語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)編寫童話故事

習(xí)作8 編寫童話故事蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 李琴紅 教材說(shuō)明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語(yǔ)言具有兒童化特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫。表達(dá)特點(diǎn)：引言簡(jiǎn)潔明了；例文形象生動(dòng)，充滿童趣；圖片素材貼近學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。2 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話故事。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。4在習(xí)作的過(guò)程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 教學(xué)流程：一：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入新課 （5分鐘）1. 同學(xué)們，愛(ài)聽(tīng)童話故事嗎？你聽(tīng)過(guò)哪些童話故事呢？（指名說(shuō)）出示圖：看來(lái)這些童話同學(xué)們都耳熟能詳，這是？除了課外書中的，我們?cè)谡n文中也學(xué)過(guò)不少童話呢，回憶一下，比如？你為什么喜歡這些童話呢？（指名學(xué)生說(shuō)：1.采用擬人的手法，把物當(dāng)做人來(lái)寫。2采用夸張的手法，想象大膽有趣。3.包含著一定的道理。）2. 你們真聰明，說(shuō)出了童話的特點(diǎn)，出示。二：學(xué)習(xí)例文，了解寫法（8分鐘）1.童話憑借著這些特點(diǎn)拉近了與讀者的距離，影響了一代又一代的人。有一位同學(xué)叫耿新華，他自己編寫了一個(gè)非常有趣的童話故事。貼：編寫童話故事 （指名優(yōu)生每人讀一段）2.請(qǐng)你打開(kāi)書到124頁(yè)，自己也來(lái)讀讀這個(gè)童話，想一想（見(jiàn)PPT）。學(xué)生讀完指名交流。3.你覺(jué)得小作者編寫這個(gè)童話的目的是什么呢？（告訴小朋友要講衛(wèi)生）4.圍繞這個(gè)主題，小作者是怎樣編寫這個(gè)童話故事的呢？出示PPT（先概括寫小花貓不講衛(wèi)生，別人叫他臟咪咪；接著具體寫小花貓不講衛(wèi)生，用臟手抓起魚就吃的事兒；然后寫小花貓肚子疼得厲害，醫(yī)生告訴他是不講衛(wèi)生造成的；最后寫小花貓注意講衛(wèi)生，身體健康了。）4.同學(xué)們，你覺(jué)得那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個(gè)故事后會(huì)改正嗎，為什么？學(xué)生交流，相機(jī)貼板書：故事充滿趣味 想象奇特大膽 形象生動(dòng)鮮明 【1. 參考：耿新華同學(xué)把小花貓肚子疼的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫得非常清楚；情節(jié)發(fā)展曲折有趣，引人入勝；這個(gè)抓起東西就吃的小貓很可愛(ài)?！繋煟和瑢W(xué)們說(shuō)的真好，在童話故事里，有（圖）把三袋麥子都磨成面粉很快就吃光的憨厚好吃的小豬，有和大灰狼據(jù)理力爭(zhēng)的溫柔商量的小羊還有像這樣餓壞了，不講衛(wèi)生抓起食物就吃的可愛(ài)迫不及待的小貓，在童話里，它們都有感情有思想，每個(gè)形象，都生動(dòng)鮮明。因此，不講衛(wèi)生的小朋友看了這個(gè)故事就會(huì)愿意下決心改正自己的壞習(xí)慣。5.由此可見(jiàn)，這小小童話故事的作用，還真不小呢！同學(xué)們，讓我們趕快也來(lái)試著編一個(gè)童話故事吧。三：挑選素材 打開(kāi)思路（2分鐘）1. 請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖上有哪幾種動(dòng)物，它們身上存在哪些不良習(xí)慣，如果這種習(xí)慣久而不改，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？ 2. 