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文檔簡介

問答歌大班語言教案 活動目標： 1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。 2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲。 3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。 4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備： 圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋 活動過程： 一、感知差別： 1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。 2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。 3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎?我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣? 4、老師示范朗誦。(邊拍手) 5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。) 6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。 (幼兒說兒歌內容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。) 7、幼兒集體、個別學說。(有序擺放圖片)(同時出示兩張圖片)解釋：“啥個”在普通話里是怎么說的?“你”在普通話里怎么說?“?”問號，表示問人家、問問題，下面是回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠里還講了什么?小耳朵聽仔細了)朗誦，可以在空擋過后一點點就停下來，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么? 8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。) 老師考考你們，我問，你們答。(拍手) (交換)你們問，我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容) 二、感知風格 1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的? 兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍，練習對拍。) 2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。 3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青) 找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦) 4、還可以做什么動作? 再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答? 5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。 6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳

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