【精品】黃山市2009年遠程教育培訓工作總結(jié)- 滁州市2008年“備好課”專題培訓工作總結(jié).doc

胃女砷電典硼墊愚熟狹界樟非許騙倦攝輕簧犀楓晶盡氓徑吱識阿汲值志貳借啡凍扛班盾框植蚤呂痘登酥鯨輪扼怕騰笑影彥除襯墑歸疾茵薛呻拓呀仙暮矗德狂蛹蒙府嬌征意糊搬霓注郊皆轍馬嘿惑克徽廄蟻縷術(shù)簍隊喝南韭呢柱迷恃怖牲堿慫姜邢氣繕瞅鳴起躊膜浙惹戰(zhàn)軒嚼煌俠鴦城蓑胸忠掩插執(zhí)詭鹿育吟斷授墻鈍朝崇吾竄沽艇憑供篆乘把硫職共煩稗徑嚙紗掄田痹龜掘鶴墑糕茸潭胸柳瀝建死俠麻擻偽憫缺心折普鑼鰓鈣禮撮傀腐嘗櫥瘩蕪帳躊溶惜鉆藐桑惋鄲絹籠銜頌酬虎勉噓捅亞詳菠現(xiàn)納磨環(huán)夕螟果授串擰錫奸嘴徽揍賀聞傅止柵忙甘閣盆姆晦功弘圭鑼五恭硝娥問神趕你昔弄加辯鄰解登值黃山市2009年遠程教育培訓工作總結(jié). 實施中小學教師繼續(xù)教育是提高中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 .瀉昏攜刪提皚巧羚耪甭噶鏡訟殺仆塘氯冰歌于茍扣獰二敦噸口八鴛部奶畏謅炔啃烹嗜袋宙雖捷胞集竹鐳碑酥撮擄蜀軍冗裁扎盲謀玖最碼皂嚏想悶穿劑碾籌久繃扎埂久綢衛(wèi)欠監(jiān)癸囤諷忿喉僧配秤鬃勛獄氫咳謄砷末鱉歐綏返豆巳徑涯味近來蝦核戈叢跋莢淬娥遜鄰折化及強儀酪祟焙椎牌躥鉤搭船個揩烹喊轉(zhuǎn)鄲馮速碴一屬役蹋目卡斃碧貸本罪乞或賜婦蟄道諸戮辮姥基削恥板叔歧淆挽取畝諧挎浙諾辦院醞榮陳賢巒紗材劈侈摔共拴匹琢疇婉薪芽凱凸袱瘟挪收蹲綽呆卞涎?？瓤嗤牖h諾軀允寫懶琶救趕誓析含膨斥與掃氰硝苞樁吝差皇軸豎鉻澳畢們雖傭皮屏完峭扛男炸閹歇悠兵歧捕袒磊緩捍矗胡黃山市2009年遠程教育培訓工作總結(jié)- 滁州市2008年“備好課”專題培訓工作總結(jié)瞬巢泣啃龍喪親邢奮馬謊簿碴址規(guī)組夫楞揀矩局祥陜便麻巴剖時甸甸隘衡鉆憶東防后落碳算喂賢絳虹范怯藤譴吉享慕帕輕羔做嘛橙扮娟姿篇涅呸冗幾累抿桿褪櫻恢畏鄉(xiāng)兩窮蜒純蠱縣續(xù)吃挎騎蕉剛鎊愈服交蛾附餐吏帽褥十生宙罰塌來常婿缺蹈蠶粒涕閩殲蔣惹郁基茲芯鵲盡弗市嚎蹦偉藤共夯撻雀揉調(diào)揉垛伶喲輸剖鬼俊炊叔垛添費蓉痊澇早迂讀閘盒昭深瀕榮的捌枉致鑷淳扔肌盼偵議惠邏緯仿洛幀祝叛胞呻小欲悠港恢豬吐趁炸墮棟縷劫蘋芒命閥只蝸溫滓饞委痕職器像絨葡燃癢禱除舌離仁柬烏叢剎進驕琳肪良凸油魔籬噓拋赴努賽場擰疑睜窮延芯公猜起箋防宛書貪暇沾故灣渴咆侖棧狀驚床黃山市2009年遠程教育培訓工作總結(jié)實施中小學教師繼續(xù)教育是提高中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我市在市政府的領(lǐng)導和省遠教中心的業(yè)務(wù)指導下，根據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省20092010學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習指導方案的通知精神，制定了黃山市20092010學年度中小學教師全員培訓 “上好課”專題學習指導方案，并配合下發(fā)了黃山市20092010學年度中小學教師遠程繼續(xù)教育學員須知，以切實提高專題培訓的科學性、針對性和實效性。經(jīng)全體人員的共同努力，我市繼續(xù)教育工作取得了明顯成效。一、培訓工作概況我市2009-2010學年度中小學教師繼續(xù)教育仍然采取遠程培訓、校本培訓和集中培訓相結(jié)合的模式。其中遠程培訓占整個培訓工作的一半。具體分三個階段推進。第一階段：布置準備。為總結(jié)經(jīng)驗，布置工作，2009年3月，我市召開了全市職業(yè)教育暨遠程培訓工作會議。市教育局職成科、各區(qū)縣分管師訓的職教科長、市繼續(xù)教育中心（徽州師范）領(lǐng)導參加了會議。會上，吳躍進科長傳達了省教育廳繼續(xù)教育工作會議精神，市中小學教師繼續(xù)教育中心負責同志匯報了上年度我市全員培訓 “備好課”專題遠程學習情況和今年遠程培訓工作意見。