(初中體育與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)考試復(fù)習(xí)題綱.doc

（初中體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）考試復(fù)習(xí)題綱一、選擇題1、義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）是何時(shí)頒布。 2、在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分幾級水平。 3、什么是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑,對于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要意義。 4、 什么是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。 5、新課標(biāo)中，體育與健康課程目標(biāo)分為哪幾個(gè)學(xué)習(xí)方面。6、對水平三的學(xué)生應(yīng)主要采用何評價(jià)。7、在新課程背景下，評價(jià)的主要目的是 什么 ？8、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是何目標(biāo)的內(nèi)容之一。9、在評價(jià)作用中，誰在體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)起主要作用。 10、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程哪個(gè)方面的內(nèi)容。11、標(biāo)準(zhǔn)（2011版）在“身體健康”學(xué)習(xí)方面適當(dāng)?shù)卦黾恿诵l(wèi)生保健和健康教育方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，目的什么？12、教師應(yīng)根據(jù)什么條件制定各層次的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)？13、評價(jià)學(xué)生的體能水平主要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況以及參考什么確定體能測試的指標(biāo)。 14、對體能、知識與體能指標(biāo)應(yīng)主要采用何的方法？15、課標(biāo)（2011版）強(qiáng)調(diào)：課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用一定要與何因素有關(guān)，無助于這內(nèi)容不應(yīng)作為體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容？16、在運(yùn)動(dòng)參與中，課程強(qiáng)調(diào)在哪階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識和習(xí)慣？17、對水平四的學(xué)生應(yīng)主要采用哪種評價(jià)？18、體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的什么為中心？ 19、身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與何因素密切相關(guān)？20、體育與健康課程的什么因素主要體現(xiàn)在學(xué)生體育與健康知識的掌握、運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、體能的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)行為的變化等方面？ 21、體育與健康課程是一門以什么為主要手段的課程？22、三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證，這三級管理是指那三級？23、體育與健康課程以什么為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長？24、無論是在小學(xué)階段還是在初中階段，都要重視選擇那類等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)？25、學(xué)習(xí)評價(jià)中，水平二和水平三的學(xué)生可以采用哪種相結(jié)合的方式？26、課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分為四級學(xué)習(xí)水平，5-6年級屬于那個(gè)學(xué)習(xí)水平？ 27、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生收益是哪方面內(nèi)容？28、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要認(rèn)真研究哪方面等問題，保證教學(xué)的有效實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量？29、按照中央7號文件要求，學(xué)生要能夠掌握多少項(xiàng)以上的體育技能？30、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全始于水平幾的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域？31、課標(biāo)（2011版）指出：為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價(jià)的作用，提高評價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性，必須讓（教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、其他人員評價(jià)）到評價(jià)中來32、課標(biāo)（2011版）關(guān)于課程性質(zhì)改革中，強(qiáng)調(diào)體育與健康具有的（A、基礎(chǔ)性 B、實(shí)踐性 C、健身性 D、綜合性）學(xué)科性質(zhì)？33、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)在各地、各校根據(jù)實(shí)際選用開發(fā)與利用，下面屬于新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有（ A、健美操 B、街舞C、攀巖 D、軟式排球）。 34、課標(biāo)（2011版）提出：在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂時(shí)應(yīng)包含哪因素（A、行為 B、條件C、標(biāo)準(zhǔn) ）。35、在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（A、掌握保健知識和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài) C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力）。36、在各種學(xué)習(xí)評價(jià)中，學(xué)生評價(jià)是其中一種，而它的評價(jià)方式有：（A、自評B、互評 C、小組內(nèi)評 ）。37、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的是（A、武術(shù) B、舞獅舞龍 C、踢毽子 D 、蕩秋千）。38、在課程目標(biāo)中，運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)是（ A、學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識 B、掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法C、增強(qiáng)安全意識和防范能力 ）。39、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面？（ A、教育性 B、科學(xué)性 C、實(shí)用性和可讀性 D、發(fā)展性和差異性）。40、三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證是哪三級？（A、國家 B、地方 C、 學(xué)校 ） 。