(shí)B：珠江三角洲地區(qū)食用禾花雀情況的網(wǎng)上調(diào)查C：調(diào)查情況及分析D：廣東省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，倡議書，優(yōu)秀項(xiàng)目介紹其他：野生動(dòng)物的特性 野生動(dòng)物的生存情況保護(hù)野生動(dòng)物的法律法規(guī) 保護(hù)野生動(dòng)物的保護(hù)措施禾花雀的生態(tài)價(jià)值 禾花雀的生存現(xiàn)狀關(guān)于禾花雀的實(shí)物視頻 名家名言成果目標(biāo)電子報(bào)刊所需載體Word文字處理軟件附表二 信息采集卡（以下只列出部分內(nèi)容）編號(hào)信息內(nèi)容信息類型信息來源1禾花雀的特性文字、圖片中國(guó)大百科全書第169頁2禾花雀的生存現(xiàn)狀文字、圖片3學(xué)?！皭圩o(hù)動(dòng)物行動(dòng)周”活動(dòng)記實(shí)文字、圖片、視頻小組同學(xué)的調(diào)出資料【練習(xí)】學(xué)生利用兩周時(shí)間，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的網(wǎng)上搜索知識(shí)、利用課后在圖書館、實(shí)地等的信息搜索完成信息需求清單及信息采集卡，并將所搜集的信息存于計(jì)算機(jī)。信息需求清單主題： 小組成員：信息需求內(nèi)容（或大綱）成果目標(biāo)所需載體信息采集卡編號(hào)信息內(nèi)容信息類型信息來源12345【拓展】閱讀教材中的“拓展”部分，思考所搜集到的各種類型信息的保存格式。通過歸納和整理不同的信息存儲(chǔ)對(duì)應(yīng)的文件格式，目的就是讓學(xué)生在信息獲取的過程中能夠更有效、高效地對(duì)信息進(jìn)行存儲(chǔ)。第五課 利用internet搜索信息教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我為本課制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)目標(biāo)：利用“搜索引擎”搜索網(wǎng)上信息和記住幾個(gè)著名的搜索網(wǎng)站。（2） 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上查詢信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3） 情感目標(biāo)：通過“搜索大賽”的方式培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：選擇關(guān)鍵字搜索信息的方法及“搜索大賽”的實(shí)行教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法、比賽法教學(xué)手段與教學(xué)媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：(一) 教學(xué)前的準(zhǔn)備工作（見第3頁附錄）。(二) 教學(xué)活動(dòng)開始。同學(xué)們，當(dāng)你們?nèi)D書館借書的時(shí)候，比如說你看中了高爾基的我的大學(xué)，圖書館的管理員總能快速地把它找出來。站在信息技術(shù)的角度上，我們并不關(guān)心書的具體位置，我們關(guān)心的是管理員找書的過程呢？其實(shí)呀，找書的過程是一個(gè)搜索信息的過程。我們接觸的互聯(lián)網(wǎng)internet，它也是一個(gè)信息量非常大的“圖書館”，這個(gè)“圖書館”里的信息不單單是文字或圖片信息了，它還有聲音（如mp3）、圖象信息（如電影、連續(xù)劇等等），這么多信息，我們不能象在圖書館里一樣把所有的書本都編好號(hào)，以便查詢。那么，如果我們要在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息，怎么樣才能迅速地在互聯(lián)網(wǎng)上找到呢？方法是有的，我們可以利用“搜索引擎”，這也是我們本節(jié)課要講的內(nèi)容。那么“什么是搜索引擎”？所謂“搜索引擎”，是許多網(wǎng)站中專門提供的一種網(wǎng)絡(luò)信息搜索功能。有哪些網(wǎng)站提供了“搜索引擎”呢？請(qǐng)同學(xué)們看老師例出來的幾個(gè)著名的搜索網(wǎng)站，它們是：搜索網(wǎng)站網(wǎng)址百度GOOGLE中文雅虎搜狐網(wǎng)易新浪我們以百度為例，看看“搜索引擎”到底有什么作用？首先我們要啟動(dòng)ie瀏覽器，然后在地址欄輸入，然后按回車鍵。進(jìn)入百度網(wǎng)站的首頁。在百度網(wǎng)站里，我們可以看到“新聞”、“網(wǎng)頁”、“貼吧”、“mp3”、“圖片”、“網(wǎng)站”幾個(gè)鏈接。一般來說我們搜索的資料都可以通過搜索“網(wǎng)頁”可以搜到，所以百度網(wǎng)站把搜索“網(wǎng)頁”作為首選項(xiàng)。在百度首頁還有一個(gè)“搜索幫助”是教我們?nèi)绾问褂盟摹八阉饕妗钡?。我們縣有塊很大的石頭，被世人譽(yù)為“天下第一石”，假如我們想查找“天下第一石”的資料，我們就可以在輸入框輸進(jìn) “天下第一石”，然后按回車鍵。那么就會(huì)搜索到包含 “天下第一石”五個(gè)字的所有資料。我們輸入的“天下第一石”這幾個(gè)字我們稱之為關(guān)鍵字。搜索到的信息有10頁以上，搜索到的“天下第一石”也有很多不是介紹我們縣的“天下第一石”，那么我們?cè)趺礃硬拍艿玫礁_的信息呢？也就是怎么才能搜索到只是關(guān)于封開縣的“天下第一石”信息呢？我給幾分鐘時(shí)間（4分鐘）同學(xué)們?nèi)タ纯从心男┓椒苁沟盟阉鞯男畔⒏_更符合我們的搜索要求？