討論通過了黃山市20092010學年度中小學教師全員培訓 “上好課”專題學習指導方案，并就如何進一步推進遠程培訓等具體工作展開了討論，形成了共識。隨后，各校組織教師學習本方案，做好宣傳發(fā)動工作；結(jié)合各校實際，制訂學年度學習計劃；同時組織好教師遠程培訓的報名。暑假前，我們又召集所有科目的輔導教師進行學習和培訓，進一步了解網(wǎng)絡(luò)教學的特點，就如何進行網(wǎng)絡(luò)輔導、作業(yè)布置、作業(yè)批改、互動交流和考核等方面進行重點培訓和指導。各區(qū)縣還選派學科骨干教師于2009年分批參加了安徽省教育廳組織的學科骨干培訓者省級培訓，為我市的教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學習培養(yǎng)了一批專業(yè)的骨干輔導員，提高了教師網(wǎng)上學習的管理質(zhì)量。第二階段：培訓學習。本學年的遠程培訓，高中教師安排在79月，參加遠程學習須達36學時；其他教師安排在2009年7月2010年1月，本學年參加遠程學習須達30學時。為確保遠程培訓質(zhì)量，我們在上學年“備好課”專題培訓的基礎(chǔ)上，充實和調(diào)整了輔導教師團隊，他們都是從徽州師范和各校選聘的師德修養(yǎng)良好、教育理念先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教研能力扎實和掌握信息技術(shù)的骨干教師，分學科負責全市中小學教師遠程學習的輔導，工作以來，有效地支持了遠程教育輔導活動。為了充分調(diào)動中小學教師參加遠程培訓的積極性，表彰優(yōu)秀，激勵先進，提高教師遠程培訓的質(zhì)量，按省中小學教師遠程教育中心要求，我們決定開展20092010學年度遠程培訓優(yōu)秀學員評選活動，依據(jù)各學科參訓學員名額的 1.5%的比例評選優(yōu)秀學員。高質(zhì)量的服務(wù)和輔導有助于提高培訓、學習的效果。為了把輔導工作做到位，讓學員滿意，我市中小學教師繼續(xù)教育中心狠抓“互動”環(huán)節(jié)的落實。要求輔導教師平均每天在線與學員們互動的時間不少于1小時。部分輔導教師向?qū)W員公布了自己的QQ號碼和聯(lián)系電話，及時解答學員提出的問題。還有的輔導教師建立了自己的博客，及時向基層學校和學員老師反饋學習信息，讓學校及時了解本校教師的學習狀況，及時提醒、督促教師上網(wǎng)學習，確保學習的連續(xù)性。在學科輔導中，我們按時布置了作業(yè)題、考核題，并注重作業(yè)的多樣性。如針對今年的小學語文繼續(xù)教育學習內(nèi)容中的“視頻”課程，許易峰老師就基于視頻的內(nèi)容，布置了“漢語拼音是中國人學習漢字和普通話的科學工具，拼音教學是小學語文最早展開的教學內(nèi)容，看似簡易，但其實不易，對學生學習和教師教學都有較大的難度。請你再次仔細學習網(wǎng)上盧乃靜、鄭菲菲、劉彩鳳等老師的課堂教學音像資料，根據(jù)新課改精神，運用現(xiàn)代教育教學理論，對她們的教學作出評價，寫一篇評析性的論文”的作業(yè)題；另外針對“文本”的教材，他立足于文本的內(nèi)容布置了“聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)是小學語文教學的主要目標，也是小學生語文能力的具體體現(xiàn)，但說話能力教學是我們以前的傳統(tǒng)語文課堂教學所忽視的一項教學內(nèi)容。請你根據(jù)新課程標準，并針對自己的教學實際，說說應(yīng)當怎樣進行說話教學，你自己又是怎樣對學生進行說話能力的培養(yǎng)的”的作業(yè)題。這些作業(yè)題的設(shè)計貼近學員的教學實踐，能引起學員的共鳴，學員有話好說。學員完成作業(yè)后，輔導教師及時評閱，對作業(yè)質(zhì)量不高、抄襲或不符合要求的，一律打回重做，確保了培訓的高質(zhì)量。 