八年級政治下冊 第四單元 勞動創(chuàng)造世界 第9課 勞動創(chuàng)造人類 勞動創(chuàng)造文明（第1課時）課件 教科版.ppt

第九課人類的需要 第1課時勞動創(chuàng)造人類勞動創(chuàng)造文明 本周恰好是三八婦女節(jié) 值此佳節(jié)到來之日 讓我們從今天開始 從孝順父母開始 學(xué)會感恩吧 讓我們?yōu)楦改赶匆淮文_ 做一次衛(wèi)生掃除 學(xué)做一個菜 洗一次衣服 刷一次碗等 同學(xué)們 讓行動起來以實際行動來感激父母的養(yǎng)育之恩 活動要求 1 活動任選一 兩項 2 學(xué)生以照片的形式上交作業(yè) 家長配以文字說明并給與評價 可以以電子版的形式上交作業(yè) 3 3月底各班統(tǒng)一將作業(yè)上交到年級組 4 年級組將根據(jù)各班的上繳作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行賦分 并將分?jǐn)?shù)列入班級評比中 導(dǎo)入新課 請問 年級組開展 親情教育 為什么要從家務(wù)勞動入手呢 勞動 人類生存和發(fā)展的第一需要 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 懂得 勞動創(chuàng)造了人類 的道理 2 懂得勞動創(chuàng)造了包括物質(zhì)文明與精神文明在內(nèi)的人類文明 3 體會任何一項勞動成果都是人們堅持不懈 辛勤勞動的結(jié)果 懂得沒有勞動就沒有收獲 理解勞動及勞動人民的偉大 講授新課 一 主題一 勞動創(chuàng)造人類 猿人最早是采集在低處的果實 人類的演化 隨著時間的推移 猿人逐漸開始采集比較高的樹上的果實 這促使他們開始直立行走 從而使得他們的四肢得到發(fā)育 在生產(chǎn)中他們逐漸學(xué)會使用工具 手和大腦得到了進(jìn)一步發(fā)育 使用工具是由猿變?yōu)槿说母緲?biāo)志 在生產(chǎn)活動中 因為交往的需要 產(chǎn)生了語言 語言的產(chǎn)生促進(jìn)了人類社會的形成和發(fā)展 北京猿人化石證明了 勞動創(chuàng)造了人本身 的論斷1 北京人頭頂部低平 前額后傾 眉骨隆突 骨壁較厚 平均腦容量比類人猿的要大得多 這是猿人在勞動中不斷用腦的結(jié)果 當(dāng)時 生產(chǎn)工具簡陋 生活環(huán)境惡劣 人類在勞動中時常會遇到這樣那樣的困難 他們總是想盡一切辦法頑強(qiáng)地生存下來 在勞動中大腦的運(yùn)用促進(jìn)了腦的發(fā)展 但由于猿人剛剛進(jìn)入人類階段 所以腦的發(fā)展程度還不如現(xiàn)代人 這說明 勞動決定了腦的發(fā)展 2 北京人的四肢發(fā)展是不平衡的 上肢已經(jīng)變成了靈活的雙手 下肢還有些屈膝 這是由于四肢在勞動中所處的地位不同而決定的 在勞動中 上肢用得較多 因而發(fā)展快 下肢在勞動中主要是用來支持身軀和行走 所以發(fā)展較慢 3 北京人的雙手比腦更接近于現(xiàn)代人 這是由于手是勞動器官 直接接觸勞動對象 受到鍛煉較多 發(fā)展快 而腦則用來思考 是間接勞動 所以腦的發(fā)展較手慢 仍保持著猿的較多特征 4 北京人已經(jīng)產(chǎn)生了語言 由于生產(chǎn)力水平較低 為了抵御野獸的侵襲和取得生活資料 北京人需要成群結(jié)隊過集體生活 一起勞動 在共同勞動中 為了步調(diào)一致 統(tǒng)一號令 人們常常發(fā)出聲音 這就是最早的語言 總之 是勞動促使古猿體質(zhì)變化而成為猿人 所以 是 勞動創(chuàng)造了人本身 勞動創(chuàng)造了人本身 恩格斯 勞動創(chuàng)造了人本身 沒有勞動就沒有人類 1 為什么說勞動是人類的需要 或勞動對人類及人類社會有什么重要意義 作用 閱讀教材第80頁 勞動 創(chuàng)造了人類 創(chuàng)造了世界 創(chuàng)造了文明 勞動 促進(jìn)人的成長和發(fā)展 豐富人的精神世界 勞動 是美好生活的源泉 是人類生存和發(fā)展的第一需要 2 怎樣理解勞動創(chuàng)造人類 或為什么說勞動創(chuàng)造人本身 閱讀81頁文字 勞動的需要 人類的祖先逐漸學(xué)會了使用和制造簡單的工具 因為勞動 人類的祖先漸漸學(xué)會了直立行走 學(xué)會了用語言去交流 在勞動過程中 