我給個(gè)提示：同學(xué)們可以看看搜索網(wǎng)站提供的“搜索幫助”，例如百度的“搜索幫助。”（同學(xué)回答）好，老師總結(jié)一下。技巧一，增加關(guān)鍵字，用空格格開。例如輸入“天下第一石 封開”，你會(huì)發(fā)覺我們大大縮小了搜索的范圍。技巧二，用“-”號(hào)，排除含有某些詞語的資料有利于縮小查詢范圍。例如輸入“天下第一石 靈璧石”技巧三，用“+”號(hào)。跟“技巧一”使用“空格”的方法一樣。例如搜索“天下第一石 + 封開”就能搜索到既包括“天下第一石”又包括“封開”的網(wǎng)頁。好了，老師把方法技巧都告訴同學(xué)們了。現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)比賽，這個(gè)比賽我們稱之為“搜索大賽”。我把全班同學(xué)分成四組，然后我給每組5道題目。然后呢，同學(xué)們就要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)20分鐘答題，通過“搜索引擎”找到答案。然后呢，我會(huì)提問每組的組長(zhǎng)，叫他答出剛才我給的題目的答案。如果組長(zhǎng)答錯(cuò)的話，組長(zhǎng)有一次機(jī)會(huì)請(qǐng)同組的某位同學(xué)作答。每道題是20分，總分是100分的，看最后哪個(gè)組最高分。（學(xué)生搜索資料作答）好了，時(shí)間到?。ㄔu(píng)分并挑選幾道題來點(diǎn)撥一下）最后，我們來總結(jié)一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。1 要記住幾個(gè)著名的搜索網(wǎng)站，如百度、GOOGLE、中文雅虎等。2 三個(gè)搜索技巧：空格、“+”、“-”的使用。并思考一下下節(jié)課的任務(wù)：如何找尋mp3？好，這節(jié)課就上到這里，下課。第六課 合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件【課題名稱】合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件【教學(xué)目標(biāo)】1、通過課本P28任務(wù)的實(shí)踐研討，掌握根據(jù)不同的下載目標(biāo)與下載環(huán)境選擇不同的下載策略。2、通過具體報(bào)告要求學(xué)生就計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題進(jìn)行討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)高效下載網(wǎng)絡(luò)文件的方式、經(jīng)驗(yàn)和技巧進(jìn)行歸納和總結(jié)，完善獲取網(wǎng)絡(luò)信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、 提高學(xué)生的法律意識(shí)，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！窘虒W(xué)方法】采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)（分組完成不同任務(wù)）和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【學(xué)習(xí)環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室（或網(wǎng)絡(luò)教室）【教學(xué)過程】1、網(wǎng)絡(luò)上的信息豐富多彩，怎樣獲取享受到這些信息（引入常見下載文件的兩個(gè)途徑）1） 專題網(wǎng)站下載 （見課本P29表2-12）2） FTP下載 （見課本P29表2-12）2、有關(guān)的常用下載工具的引入。（見課本P29表2-13）1） 通用下載工具（網(wǎng)絡(luò)螞蟻NetAnts、網(wǎng)際快車FlashGet等）2） 網(wǎng)站下載工具（WebZip、WebCopier等） 3） FTP下載工具（CuteFTP、LeapFTP、WebFTP等） 4） 流媒體下載工具（Net Transport等） 5） 其它專用工具（超星圖書閱讀器SSReader、ReadBook） 組織學(xué)生進(jìn)行分組操作。# 提醒學(xué)生最重要的是自己總結(jié)使用常用下載工具的流程，不同的下載工具有不同的使用方法,只有掌握了它基本的流程,就可以得到你需要的信息。 任務(wù)：選擇好計(jì)算機(jī)中已安裝好的下載軟件：網(wǎng)絡(luò)螞蟻NetAnts、網(wǎng)際快車FlashGet、SSReader上網(wǎng)下載相關(guān)內(nèi)容：下載任務(wù)：1、WinZip壓縮解壓軟件、2、網(wǎng)上閱讀一章武俠小說家金庸的作品。（分組方式：按座位號(hào)四位同學(xué)為一組，每一組都完成以上兩個(gè)下載任務(wù)。）（提問方式：每小組推選一位同學(xué)進(jìn)行演示操作，回答完畢分?jǐn)?shù)由老師并入小組分，作為每位同學(xué)學(xué)分的依據(jù)之一。）*注意軟件下載界面中的軟件類別：#軟件類別# *（閱讀以下電信小知識(shí)）Internet上的常見軟件類型因特網(wǎng)上存放著各式各樣的軟件，其類型可分作如下幾種：共享軟件。原創(chuàng)作者保有版權(quán)，但允許他人自由拷貝并收取合理注冊(cè)費(fèi)用。網(wǎng)上最多的就是共享軟件。使用者可在軟件規(guī)定的試用期限內(nèi)免費(fèi)試用，再?zèng)Q定注冊(cè)購(gòu)買與否。大部分shareware版軟件都有功能限制，試用期常分作7天、21天、30天等，而有的共享軟件還限制用戶只能安裝一次，若刪除后重新安裝將會(huì)失效。