二、填空題（每空1分，本大題共15分）41、課標(biāo) （2011版）在課程性質(zhì)內(nèi)涵的定位上更全面、更清晰，明確提出“三個(gè)為主”即“本課程是以身體練習(xí)為_，以學(xué)習(xí)體育與健康知識技能和方法為_ ，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為_的課程”。 42、課程標(biāo)準(zhǔn) （2011版）在課程目標(biāo)由過去的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改變?yōu)開、_、_、_四個(gè)方面。 43、課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出體育與健康學(xué)習(xí)的評價(jià)內(nèi)容包括：_、_、_和情感與合作四個(gè)方面。44、課程標(biāo)準(zhǔn)中體育課程所提出的“四性”是指：_、_、_和_。 45、課程標(biāo)準(zhǔn) （2011版）指出：對體能、知識和技能指標(biāo)主要采用_評價(jià)方法，對態(tài)度與參與、情意與合作指標(biāo)主要采用_評價(jià)方法。46、義務(wù)教育體育與健康課程遵照_ 的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)_ 。 47、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是評價(jià)學(xué)生的_ 的指標(biāo)。48、體育與健康課程高度重視 _ 的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到 _ ，始終以促進(jìn)學(xué)生的_為中心。49、體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成_ 的重要手段。50、在體育與健康課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、_ 、 _ 、體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運(yùn)用。51學(xué)習(xí)目標(biāo)是由水平目標(biāo)、_ 、學(xué)期目標(biāo)、 _ 、課時(shí)目標(biāo)組成的完整體系。52、在體育與健康課堂教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，有效運(yùn)用_學(xué)習(xí)、_學(xué)習(xí)和 _學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法。三、判斷題（每小題1分，本大題共10分。對的打，錯(cuò)的打）53、課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)將課程性質(zhì)定義為“體育課是一門以身體練習(xí)為主要練習(xí)手段，以學(xué)習(xí)體育健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程?！保?）54、新課標(biāo)中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為” 課程內(nèi)容”，對學(xué)生提出每一條目標(biāo)要求之后，都會(huì)列舉所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的相應(yīng)目標(biāo)要求，供教師選擇。（）55、新課標(biāo)中，在課程基本理念的第二個(gè)理念中同實(shí)驗(yàn)稿沒有變化，還是“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。”（ ）56、各地、各?？筛鶕?jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，自行確定各水平不同體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（ ）57、新課標(biāo)，“通過適宜負(fù)荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長”就是建議把“課課練”落實(shí)在每一節(jié)體育課中。（ ）58、新課標(biāo)，在教學(xué)評價(jià)方面，簡化了評價(jià)指標(biāo)。目的是為了提高教學(xué)評價(jià)的可操作性和確保每個(gè)學(xué)生受益。（ ）59、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面，是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)，不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。（ ）60、“以學(xué)生發(fā)展為中心”意思就是體育課堂上一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生想干什么就干什么。（ ）61、對水平四的學(xué)生以等級制評價(jià)為主，結(jié)合評語式評價(jià)進(jìn)行綜合評價(jià)。（ ）62、課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)將義務(wù)教育階段課程名稱統(tǒng)一為：體育與健康課程。即將小學(xué)16年級的課程名稱從“體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，與712年級的課程名稱統(tǒng)一起來。同時(shí)與高中標(biāo)準(zhǔn)分離。（ ）63、在初中階段，都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。（ ）64、評價(jià)學(xué)生安全運(yùn)動(dòng)的能力是指在體育活動(dòng)和比賽中注意安全以及幫助他人安全運(yùn)動(dòng)的行為表現(xiàn)。（ ）65、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。 66、體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。（ ）67、體育教師是最重要的體育與健康課程資源，對體育與健康教學(xué)具有決定性的影響。（ ）68、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。 69、體育與健康課程對于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。（ ）70、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平，允許學(xué)生以不同學(xué)習(xí)方式、進(jìn)度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成目標(biāo)。（ ）71、對水平四的學(xué)生以等級制評價(jià)為主，結(jié)合評語式評價(jià)進(jìn)行綜合評價(jià)。 ）72、只有“體”沒有“育”的過程不能稱為體育課。相反亦然，沒有強(qiáng)度和量的學(xué)習(xí)也不能稱為體育課。（ ）73、課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。（）74、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生只要掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法就行了。（）75、課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用要遵循目的性、科學(xué)性、可行性、層次性、趣味性和文化性等原則。76、水平四教學(xué)讓學(xué)生知道所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或體育游戲的名稱或動(dòng)作術(shù)語就可以了。（）77、中學(xué)階段要求學(xué)生了解生活方式、疾病預(yù)防等對身體健康的影響，自覺抵制各種危害健康的不良行為。（ ）78、運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。（ ）四、簡答題（每小題10分，本大題共20分）79、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)是什么？ 80、如何合理運(yùn)用體育與健康