《恐龍》教學設計.doc

20 恐龍丹陽市青少年校外教育活動中心 沈金娣【教學目標】1、 學習生字“匕”、“漫”、“畏”，做到能認、會寫、理解意思。2、 理清課文脈絡，能概括課文主要內容。3、 引導學習課文第二自然段，體會作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法。4、 嘗試運用恰當?shù)恼f明方法介紹自己感興趣的一種或幾種恐龍。5、 引發(fā)學生對恐龍消失的好奇心理，培養(yǎng)探索的科學精神。【教學重點難點】1、 引導學生學習課文的重點段第二自然段，體會作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法，并嘗試運用恰當?shù)恼f明方法介紹自己感興趣的一種或幾種恐龍。2、 引發(fā)學生對恐龍消失的好奇心理，培養(yǎng)探索的科學精神。【教學過程】一、談話導入在很久很久以前，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，它們是名符其實的霸主，它們就是：（板書）恐龍。二、抓住字詞，理清課文脈絡，整體感知課文。.課文都讀過了吧，字詞都認識嗎？老師來考考你！匕首（老師總把它和“七”混淆起來，誰能說說它們之前的區(qū)別，讓我們能牢牢記住！字形不同、筆順不同，指的是短劍或短刀?。┞危ā奥笔巧?，你們看，“漫”左邊是三點水，右邊是它的讀音，是說水滿之后，向外溢出，隨意流淌。在這個詞中“漫”是什么意思呢？課文中恐龍怎么漫游?。浚┩?（“畏”查什么部首？再查幾畫？和“后生可畏”的區(qū)別，給意思，選擇義項。）.你們真厲害！我來多出些詞考考你們。兩億、沼澤、覆蓋、茂密龐然大物、梁龍、吊橋、劍龍親戚、潛水、翱翔、輕型植物、食肉、兇猛、牙齒、鋒利卵生、細心照看神秘、消失、謎團指名讀，讀準確。讀詞也要有感情，要讀出詞的意思。指導讀：茂密、兇猛、神秘同學們，讀著這些詞，回想課文內容，你知道了恐龍的哪些知識呢？試著說說課文內容。三、學習第二小節(jié)，體會說明方法。1、同學們，課文寫得最精彩的是第二小節(jié)。我們來看，出示：你看這小節(jié)一共有五句話，老師讀第一句，四個小組按順序每組讀一句。這么一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：后四句都是圍繞第一句來寫的，是總分結構，第一句是中心句，也叫總起句。中心詞是“千奇百怪”。）學生在書上畫出中心句。2、第一句先總的寫種類很多，后面分寫了哪幾種恐龍？在書上圈出來。3、第一句總寫形態(tài)千奇百怪。我們先來看雷龍的形態(tài)“怪”在哪里呢？出示：雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。A、指名讀B、你覺得雷龍的形態(tài)-？（“龐”就是大的意思，“龐然大物”就是大上加大。）C、作者是怎么寫出它的“大”的？ （引導學生自己讀書發(fā)現(xiàn)）“作比較”：一頭大象估計重四六噸，一頭雷龍就重三十噸左右。不比不知道，一比嚇一跳！這樣把雷龍和大象一比，我們就清楚地知道它有多重了。（三十噸的體重，就是用現(xiàn)在最大的公共汽車也拉不動它們呢?。傲袛?shù)字”：雷龍比幾頭大象還要重？“六頭”是作者列出的一個數(shù)字，這樣一寫，就清楚地知道它有多重了。“打比方”：這里把雷龍走路發(fā)出的轟響比作雷鳴。（學生模擬打雷的聲音）這樣打比方我們就知道它的腳步聲到底有多響，它的形態(tài)到底有多大了。它們喜歡群體活動，想象一下，當一大群雷龍向我們走來，我們會有什么感覺？（塵土蔽日、地動山搖、震耳欲聾）D、讀一讀，讀出大、重。E、小結：抓住體重，通過作比較、打比方、列數(shù)字的說明方法寫出了雷龍的形態(tài)之怪。4、接下來寫了梁龍、劍龍、三角龍，作者是采用什么說明方法寫出它們的“怪”的？分組選一種研究研究，然后同桌交流，最后全班交流。梁龍：列數(shù)字（教師可與上課地點的長度進行比較，讓學生更清楚地感知。）打比方（這樣一個長長的身軀走起路來一定是搖搖晃晃，所以說像一架移動的吊橋。把什么比作什么？用打比方的方法寫出了梁龍的長。）指讀；范讀，故意漏掉“足”；再讀，突出驚嘆、贊嘆！劍 龍：列數(shù)字、打比方（劍板：散熱、護身）插入體會“比喻句”的變化：劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。它（雷龍）每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。（梁龍）走起路來，好像是一架移動的吊橋。三角龍：列數(shù)字（角：是它們打架的有力武器）5、老師突然發(fā)現(xiàn)這些恐龍的名字挺有意思，其實這些名字不僅僅說了種類，還寫了形態(tài)！誰來說說。6、恐龍的形態(tài)真是千奇百怪！老師讀第一句，四位同學讀其他四句，看誰能讀出恐龍的“怪”。恐龍的種類多達數(shù)百種，這兒只寫了四種，所以，這節(jié)有個標點符號改一改會更好，你知道是哪個標點嗎？你們還想看看別的恐龍嗎？7、欣賞恐龍圖片及資料，然后練筆。出示：你能采用我們今天學到的說明方法，試著介紹幾種恐龍嗎？交流。四、總結：恐龍在地球上生活了一億多年，一直是地球的統(tǒng)治者，可是在6500多年前，它們突然神秘地消失了，至今還是一個謎團?？铸埼藷o數(shù)科學家去研究它，同學們也被神奇的恐龍深