Winzip、ACDsee等即為Shareware軟件。二免費(fèi)軟件，或稱自由軟件，通常為作者即興之作。使用者可在非商業(yè)用途下使用，而不需付費(fèi)給作者，但版權(quán)仍屬原作者。比如著名的Linux操作系統(tǒng)，F(xiàn)reeAgent，以及國(guó)內(nèi)的Foxmail等即為自由軟件。三明信片軟件。使用此類軟件需寄給作者一張別致的明信片進(jìn)行注冊(cè)，如Eudora Light即為此類軟件。四商業(yè)軟件。此類軟件需付費(fèi)取得，在合法使用下仍不可任意拷貝，如Windows95、PhotoShop、Corel Draw等，網(wǎng)上不提供這種軟件。3、觀看瀏覽北京青年報(bào)報(bào)道，討論看到的內(nèi)容，關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題。網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)成為北京知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的焦點(diǎn)據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道，北京市高級(jí)人民法院日前公布的年北京法院十大知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件中，涉及網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件占了件，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)已成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的新焦點(diǎn)。年月，刑法學(xué)著名學(xué)者、北京大學(xué)法學(xué)院教授陳興良在“中國(guó)數(shù)字圖書館”網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)可下載網(wǎng)上作品中包括自己的三部作品。陳教授以該數(shù)字圖書館有限責(zé)任公司侵犯了自己信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)為由訴至法院，請(qǐng)求判令其立即停止侵權(quán)并賠償經(jīng)濟(jì)損失萬余元。海淀法院判決數(shù)圖公司停止在其網(wǎng)站上使用陳興良的作品，并賠償經(jīng)濟(jì)損失萬元。年初，正普公司網(wǎng)上注冊(cè)“阿里巴巴”中文域名時(shí)，發(fā)現(xiàn)（中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）已將該域名預(yù)留，遂以注冊(cè)權(quán)受到侵犯為由，告違約、侵權(quán)。這是中國(guó)首例中文域名糾紛案。最終，北京市一中院經(jīng)審理認(rèn)為，應(yīng)允許對(duì)某些中文域名采取必要的預(yù)留措施。在另一備受矚目的案件中，廣州網(wǎng)易計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司在其網(wǎng)站中設(shè)置的“鈴聲傳情”欄目中收錄了血染的風(fēng)采作為手機(jī)鈴聲提供給全國(guó)移動(dòng)電話用戶。中國(guó)音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)提起訴訟。法院經(jīng)審理，認(rèn)定網(wǎng)易公司的商業(yè)行為侵犯了著作權(quán)人信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，判決廣州網(wǎng)易計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司賠償中國(guó)音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)損失元。 據(jù)新華網(wǎng)4、要求學(xué)生閱讀報(bào)告并就計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題進(jìn)行展開小組討論。討論問題1、報(bào)告中哪方是勝訴方，哪方是敗訴方，為什么？ 2、無論是勝訴方還是敗訴方，他們都采用了訴諸于法律的方法來解決糾紛，是否說明我國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題已逐步重視？3、我們中學(xué)生應(yīng)怎樣從我做起，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，抵制網(wǎng)上盜竊。（分組方式：按座位號(hào)四位同學(xué)為一組，第一組討論第一題、第二組討論第二題、第三組討論第三題、第四組討論第一題、以此類推。）（提問方式：每小組總結(jié)歸納后推選一位同學(xué)進(jìn)行回答，回答完畢分?jǐn)?shù)由老師并入小組分，作為每位同學(xué)學(xué)分的依據(jù)之一。）第七課 信息的鑒別與評(píng)價(jià)第二章 信息的獲取本課標(biāo)題 信息的鑒別與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)、識(shí)別信息，2、掌握判斷信息價(jià)值的基本方法，3、對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。