誦讀欣賞老人與海.doc

老人與海學案 班級：_小組：_ 姓名：_【教學目標】 1結合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。3.引導學生借助資料大致的了解海明威的作品和風格。4.培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。重點：1引導學生對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。2培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。難點：結合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味?！净A知識】1重點字詞：鯖（ ）鯊 脊鰭（ ） 攮（ ）刺 海鰩（ ） 黏（ ）液 蹂躪（ ） 攥（ ）住 榫（ ）頭 舵（ ）把 堤（ ）頂 殘?。?） 嗜（ ）殺 2 字詞解析攮nng（用刀、叉）使勁刺。榫s頭竹、木、石制器物或構件上利用凹凸方式相接處凸出的部分。吞噬sh吞食，并吞。攥zun住用力握住。蹂躪ruln踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。拽zhui掉拉掉。3名句名段：他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人?！翱墒且粋€人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！蔽夷檬裁慈ベI運氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買嗎？【作者簡介】厄納斯特海明威（18991961）是美國當代文學中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊區(qū)的一個醫(yī)生家庭。父親嗜好漁獵和各種運動，母親喜歡音樂和繪畫海明威的性格、愛好深受父母的影響。18 歲起進入報界, 曾參加過兩次世界大戰(zhàn), 出生入死以致傷痕遍體。1954 年, 他榮獲諾貝爾文學獎 。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他開槍自殺, 走完了他輝煌的一生。對海明威的評價,正如約翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀（20 世紀）最偉大的作家之一”。 海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國, 你必須走近海明威,走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。海明威的成名作是1926 年發(fā)表的太陽照樣升起，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有永別了，武器喪鐘為誰而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的老人與海。海明威的文風一向以簡潔明快著稱,俗稱“電報式”,他擅長用極精練的語言塑造人物。在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創(chuàng)作風格也很獨特,從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象,尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人, 乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他 . ” 【寫作背景】老人與海這部小說是根據(jù)真人真事寫的。海明威移居古巴后，認識了老漁民格雷戈里奧富恩特斯。這位老漁民1888年生于加那利群島，在年輕時移居古巴，在科希馬爾當漁民。1930年，海明威乘的船在暴風雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。海明威在老爺雜志上發(fā)表了一篇不長的通訊在藍色的海洋上，報道這件事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”動筆寫老人與海(起初名為現(xiàn)有的海)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅八周。四月份海明威把手稿給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫的最好的一部作品”?！鞠嚓P知識】1、小說是文學作品的四大樣式之一。它是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運用語言藝術的各種表現(xiàn)方法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。小說的分類由于所持標準不同而有許多種劃分方法。人們通常依據(jù)篇幅的長短和容量的大小，把小說分為長篇、中篇、短篇和微型小說四類?！疚谋窘庾x】1.整體感悟：概括小說主要內容。2 理清結構本文的情節(jié)是如何安排的，試說說本文的思路結構3.問題探究1小說塑造了主人公桑地亞哥怎樣的形象？2文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？3人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，在本文中，這種特點有哪些體現(xiàn)？4桑地亞哥的精神內涵是什么？在你看來，他是成功了還是失敗了？4.精彩賞析老人與海這部小說是一個人生的寓言。海明威用象征手法賦予它多層寓意，他曾經(jīng)說過：“我試圖塑造一位真正的老人，一個真正的男孩描寫一片真實的海，一條真實的魚和一些真實的鯊魚，如果我能將他們塑造出色得好，把它們描寫的足夠真實的活，他們會意味著許多東西”。老人與海中象征性，而這種象征性是依靠我們用心才能去感受到的，而不是生搬硬套去強加它的寓意。海明威是一位現(xiàn)代作家，第一次世界大戰(zhàn)對他影響很大，他曾經(jīng)參過軍，在意大利受過傷，他深刻體會到了戰(zhàn)爭對人類的災害。在他前半期小說創(chuàng)作品中，描寫戰(zhàn)爭的太陽照樣升起，深刻描寫戰(zhàn)后歐美青年的迷惘，斯特因說：“你們都是迷惘的一代?！币虼?，尋找出路，尋找對生活的認識，是海明威要探索的主題。他塑造了個性鮮明的 “硬漢性格”形象。在迷惘失落中，頑強拼搏，海明威在選擇人物時特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、士兵等，他們以精心的毅力在同“充滿敵意的世界”進行抗爭來維護尊嚴，保持強壓下的優(yōu)雅風度，但從對象上“硬漢性格”又是不同于早期的作品，打不敗的人是為自己而戰(zhàn)，喪鐘為誰而鳴主人公喬丹是為人民的事業(yè)獻身的英雄，向邪惡勢力挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了三十年代的人民的反法西斯戰(zhàn)爭的心愿，具有廣泛的社會意義和時代氣息。老人是人類的代表，象征人類的精神力量。從整個過程看，男孩和獅子是勇氣和力量的象征，也是青春和希望的象征。桑地亞哥是勇敢、自信的化身，在他身上體現(xiàn)著人類身處困境，面對死亡時表現(xiàn)出來的勇往直前，戰(zhàn)勝困難的高貴品質。這些意象在他以前作品中就所有體現(xiàn)，但在這里卻尤為突出，淋漓盡致，達到了思想的巔峰。年輕時代的老人，有力氣，有活力，年老呢？在八十四天仍沒有打到魚的時候，毅然出海，充滿了自信，與馬林魚進行了生死較量，最終勝利返回。盡管所捕的大魚只是一副空骨架，從客觀上講老人失敗了，但精神上卻是一個永遠的勝利者，因為老人沒有屈服，沒有放棄，他是一個頂天立地的英雄，是一個永不言敗的硬漢形象。因而，他的形象永遠回蕩在我的腦海之中。在文中，馬諾林與獅子多次出現(xiàn)，活生生地展現(xiàn)在讀者面前，他們多次給老人以鼓勵和勇氣，成為老人汲取力量的源泉。孩子是未來的希望，也是人類的希望，老人從他身上看到了自己的過去，而孩子也能從老人的身上學習到捕魚的方法，可見他們體現(xiàn)出兩代人的關系，而正是這種關系才推動了人類向前發(fā)展。馬林魚也是老人與海中的一個重要的形象，正因有了它才有了老人這一海明威式的英雄形象，我們的硬漢也就血肉豐滿起來了，正是有了它才讓我們去熱愛生活，勇敢面對生活，馬林魚