人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2單元教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)教案）

第第頁(yè)人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Recycle2單元教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)教案）主備人輔備人上課時(shí)間課時(shí)2審核人單元主題本部分是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，教學(xué)內(nèi)容以Mike’ssummercamp為線索，通過(guò)Mike在夏令營(yíng)做的事情、Zip和Zoom的拜訪等情景及角色扮演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在新的語(yǔ)境中復(fù)習(xí)4~6單元的核心詞匯和句型的語(yǔ)義及用法。本單元的重點(diǎn)是通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和現(xiàn)固第4-6單元所要求掌握的詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等，力求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。學(xué)情分析（知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)）雖然復(fù)習(xí)課的內(nèi)容學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)，但學(xué)生想真正掌握，還要進(jìn)行反饋檢查，通過(guò)復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏。教師在總結(jié)復(fù)習(xí)的時(shí)候，可通過(guò)對(duì)比等方法讓學(xué)生區(qū)別動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，從整體上把握所學(xué)知識(shí)。單元教材分析本單元主要復(fù)習(xí)本冊(cè)書所學(xué)的主要語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。教學(xué)要在情境、活動(dòng)、游戲、歌謠的過(guò)程中滲透已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，幫助學(xué)生回憶、鞏固和綜合運(yùn)用相關(guān)的詞匯和語(yǔ)言項(xiàng)目。學(xué)生在第4~6單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，對(duì)該語(yǔ)言點(diǎn)已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要注意教學(xué)的趣味性，集中學(xué)生的注意力，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從總體上進(jìn)行認(rèn)識(shí)。單元總目標(biāo)1.在完成聽力任務(wù)的過(guò)程中復(fù)習(xí)關(guān)于課外活動(dòng)、月份和公共場(chǎng)所準(zhǔn)則的英語(yǔ)表達(dá)。2.用歌謠和手勢(shì)復(fù)習(xí)一年中12個(gè)月份的英語(yǔ)表達(dá)；用動(dòng)物游戲的方式復(fù)習(xí)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)。3.借助景物照片進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的表達(dá)，綜合運(yùn)用本冊(cè)書所學(xué)的知識(shí)。4.創(chuàng)設(shè)"送禮物"的情境，復(fù)習(xí)物主代詞的相關(guān)知識(shí)。5.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識(shí)。6學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。7.學(xué)生激發(fā)對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣，著重培養(yǎng)聽說(shuō)能力。8.學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活、熱愛自然。Recycle2第1課時(shí)課時(shí)內(nèi)容P66-67上課時(shí)間審核人教學(xué)目標(biāo)1.在完成聽力任務(wù)的過(guò)程中復(fù)習(xí)關(guān)于課外活動(dòng)、月份和公共場(chǎng)所準(zhǔn)則的英語(yǔ)表達(dá)。2.用歌謠和手勢(shì)復(fù)習(xí)一年中12個(gè)月份的英語(yǔ)表達(dá)；用動(dòng)物游戲的方式復(fù)習(xí)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)。3.學(xué)生激發(fā)對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣，著重培養(yǎng)聽說(shuō)能力。4.學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活、熱愛自然。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.在完成聽力任務(wù)的過(guò)程中復(fù)習(xí)關(guān)于課外活動(dòng)、月份和公共場(chǎng)所準(zhǔn)則的英語(yǔ)表達(dá)。2.用歌謠和手勢(shì)復(fù)習(xí)一年中12個(gè)月份的英語(yǔ)表達(dá)；用動(dòng)物游戲的方式復(fù)習(xí)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)。難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，掌握一些復(fù)習(xí)策略。教具準(zhǔn)備多媒體課件、詞卡。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:How'syourweekend?Ss:Great!/Justsoso.2.教師播放歌曲"Twelvemonths"的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。Step2:PresentationMike'ssummercamp.1.介紹聽力背景。T:Mikeisatsummercamp.Whatwillhedo?Listenandmatch.2.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。第二次播放教學(xué)錄音，師生用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。3.Listentodialogue2andticktherightpicture.Whatarethechildrendoing?教師播放第二段對(duì)話，對(duì)話播放完畢后，師生用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。