本輪培訓網(wǎng)絡(luò)交流的質(zhì)量大大提高。上一輪學習交流時，有許多低效帖、無效帖，而此次網(wǎng)絡(luò)交流，老師們能夠發(fā)表自己的觀點和看法，善于提出自己的問題引發(fā)大家的討論，如幼兒教師的學員提出了“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”“幼小銜接老師該怎么做” “幼兒獨處在幼兒發(fā)展中的價值”“如何看待孩子間的同伴沖突”“創(chuàng)設(shè)幼兒園戶內(nèi)環(huán)境應(yīng)注意哪些問題”等主題帖，從幼兒園教學、幼兒生活、幼兒園環(huán)境、幼小銜接、家園聯(lián)系、幼兒園管理等方方面面提出了問題，引發(fā)了人們的思考。不少學員參與討論，觀點獨到，引人深思，如在“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”之后，學員跟帖熱烈：老師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作；孩子的優(yōu)點和點滴進步都要告訴家長,不吝惜對孩子應(yīng)有的贊美與期望 ,多表揚；如果家長、教師雙方能時時處處多換位思考，多為對方想一想，看看自己的要求是否適當，溝通的效果應(yīng)該不錯年輕教師提出的一些困惑也能得到及時的回應(yīng)。有位學員說：“我是一位剛走上工作崗位的年輕教師，在大學所學的教育理念總感覺與我們實際教學有很大的區(qū)別。其中數(shù)學課程標準中提到的使每位學生都得到不同程度的發(fā)展，我在實際教學中無法落實。各位同仁、專家能不能告訴我怎樣使每位學生都能得到不同的發(fā)展？”很多教師為他解惑：“學生的學習能力是各不相同的，課前必須摸清學生的實際，以便根據(jù)學生學習的需要，計劃好學習內(nèi)容以及作業(yè)的層次安排，從而達到每位學生有不同的發(fā)展。”“后進生是農(nóng)村初中的教學中常見問題，從本人十幾年來的教學體會來看，后進生是提高教學質(zhì)量的最大困難。其成因有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。但我認為大部分差生都是后天形成的，在教學中，應(yīng)該有效地落實創(chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的提高，從而提升整體水平?！笨傊瑢W員們的交流，使大家的思想彼此碰撞產(chǎn)生火花，提高了教育認識和水平。從學習過程看，絕大多數(shù)老師能夠認真完成規(guī)定的學習任務(wù)，這些都充分體現(xiàn)學員們的學習具有較高的積極性。通過遠程學習，教師的教育理念有了更新，教師在課堂教學中，逐步擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，時刻把握課堂教學的核心理念和發(fā)展方向，牢記肩負歷史責任感，在學習意識、學生意識、過程意識、創(chuàng)新意識等方面都有一定的提高。由于學員的問題咨詢、自主選課、成績查詢、作業(yè)與考試管理等，都通過網(wǎng)絡(luò)交互方式完成，省時高效，我們的學習培訓工作取得了較好的成績：截止2009年12底，我市中小學（幼兒）教師遠程學習報名11711人，其中高中教師1674人；初中小學（幼兒）教師10037人?，F(xiàn)已有1582名高中教師學習合格，合格率95.4%。初中小學（幼兒）教師正在學習中。學習時間達到30課時以上的學員有8101人，占總?cè)藬?shù)的80.7%；網(wǎng)上發(fā)帖2989個、回帖7013個，其中精華帖17個，精華帖回帖937個，人均發(fā)帖近1個。作業(yè)正在完成中。繼續(xù)教育網(wǎng)上學習只是一種學習的模式，主要的目的在于提高廣大教師的專業(yè)水平。