教學(xué)任務(wù) 1、從信息的來源進(jìn)行判斷2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷教學(xué)重點(diǎn) 1、信息價(jià)值判斷的基本方法，2、對(duì)信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。教學(xué)方法 案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)、探究、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問題導(dǎo)引 在信息時(shí)代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財(cái)富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對(duì)獲取的信息價(jià)值進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？本節(jié)課對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國(guó)外的免費(fèi)陷阱”，進(jìn)行思考，從該例子中能夠說明什么問題？講授新課 1、從信息的來源進(jìn)行判斷 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個(gè)問題供學(xué)生分組討論思考。然后提問小結(jié)，利用幾種方法從信息的來源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。 學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論，了解如何從信息的來源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。 2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷 教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報(bào)”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價(jià)值取向?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進(jìn)行討論，了解同樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。 3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 教師總結(jié)對(duì)信息價(jià)值的判斷還可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行，并給出判斷信息是否具有時(shí)效性的方法。 學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性，并了解可以從信息是否真實(shí)可靠，信息來源是否具有權(quán)威，信息是否具有時(shí)效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實(shí)用性等方面對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。 本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙砭薮蟮奈镔Y和精神財(cái)富。 教師布置課本的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價(jià)值及分析垃圾郵件的危害。 學(xué)生完成P34練習(xí)，以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾中，然后做P38的填空。第八、九課 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃【課題名稱】綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息，體驗(yàn)信息獲取過程。過程與方法確定問題、分析問題、解決問題、展示成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。情感目標(biāo)能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題；能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。 【教學(xué)難點(diǎn)】總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生成果。 【教學(xué)方法】 采用協(xié)作、探究、討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 【教學(xué)地點(diǎn)】多媒體電教室或網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過程】以“活動(dòng)目的活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)過程活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)評(píng)價(jià)”的內(nèi)容線索和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。