江蘇省丹陽市第八中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 冰心詩四首教案 蘇教版.doc

冰心詩四首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步認(rèn)知詩歌這種文學(xué)體裁，簡單了解冰心。 學(xué)會(huì)欣賞詩歌的兩種方法：有感情朗讀和品味重 點(diǎn)詞語。 過程與方法：教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生自主探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從成功的花嫩綠的芽兒中探討美好的青春，積極的人生。教學(xué)重點(diǎn)從母親和紙船中體驗(yàn)不同年齡階段對母愛的認(rèn)同和理解的不同。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)冰心這四首詩豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言等特點(diǎn)。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 老師起個(gè)頭，咱們一起背古詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。好熟呀，知道這首詩是在贊頌什么嗎？對，是母愛。二、讀詩歌，直觀感知 要求學(xué)生自由讀本課的母親和紙船兩首詩，三、了解文體知識(shí) 及作家作品。詩歌是現(xiàn)行四大文學(xué)體裁中的一種，詩歌類型一般分為敘事詩、抒情詩和哲理詩。賞析詩歌首要的途徑即是帶著感情，用心朗讀。冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，因其一生剛好度過了一個(gè)世紀(jì)，所以被稱為“世紀(jì)老人”，深受人民的愛戴。她一生都伴隨著世紀(jì)風(fēng)云變幻，一直跟隨時(shí)代的腳步，堅(jiān)持寫作了75年。她是我國第一代兒童文學(xué)作家，是著名的中國現(xiàn)代小說家、散文家、詩人、翻譯家。主要作品有冰心小說散文集、冰心散文選、寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈等。四、指導(dǎo)朗讀母親呵！ 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 詩中兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義相同嗎？在詩中有何不同？詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？現(xiàn)在請同學(xué)們靜靜地回憶自己與母親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將記憶中最真最深的一件事將給小組的伙伴聽。試著用一個(gè)詞或者一句話闡釋自己對母愛的理解。 打開課本第9頁，自讀兩首詩，感受形式，了解內(nèi)容。學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生思考，組內(nèi)交流。班上交流。五、品析紙船 我們擁有母愛，我們幸福無比。我們又該如何表達(dá)對母親的愛呢？1923年8月，冰心大學(xué)畢業(yè)乘船去美國留學(xué)。海浪滔天，天風(fēng)吹卷，郵輪在顛簸中駛向大洋彼岸。此時(shí)此刻，對母親深深的思念涌上心頭，她是如何來表達(dá)這份深情呢？接下來品析第二首詩紙船1.朗讀詩歌。 請同學(xué)們根據(jù)自己的理解劃分節(jié)奏，有感情朗讀這首詩。 2.理解意象 詩歌抒情總要借助某種形象。托物言情，將自己的感情寄托在某種具體的事物上，這個(gè)事物在詩中叫意象。 茫茫的大海上這小小的紙船有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。請同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)一下。六、檢測落實(shí) 我們以自己的方式理解母愛，回報(bào)母愛。請同學(xué)們打開練習(xí)本，完成練習(xí)。 ppt展示： 1、仿寫句子，理解母愛 母愛是一味良藥，能撫平兒女心靈的創(chuàng)傷。 母愛是一棵大樹，。 母愛是，。 2、仿照詩作，回報(bào)母愛 紙船這首詩歌是借助具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首小詩，來表達(dá)對母親的愛。 母愛是一棵大樹，能為兒女遮風(fēng)擋雨。 母愛是一場春雨，能滋潤兒女干涸的心田。母愛是一個(gè)火爐，能溫暖兒女冰冷的雙手。 母愛是一陣春風(fēng)，能吹走兒女心頭莫名的煩躁。七、學(xué)習(xí)成功的花和嫩綠的芽兒1、賞析成功的花 反復(fù)誦讀這首詩，要求讀出感情引導(dǎo)學(xué)生品位語言，找出自己認(rèn)為用得好的詞語并說明好在哪里？重點(diǎn)體會(huì)“明艷”、 “浸透”、 “灑遍”詞的作用。（明艷形象突出了花的成功，浸透寫出了眼淚之多，灑遍指明了血雨灑的范圍之廣。）引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理，合作探究：花的成功歷程給了你什么樣的啟示，請談?wù)勛约旱母邢??？山Y(jié)合奧運(yùn)冠軍獲得者的奮斗歷程來談。（幾個(gè)名句：梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。）小結(jié)這首詩： 人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，他是血和淚浸潤的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。 不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的榮耀。齊背這首詩。 在音樂創(chuàng)設(shè)的意境中，有感情朗讀詩歌；齊聲朗讀。完成后，同桌互相交流，然后推薦好句子全班展示。四人小組內(nèi)自學(xué)研討小組代表交流答案，其他同學(xué)補(bǔ)充2賞析嫩綠的芽兒 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀這首詩 品位語言，“芽兒”、“花兒”、“果兒”說的話能互換嗎？ （不能。這樣的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。 他們說的話與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的。 同時(shí)，他們的成長過程象征著青年人的成長過程） 讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征？ （嫩綠顯示了芽兒的健壯、旺盛和朝氣。 淡白蘊(yùn)涵著樸素簡潔，不追求外表華麗的特點(diǎn)。 果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗） 引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理，請學(xué)生思考作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)如何使自己的青春更加美好，人生更加有意義？ 要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高本領(lǐng)。 樹立為祖國強(qiáng)盛，民族富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己青春熱血的遠(yuǎn)大理想。 甘于奉獻(xiàn)，犧牲自己為社會(huì)創(chuàng)造更大的財(cái)富。 小結(jié)這首詩： 詩人以植物的生長，比喻青年的生長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)發(fā)展自己，趕甘為人類社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn) 八 小結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)。1、背誦四首詩歌。 2、這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。假