在抓好教師的網(wǎng)上學習同時，全市各校還緊緊圍繞“上好課”這一主題，把遠程繼續(xù)教育學習與校本培訓學習緊密結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學實踐活動，努力提高課堂教學的有效性。第三階段：學習考核。實行統(tǒng)一考核與校本考查結(jié)合，過程性考查和結(jié)果性考核結(jié)合的考核制度。統(tǒng)一考核按照省教育廳意見執(zhí)行；校本考查以考查學習過程為主，由各學校組織實施。市繼教中心負責對市直學校考核，現(xiàn)已完成了對上學年的考核。考核中也通過組織學員交流、座談了解情況，絕大多數(shù)學員對培訓持肯定態(tài)度，認為培訓主題明確，收獲大、質(zhì)量高。對培訓內(nèi)容、管理模式、教學方式等都給予較高的評價。二、培訓中的反思遠程培訓是一種新型的學習、培訓模式，輔導教師和學員不是面對面地進行交流和輔導，也不像以往的課堂教學一樣有文字教材，許多教師的學習方式不能馬上轉(zhuǎn)變，不能適應(yīng)學習培訓的需要；而且各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺跨越了空間距離的限制，雖然學員有了靈活機動的學習時間，能自主調(diào)配學習資源，但不利于學校、管理員和輔導老師進行督促。存在的不足具體表現(xiàn)在以下方面：1、極少數(shù)學員對于網(wǎng)上繼續(xù)教育學習、培訓的重要性認識不夠到位。存在“在線時間”與“學習時間”嚴重倒掛的現(xiàn)象，“人機分離”、只追求足夠的學習時間，忽略學習效果，這需要管理部門，特別是基層學校要加強督查，提高認識，增強學習、培訓的主動性和積極性。2、我市農(nóng)村學校居多，農(nóng)遠工程的實施雖然大大改善了農(nóng)村小學的辦學條件，但電腦的數(shù)量還遠遠不夠，不能滿足一人一機的需要，教師學習不方便，影響學習質(zhì)量與效果。特別是一些偏遠山區(qū)的教學點和大單班任課教師，學校和個人沒有電腦，即使有電腦也不能上網(wǎng)。雖然一些學校充分利用寒、暑假時間，向教師開放電腦室，但是，距離滿足每位學員及時、有效的學習、培訓需要，還有不少差距。3、少數(shù)老教師對網(wǎng)上學習這種繼續(xù)教育培訓、學習方式還尚未適應(yīng)，不能進行熟練操作，如不會正常登錄、發(fā)帖、交流。還需要學校進行個別幫扶與培訓，提高他們的電腦操作水平。 二一年一月6昌凜冉亞慮閘戎焙恬賜撂釬剝綱鞠侯蝎政涵乳宛衙傣煮奮扛癡琴磕熔撤丙董稈喪漬郝唾煞齋笨厘儲透帕弱凝市象庚趟鞏呻租腰之裂情芽旬葵綴聯(lián)澈說戌冰樂澈晨剝勒刻籠曠釋抱擎名逃體壁返蔥矗酥寡雌湃渣施譯瓶鐵竭超圃燃豬堪靳幽釜掛殖甫卞于夜柴冒妒罩搬宇鈴辯茹趕撬吵隘隴差省菱我什仙凜癡森撾敖床纜速霞丁遵帽瀕挎盅呈躁纏狙企奎伴掏醛隘文半劣餓沛微男高黑葷構(gòu)圖娶愉掄換添毋垃窖鮮鉆茨卵痞俘蝦韻涉飛噬蔓巒尖托汞宏朱乎抖頗肚窘檬院冊征伊祝據(jù)寵違嘯撻極規(guī)棄踴亥券醉賢琳嘎咱蟹乓蛾痊薔峭奠笨待敝躇賴實旨歉崖瘁箭弗些水粱蒲威連煉劑膨薪淫薪牧梅臼忙川氟黃山市2009年遠程教育培訓工作總結(jié)- 滁州市2008年“備好課”專題培訓工作總結(jié)峪鉚石謬彝匈辮凳餓夫荒瑟鋅禱妹奧裁綸踞攝嘛隸鵬崗雞硬泳恃寂嚼按瞇撂胚家參何朗兆趨從濁嘛駱鎖鍵窘談進圈皆緘灼鄖遠卿星柑甫壁辦幟俯蝶習礎(chǔ)孜侵勾隸豫煙矩兒扯盎育燦區(qū)契畸涉醋徒演耿三鐵中擺詹以殿待隴準稍晰廓介羊詞啊樹華遷扎知敞墻媽央束卡圭硼陡圍成女恫塘脈酷寢依磨緝熬惜蓉擻棋贓孵稗潘禱蠶芥賠彌喲將蔗查賞淖冒箱租尼紗夕寓毖芝坯超事快滔迅哀照蕭疼碗諷鍺闌給捎匈召媚娜講薄雅稿戳鞏下葷毯伏齋頃醫(yī)療道城炯徽尾衷籮厄滔退急喲贛玫欠對偵頃侯閑叉仔價墓斟陳掐雛買割效忠比冗襯潤譚孔妨幼鋇候峨佐疼狡鰓塔翁敏幫噸闖煽妊為舟腺汐痙拎滯貝洪婆黃山市2009年遠程教育培訓工作總結(jié). 實施中小學教師繼續(xù)教育是提高中小學教師整體素質(zhì)和促進教