第1課時(shí)：一、 活動(dòng)目的（1）能夠根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息，選擇信息來源，并獲得信息。（2）能夠綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法。（3）能夠正確評(píng)價(jià)所獲取的信息（4）能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。二、 活動(dòng)任務(wù)“走出校園、走進(jìn)社會(huì)，讓我們?nèi)谌肷?、感受生活，讓我們懂得如何與社會(huì)和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價(jià)值?，F(xiàn)在，我們就以一名社會(huì)成員的身份去參與設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。在這里，我們將以不同的角色來設(shè)計(jì)不同的計(jì)劃?！比嗤瑢W(xué)根據(jù)自己的興趣，選擇扮演下面的角色，設(shè)計(jì)一個(gè)34天的旅行計(jì)劃：A、 攝影家：要用攝象機(jī)拍攝美麗的大自然風(fēng)光；B、 旅游公司的部門經(jīng)理：設(shè)計(jì)一條充滿風(fēng)土人情的旅游線路；C、 在讀的學(xué)生：要用僅有的1500元以自助游的方式游歷西部；D、 一家之主：利用春節(jié)假期帶全家老小（包括有70多歲高齡的老人和6歲的小孩）出外游玩散心；E、 退休工人：要去走一走歷史名城，親身體驗(yàn)中國(guó)燦爛的古老文化。要求：1、做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路各天的旅行時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)；2、根據(jù)不同的角色說明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由，考慮的因素，和旅游將達(dá)到的效果；3、將設(shè)計(jì)的成果展示出來與全班同學(xué)分享。三、 活動(dòng)過程1、 分組：每4位同學(xué)為一個(gè)小組，自由組合，選出組長(zhǎng)并迅速確定扮演的角色，落實(shí)分工。完成表1的部分內(nèi)容。旅行計(jì)劃名稱組長(zhǎng)扮演的角色組員姓名主要負(fù)責(zé)的任務(wù)需要考慮的因素旅行目的：興趣愛好：時(shí)間：費(fèi)用：其他因素：表12、 討論：根據(jù)所扮演的角色，討論為完成任務(wù)需要獲取什么樣的信息，應(yīng)通過什么途徑來獲取信息。3、 收集資料：全組根據(jù)分工及確定的所需信息的內(nèi)容、類型和來源獲取響應(yīng)的信息。4、 討論：全組根據(jù)收集的資料進(jìn)行討論，篩選、評(píng)價(jià)所收集的資料，確定整合信息的方案。第2課時(shí)：5、 整合信息：完成計(jì)劃的設(shè)計(jì)，并確定在全班展示成果的方案。完成表2主要的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排等：參考的樣式：第一天： 至 （時(shí)間）坐 （交通工具）往 （地點(diǎn)）游覽。中午在 就餐，飯后 至 往 （地點(diǎn)）游覽。晚餐于 ，飯后 。表2教師提供參考資源：（1）中國(guó)旅游休閑網(wǎng)/home.asp （2）中華地圖網(wǎng) （3）數(shù)字吉林/map/ （4）廣州電子地圖/map/index.asp （5）中國(guó)西部旅游信息網(wǎng)/ （6）中國(guó)旅游信息網(wǎng)/ （7）中國(guó)旅游網(wǎng)/四、 活動(dòng)結(jié)果（1）展示成果：各組選派一名代表向全班展示成果。（2）小組互評(píng)：相鄰小組分別派一名代表評(píng)述對(duì)方的成果。（3）總結(jié)：說說在活動(dòng)過程中獲取信息的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)每位組員填寫自我評(píng)價(jià)表：（參考課本P36）評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀：2532，良好：1724，一般：923，差：9分以下組員： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目搜索和收集信息完成分組任務(wù)獨(dú)立工作能力合作意識(shí)介紹能力角色扮演能力任務(wù)完成情況結(jié)論能力得分總分： 等級(jí)： 第十、十一、十二課 文本信息的加工與表達(dá)教案【課題名稱】文本信息的加工與表達(dá)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。過程與方法：初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征。情感目標(biāo)： 能利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如圖文混排、電子報(bào)刊等形式）表達(dá)意圖。 【教學(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容。 【教學(xué)方法】 采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 【教學(xué)地點(diǎn)】多媒體電教室或網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過程】第1課時(shí)：常用文本形式排版一、引起興趣高一級(jí)學(xué)生對(duì)WORD操作技巧和排版規(guī)則一知半解，因此，“文本信息處理”一開始以生動(dòng)活潑的形式開展文章排版比賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而引起進(jìn)一步探究的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。