學(xué)生交流：（小猴子寫字姿勢(shì)不正確，三個(gè)一拋到腦后去了；小豬吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來(lái)還真要命；小白兔不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良；小狗吃飯要媽媽追著喂，對(duì)健康不利，會(huì)引起消化不良。) 四：大膽想象，編寫童話（20分鐘）1. 下面就請(qǐng)大家選一幅圖， 自己編寫一個(gè)童話故事。2. 動(dòng)筆前，先想一想，故事是怎么發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？情節(jié)可以編得曲折有趣些，想象可以大膽離奇夸張些。 （一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。）希望同學(xué)們能編出一個(gè)情節(jié)有趣，又有教育意義的童話故事來(lái)。3.開(kāi)始編寫故事吧，爭(zhēng)取一氣呵成！遇到不會(huì)寫的字，可以用拼音代替，也可以畫個(gè)圓圈放在那兒，等修改時(shí)再查字典或向其他人請(qǐng)教。開(kāi)始吧！五：當(dāng)堂評(píng)議，修改完善（5分鐘）1.寫完的同學(xué)請(qǐng)放聲讀讀自己的習(xí)作，先自己修改，直到修改到讀得自然流暢為止。也可以和小組里的同學(xué)互相交換著修改。2. 文章不厭百回改，改文章就像給人看病，一定要找準(zhǔn)病因，這樣才好對(duì)癥下藥。下面，我們一起來(lái)看這位同學(xué)寫的文章，看誰(shuí)先提出修改建議。課件出示：愛(ài)吃糖果的小豬從前，有一只叫菲菲的小豬，非常喜歡吃糖。有一天，菲菲又在吃糖了，吃著吃著，突然覺(jué)得牙痛。媽媽帶著他來(lái)到醫(yī)院的牙科，山羊醫(yī)生檢查完后，讓他拔牙。菲菲知道拔牙很疼，就坐在地上亂哭。聽(tīng)了山羊醫(yī)生的勸說(shuō)，他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針，拔了牙。山羊醫(yī)生又囑咐菲菲一定要少吃糖，早晚要刷牙，飯后要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。菲菲從此養(yǎng)成了早晚刷牙的好習(xí)慣，牙齒再也不疼了。3.參考建議：發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都寫清楚了，只是故事還顯得不夠生動(dòng)。例如，第一段說(shuō)小豬喜歡吃糖，缺沒(méi)有說(shuō)清楚他喜歡到了什么程度；第二段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該重點(diǎn)寫、詳細(xì)寫，可是讀來(lái)卻顯得沒(méi)有內(nèi)容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，舉手說(shuō)。4.聽(tīng)了同學(xué)們的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來(lái)看看他改后的文章。課件出示： 從前，有一只叫菲菲的小豬，非常喜歡吃糖。從前，在一座美麗的森林里，住著一只可愛(ài)的小豬，她的名字叫菲菲。菲菲非常喜歡吃糖。早上起來(lái)第一件事就是吃糖，晚上睡覺(jué)前吃糖，沒(méi)事干的時(shí)候嘴里也含著糖，而且她吃了糖從來(lái)不刷牙。 有一天，菲菲又在吃糖了，吃著吃著，突然覺(jué)得牙痛。媽媽帶著他來(lái)到醫(yī)院的牙科，山羊醫(yī)生檢查完后，讓他拔牙。菲菲知道拔牙很疼，就坐在地上亂哭。聽(tīng)了山羊醫(yī)生的勸說(shuō)，他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針，拔了牙。有一天，菲菲又在吃糖了，吃著吃著，突然覺(jué)得牙齒痛，“啊！”豬媽媽聽(tīng)到一聲尖叫，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“菲菲，你怎么啦？”“我，我牙齒疼。嗚嗚”“那我們?nèi)メt(yī)院看看”媽媽帶著菲菲來(lái)到醫(yī)院的牙科，山羊醫(yī)生讓菲菲張開(kāi)嘴巴，仔細(xì)地一檢查，惋惜地說(shuō)：“菲菲啊，你里面的好幾顆牙齒都爛了，要拔掉才可以?。　薄皢琛狈品拼罂奁饋?lái)：“拔牙疼嗎？”“有點(diǎn)疼?！鄙窖蜥t(yī)生回答。“我不拔，我不拔?！胺品谱诘厣蟻y哭。山羊醫(yī)生耐心地說(shuō)：“菲菲，如果你不拔掉這個(gè)爛牙齒，所有的牙齒都會(huì)爛掉，到那時(shí)你可什么東西