《紙船》教學設(shè)計案例.doc

紙船教學設(shè)計案例姓名：夏鑫 性別：女 年齡：22職稱：中二 學歷：本科單位：當涂縣博望中學語文組紙船教學設(shè)計案例本案例為詳案，由三部分構(gòu)成，即案例構(gòu)想，創(chuàng)新設(shè)計，創(chuàng)意說明。案例構(gòu)想紙船系義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級上冊第五單元第24課。濃濃親情，動人心弦。本單元所描寫的正是人間最真摯而美好的感情親情。紙船一課，則要讓學生感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯感情，體會人間至愛親情，同時培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。而詩歌教學中，朗讀是一個關(guān)鍵。只有在反復的朗讀中，才能培養(yǎng)學生對語言的感悟能力；因此在本文的學習中，把朗讀作為教學的重點，學生試著邊朗讀邊背誦。創(chuàng)新設(shè)計教學目標：知識目標1整體感知，了解詩歌主要內(nèi)容，理解作者所抒發(fā)的真摯感情。2初步學習詩歌的鑒賞方法。能力目標1初步培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。2進一步培養(yǎng)學生的對語言的感悟能力。情意目標1感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯感情，體會人間至愛親情。2激發(fā)學生關(guān)愛母親、回報母親的熾熱情懷。重難點簡析1在詩歌教學中，朗讀是一個關(guān)鍵。只有在反復的朗讀中，才能培養(yǎng)學生對語言的感悟能力；因此在本文的學習中，把朗讀作為教學的重點。2古今中外表達母愛的詩作很多，這首詩卻有著自己的獨特之處，即借一種具體形象來抒發(fā)真情，這正是本文的難點。教學突破本課教學主要采用朗讀法。借朗讀傳情，活現(xiàn)作品情感。朗讀形式多樣，有師范讀、生齊讀、個讀、賽讀等等。教具準備多媒體課件等教學時間一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。【導語】(出示實物紙船)這是？對，這就是咱們兒童時期常玩的游戲，把小紙船放入水里，它就會漂呀漂呀，一直流到我們想要它到的地方去。今天，咱們就跟著冰心奶奶一起去感受一下她的紙船流向哪去了。好，請同學們把書本打開，翻到第二十四課，（多媒體顯示課題）。二、審美感知，整體把握。1簡介作者（多媒體顯示） 冰心（19001999），現(xiàn)代散文家，小說家，詩人，兒童文學家。原名謝婉瑩。1900年生于福建一個思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過中國古典文學作品。她1923年于燕京大學文科畢業(yè)后赴美留學，1926年獲文學碩士學位后回國。她是“五四”新文學運動中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一。她著作豐富，小說有兩個家庭、斯人獨憔悴等，散文有笑、往事等，詩集有繁星、春水等。2簡介創(chuàng)作背景（多媒體顯示）冰心在1923年初夏，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于燕京大學，獲得了金鑰匙“斐托斐”名譽學位的獎賞，并接受了燕京大學姊妹學校美國威爾斯利女子大學的獎學金，赴美留學。1923年8月17日，冰心離開融樂和美的家庭，乘船赴美。離鄉(xiāng)背井的生活使她萬分苦惱。紙船寄母親就是冰心在太平洋舟中寫成的。詩的構(gòu)思是將懷念母親的至情寄托于童心復歸的天真行為之中：她疊成許多小小的紙船，拋到海里3指導朗讀（多媒體顯示朗讀要領(lǐng)）詩歌朗讀，須注意以下幾點：（1）把握詩歌的感情基調(diào)。紙船詩行較長，語速宜慢，應(yīng)讀的深情、憂傷，與對母親的綿長思念相協(xié)調(diào)。（2）根據(jù)詩歌語境，確定詩句的重音和停頓。（3）讀準字音，做到正確、流利、有感情。例： 紙 船 寄母親 冰心我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 三、賞析詩文，品味意境。1詩人對母親的思念與深情是否由來已久，從哪里看出來？是的?！皬牟豢稀?，“總是”2疊紙船為什么含著淚？為什么除了愛還有悲哀？因為與母親遠隔千里，且無法相見，對母親日夜思念的滋味是難受而痛苦的。我們同學要有過這樣的親身體驗就能夠真正理解這句話了。這里抒發(fā)了女兒對母親深情的愛。3你認為全詩的點睛之筆是那一句？“這是你至愛的女含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！?借紙船來抒情有什么好處？詩歌往往要借一種具體形象來抒發(fā)真情，作者在太平洋舟中，無法與母親通信，惟有幻想紙船能載著她的愛和悲哀歸去，紙船又富有孩子氣，適合表達子女的心態(tài)。5請同學們閉上眼睛，進入詩中，與作者一起來感悟本詩，齊誦。四、拓展延伸，探究學習。繁星春水：母愛、童真、自然1對母愛與童真的歌頌：母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。此詩中，她把母愛視為最崇高最美好的東西，以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。與頌揚母愛緊密相連的，便是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。在詩人眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。2對大自然的崇拜和贊頌。在冰心看來，人類來自自然、歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的：我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。冰心還將母愛、童真、自然融為一體：造物者倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠的求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！?對人生的思考和感悟。墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了?？傊?，在藝術(shù)上，繁星春水比較善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。五、回顧小結(jié)，布置作業(yè)。1小