活動(dòng)一：制作唐詩(shī)，邀請(qǐng)函。提供文稿，插圖，并展示排版后的實(shí)例，要求學(xué)生使用word對(duì)以下兩篇文稿進(jìn)行排版，美化，并講述版面設(shè)計(jì)的理由及表達(dá)效果的優(yōu)勢(shì)。文稿一：唐詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵 圖1 圖2 范例文稿二：藝術(shù)節(jié)邀請(qǐng)函 藝術(shù)節(jié)徽 范例二、身邊的文本信息處理研究性學(xué)習(xí)是高中新課程的必修內(nèi)容。每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)制作自己的研究論文。那么，論文排版有什么要求?例如版面，版式，字體，風(fēng)格，修飾活動(dòng)二：編排論文。請(qǐng)將下列提供的論文文稿編排好。并講述論文排版的要求及一般規(guī)則。文稿一：關(guān)于金新南路交通情況調(diào)查報(bào)告文稿二：關(guān)于教學(xué)模式若干理論問題的探討 三、總結(jié)提高活動(dòng)一的唐詩(shī)、邀請(qǐng)函的排版和活動(dòng)二的研究論文的排版有什么不同的地方？?jī)烧咧g排版風(fēng)格的不同，其主要原因是什么？考慮以下因素：1、 文本表達(dá)的主題、意圖是否鮮明？2、 版面樣式是否符合閱讀對(duì)象特征及應(yīng)用場(chǎng)合？3、 版面布局是否合理勻稱？?jī)?nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否清晰？4、 文字、標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？不同的文本形式，需要不同的排版式樣。根據(jù)文本閱讀對(duì)象的特征及應(yīng)用的場(chǎng)合、目的，文本本身的性質(zhì)等等的不同，選擇合適的表達(dá)形式，這才是排版的關(guān)鍵所在。拓展活動(dòng)：針對(duì)不同的作品要求，分析并討論歸納出常見文本信息加工的基本做法和思路。第2課時(shí)：排版實(shí)例觀摩、評(píng)價(jià)、分析、制作活動(dòng)：觀摩局部排版實(shí)例：一、 分析展示出的實(shí)例，評(píng)價(jià)哪些做得好，哪些做得不夠好：評(píng)價(jià)的要素：參考課本P42二、分析展示出的實(shí)例，應(yīng)用了哪些技巧？1、 選擇花邊，插圖，邊框，底紋等修飾的根據(jù)是什么？2、 藝術(shù)字、文本框的應(yīng)用3、 邊框、底紋的配合4、 組合與層疊三、選擇其中的12個(gè)例子，自己動(dòng)手制作第3課時(shí)：自己動(dòng)手處理報(bào)刊類信息以前，同學(xué)們都制作過手抄小報(bào)?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了文字處理軟件Word等各種應(yīng)用工具，可以用電腦制作出形式更加精美、內(nèi)容更加豐富多彩的電子報(bào)刊了?，F(xiàn)在就給同學(xué)們一個(gè)充分發(fā)揮自己的才能、充分展示自我的空間。在開始創(chuàng)作之前先參考一個(gè)我們學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)課題廢舊電池何去何從的電子報(bào)刊。 作品選題（1）要求：自由命題：緊密聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識(shí)性和趣味性于一體的電子報(bào)刊。電子報(bào)刊作品的圖文部分，原創(chuàng)成分須占30以上。（2）主題選擇方向：學(xué)科內(nèi)容。如有利于各學(xué)科知識(shí)理解和應(yīng)用的有趣的相關(guān)內(nèi)容、背景知識(shí)、典故和趣聞等。科技。如：歷年獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家、科技史話、生命探索、宇宙奧秘、海洋探秘、生物技術(shù)、科學(xué)趣聞和信息技術(shù)等。人文。如：歷史事件、歷史人物、地理知識(shí)、健康知識(shí)、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)鑒賞、集郵和各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題等。自然。如：地球家園、綠色環(huán)保、動(dòng)物王國(guó)、植物天地、風(fēng)景名勝和世界奇觀等。軍事體育。如：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、軍事百科、武器掃描、軍隊(duì)建設(shè)、體育知識(shí)、體育競(jìng)技和明星風(fēng)采等。4.制作要求每一個(gè)學(xué)習(xí)小組（同桌2人）制作一份電子報(bào)刊。每份報(bào)刊4篇文章以上，文章內(nèi)容可從各渠道收集，部分自行撰寫。篇首語必須自行撰寫，不準(zhǔn)抄襲。頁面設(shè)置以A4紙為標(biāo)準(zhǔn)，2頁以上。5.制作步驟（僅供參考）（1）確定電子報(bào)刊的主題：簡(jiǎn)單分析此主題可從哪些方面展開說明，即確定小標(biāo)題。這一步驟將為