4.Listentodialogues1and4.Choosetherightanswers.教師播放第一和第四段對(duì)話，學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確選項(xiàng)。Step3:PracticeReadthechant.1.師生對(duì)話。T:Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?Ss:Therearetwelvemonthsinayear.They'reJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,DecemberandNovember.T:Howmanydaysarethereineachyear?Ss:...T:Let'sreadachantaboutthedaysineachmonth.2.播放歌謠錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌謠。3.學(xué)生自主吟唱歌謠，并根據(jù)歌謠內(nèi)容完成表格。4.學(xué)生再次吟唱歌謠，觀察課本上的握拳圖，嘗試總結(jié)記憶12個(gè)大小月的方法。5.Agame:Animalsanddates.(1)教師在黑板上寫出幾個(gè)日期，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的英文表達(dá)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)日期的表達(dá)方法。(2)學(xué)生六人一組，拿出自己制作的動(dòng)物頭飾，第一位學(xué)生說(shuō)："Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren'sDaycomes."第二位學(xué)生回答說(shuō):"It'sonJune1st."并對(duì)第三位學(xué)生說(shuō):"Monkeys,monkeysandmonkeys.Tellmewhenyourbirthdaycomes."以此類推。(3）學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)演示。Step4:Extension做一做，猜一猜。教師給一位學(xué)生看一張人稱代詞（人名卡片）和一張動(dòng)詞短語(yǔ)的現(xiàn)在分詞形式的卡片，如"dad"和"readinganewspaper"。該學(xué)生看過(guò)卡片后表演句子"Mydadisreadinganewspaper."其他學(xué)生猜句子。作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Recycle2第2課時(shí)課時(shí)內(nèi)容P68-69上課時(shí)間審核人教學(xué)目標(biāo)1.借助景物照片進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的表達(dá)，綜合運(yùn)用本冊(cè)書所學(xué)的知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)"送禮物"的情境，復(fù)習(xí)物主代詞的相關(guān)知識(shí)。3.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識(shí)。4學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.借助景物照片進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的表達(dá)，綜合運(yùn)用本冊(cè)書所學(xué)的知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)"送禮物"的情境，復(fù)習(xí)物主代詞的相關(guān)知識(shí)。3.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件、旅游照片、作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.2.游戲：鸚鵡學(xué)舌。全班學(xué)生站起來(lái)，教師出示一張動(dòng)詞現(xiàn)在分詞和一張動(dòng)詞短語(yǔ)原形的卡片，如"swimming"和"domorningexercises"。如果教師用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式造一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，用動(dòng)詞原形造一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，學(xué)生就重復(fù)句子。如果教師用動(dòng)詞原形造一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，或用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式造一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，學(xué)生就保持沉默。Step2:Presentation游戲：I'minthepicture.1.教師出示一張自己的旅游照片，和學(xué)生開展對(duì)話。如：T:Lookatthepicture,Askmesomequestions.Ss:Whereareyou?T:I'm...Ss:Whatareyoudoing?T:I'm...Ss:Whichseasonisit?T:It'sspring/summer/autumn/winter...2.介紹任務(wù)。T:Nowlet'splaythegame"I'minthepicture".Pleasetakeoutyourpictureandshowittoyourpartner.Yourpictureisaboutaninterestingplace.Putyourselfinthepicture.Askandanswerthequestions.Whereareyou?Whatareyoudoing?Whichseasonisit?Arethereanypeoplethere?Ifso,whataretheydoing?Whatwillyoudonext?Step3:Practice1.學(xué)生同桌合作，閱讀問(wèn)題和對(duì)話，并參考這些問(wèn)題和對(duì)話，根據(jù)自己的照片重新編寫類似的對(duì)話。2.請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生展示對(duì)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3.LookatMike'sphoto.Fillintheblanks.①學(xué)生觀察邁克的照片，自主完成填空練習(xí)，然后師生一起核對(duì)答案。②學(xué)生同桌合作，根據(jù)邁克的照片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，可以適當(dāng)發(fā)揮，然后教師請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生展示對(duì)話。4.Whosethingsarethey?介紹任務(wù)。T:ManystudentsinourclasslikeZipandZoom.Tellyouanexcitingthing.Zip