他們的大腦變得越來越發(fā)達(dá) 手變得越來越靈巧 能力變得越來越強(qiáng) 勞動是促成了從猿到人轉(zhuǎn)化的主要原因 關(guān)鍵因素 決定性因素 最終使人與動物區(qū)別開來 勞動創(chuàng)造了人本身 沒有勞動就沒有人類 主題二 勞動創(chuàng)造文明 七嘴八舌 說說你所知道我國勞動人民衣食住行等方面的發(fā)展變化 原始服飾 商周貴族服飾 春秋戰(zhàn)國貴族冠帽與服飾 楚國貴婦的直裾單衣繡羅單衣及刺繡紋樣 衣 秦漢服飾漢代戴帽 穿曲裾的男子 陜西咸陽出彩繪陶俑 魏晉時期的百姓服飾 隋唐五代服飾 遼金元 衣 明代平民百姓服飾 清代宮廷服飾 近代婦女襖裙 近代 旗袍 衣 近代服飾 近代服飾 衣 四川菜系 湖南菜系 安徽菜系 山東菜系 食 福建菜系 廣東菜系 江蘇菜系 浙江菜系 食 北方古城與民宅 住 川渝古村民宅 住 傣家竹樓 住 徽系民宅 住 江南水鄉(xiāng)民宅 住 嶺南古村民宅 住 湘黔滇民宅 住 為什么說勞動創(chuàng)造了物質(zhì)文明 1 勞動使我們豐衣足食 讓我們住得舒坦 行得方便 2 在勞動的過程中 人們通過發(fā)明 改進(jìn)勞動工具和生產(chǎn)技術(shù) 提高了勞動效率 促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)展 勞動讓我們豐衣足食 豐衣 足食 赤身裸體 植物織衣 防寒保暖 養(yǎng)蠶取絲 種棉織布 追求美感 展示個性 生吃捕到的獵物和其他食物 用火加工食物 追求味美 講究營養(yǎng)搭配 以上發(fā)展過程 都離不開勞動 勞動讓我們住得舒坦 住 山洞 叢林 修房造屋 茅草屋 土坯房 現(xiàn)代住房 居住環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化 借助勞動 勞動讓我們行得方便 行 雙腿行走人力運(yùn)輸 使用輪子的木制車 牲畜拉車 汽車 火車 飛機(jī) 輪船等現(xiàn)代交通工具 這個變化過程離不開勞動 先秦時期的主要農(nóng)耕工具 耒為木制的雙齒掘土工具 起源甚早 耒耜 在勞動的過程中 人們通過發(fā)明 改進(jìn)勞動工具和生產(chǎn)技術(shù) 提高了勞動效率 促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)展 說明了什么 很多精神文明的成果 起初大多是在人們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)勞動的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的 它們以人類的勞動為主題 記載 反映和歌頌了人類的勞動生活 思想家 孔子 孔子 編 春秋 著 論語 軍事家 為什么說勞動創(chuàng)造了精神文明 很多精神文明的成果 起初大多是在人們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)勞動的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的 在勞動過程中 創(chuàng)造了寶貴的科學(xué) 技術(shù)和文化成果 隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展 出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家 科學(xué)家 藝術(shù)家等 他們在人類精神生產(chǎn)領(lǐng)域中艱苦勞動 辛勤地創(chuàng)造著文化 科學(xué) 技術(shù) 藝術(shù)等精神財富 課堂小結(jié) 勞動創(chuàng)造人類 勞動創(chuàng)造文明 1 為什么說勞動是人類的需要 2 怎樣理解勞動創(chuàng)造人類 1 勞動創(chuàng)造的文明包括哪些內(nèi)容 2 為什么說勞動創(chuàng)造了物質(zhì)文明 3 為什么說勞動創(chuàng)造了精神文明 隨堂訓(xùn)練 司馬遷寫 史記 用了18年 司馬光編 資治通鑒 用了19年 徐霞客寫 徐霞客游記 用了34年 曹雪芹 披閱十載 增刪五次 通過10年的艱苦勞動 完成了不朽的文學(xué)名著 紅樓夢 哥白尼寫 天體運(yùn)行論 用了30年 達(dá)爾文寫 物種起源 用了28年 馬克思寫 資